1、秀兒押題，如有雷同，純屬巧合2019年高考作文熱點話題優(yōu)秀擬題集錦1、家風（相關近義詞：家族、家教、儀式、作風、傳承）古訓如春風，從來德潤身家風正，作風淳弦歌不輟，薪火相傳2、初心（相關近義詞：起點、目標） 內(nèi)化于心，外化于行 回首來路漫漫，矢志不改初心起筆遠大，收筆美麗不忘來路，方可走向遠方3、匠心（相關近義詞：工藝、堅守）平和中滲透匠心 重匠心，強匠藝，鍛造力量筑中國4、英雄（相關近義詞：民族歷史、信念、信仰、家國情懷）尊崇英雄 擔當新使命 傳承紅色基因 擔當復興大業(yè)護佑歷史，希冀未來5、書籍（相關近義詞：書店、閱讀文化）紙質(zhì)書一直都很“暖” 一眼千年，與文化常談 千年文化，灼灼其華6、成

2、長（相關近義詞：理想、奮斗、品質(zhì)）穩(wěn)健前行，方有所成 人生逐夢正當時 舒展青春該有的模樣7、教育（相關近義詞：學校、家庭、社會）校園文化，點亮青蔥年華 潤物于無聲之處 明天的責任，在今天你我的肩上8、開放（相關近義詞：科技、自信、走出去、引進來） 四海同春，不以山海為遠 未來已來我聽見，中國走向世界的腳步 國家發(fā)展有溫度，人民幸福有質(zhì)感9、法制（相關近義詞：道德、規(guī)則、禮儀）觸得到的心安立規(guī)矩與守規(guī)矩廓清道德的霧霾，綻放文明的鮮花10、奮斗（相關近義詞：目標、實踐、斗志、青年力量）不用揚鞭自奮蹄 畫好人生的延長線 起筆精彩，收筆飽滿稼穡蓬勃，夢想熠熠 喊破嗓子不如做出樣子千帆競發(fā)奮楫者進 11

3、、鄉(xiāng)村（相關近義詞：鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)賢、鄉(xiāng)愁、振興）奏響鄉(xiāng)村振興“四重奏” 曙光在田埂跳躍歸雁成行，鄉(xiāng)村競生輝腳上沾著泥土，心中裝著鄉(xiāng)情筑巢引鳳，助力鄉(xiāng)村12、生態(tài)（相關近義詞：可持續(xù)發(fā)展、棲居、人與自然）減量生活，點亮生活凝聚生態(tài)共識 讓綠色包裝生活13、民生（相關近義詞：管理、治理、清理） 利民之事，絲發(fā)必興知百姓情，解難心事生活的前景，內(nèi)心的期待厚立為民之志，多積尺寸之功14、文化（相關近義詞：傳承、自信，推介、堅守）文化，幸福生活的精神滋養(yǎng) 文化味更濃郁，正能量更充沛 撥動世界心弦的聲音15、公益（相關近義詞：愛心、慈善、普及、參與）讓愛心“落”在指尖，促公益“融”入生活愛心傳遞，青春無悔16

4、、人才（相關近義詞：創(chuàng)新、智能、未來、創(chuàng)意）讓惜才成為發(fā)展的氣質(zhì)開掘新知，探索未知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正當時希望在創(chuàng)新轉角17、文明（相關近義詞：修養(yǎng)）愈豐富，愈高貴 審美隨修養(yǎng)而進步做好他人眼中的風景18、親子關系（相關近義詞：養(yǎng)老、育兒） 老有所養(yǎng)-老有所依-老有所樂 開心-舒心-順心 心有陽光，“空巢”不空，做好養(yǎng)老文章，托起“無憂夕陽” 19、兼容并包（相關近義詞:交流、融合）包容在心，共享成果 多彩文明，多樣交流千樹萬樹梨花開20、思辨（相關近義詞：理性批判、困境、普通人、自我）別在流行中失去自我有批判精神，也要有建設心態(tài)喧囂之至，尤須靜思不妨按按“清零鍵”有個體意識，也要有全面觀念 莫以心為“

5、網(wǎng)”役秀兒：一：2019高三湖南省六校聯(lián)考作文講評 新青年方向 宏大作文押題一、原題呈現(xiàn) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）抗日戰(zhàn)爭時期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線去”“到敵人的后方去”。20世紀五十年代，青年流行“到邊疆去”。20世紀六七十年代，青年流行“到農(nóng)村去”“到軍營去”。20世紀八十年代，青年流行“到大學去”“到夜校去”。20世紀九十年代，青年流行“到特區(qū)去”“到國外去”。到了21世紀初，青年流行“到北上廣去”。每個時代的熱血青年都有自己的追求和向往。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不

6、能出現(xiàn)個人相關信息；不少于800字。二、材料解讀材料，國家民族危亡時刻，青年人拿起武器，保衛(wèi)祖國。材料中，新中國剛成立，青年人到最艱苦、祖國最需要的地方去，建設祖國。材料中，青年人響應黨和毛主席的號召，到農(nóng)村的“廣闊天地”中，大有作為，到軍營的大熔爐中，磨練、鍛造自我。材料中，改革開放初期，青年人渴求知識，希望提升自我。材料中，青年人投身改革開放的大潮，在經(jīng)濟特區(qū)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，到國外去開闊眼界、學習經(jīng)驗。材料中，跨入新世紀，青年人希望到發(fā)達的一線城市奮斗拼搏，尋找機會，實現(xiàn)更大的人生價值。材料的核心是：每個時代的青年都有自己的追求和向往，每個時代青年流行的追求都帶有所處時代的特點，打上了鮮明的時

7、代烙印。注意題目中的“熱血”一詞，現(xiàn)代漢語詞典的解釋是：指為正義事業(yè)而獻身的熱情，例如：滿腔熱血，熱血男兒，熱血沸騰。對材料宜持肯定態(tài)度。三、審題立意1.本次作文圍繞“每個時代的青年都有自己的追求和向往”，來談“保衛(wèi)祖國”“建設祖國”“提升自我”“追求自我價值的實現(xiàn)”“個人價值的實現(xiàn)和時代需求、國家命運前途相統(tǒng)一”等皆可。2.“青年的追求順應時代要求，能將個人追求同民族、國家命運結合在一起，這樣的追求是最有價值的”，這一立意應該是最佳的。3.在論述過程中要抓住“時代”和“青年的追求和向往”這兩個關鍵詞語來談。4.可以綜合整個材料來談，也可以以其中一個或幾個時代的現(xiàn)象為主來談。5.對材料中給出的

8、“青年流行到國外去到北上廣去”等，可以持肯定態(tài)度，也可以做辯證分析。關鍵看學生講的道理是否令人信服，是否符合主流價值觀。如果從“個人價值的實現(xiàn)和國家命運前途的統(tǒng)一”來談，是切合題意的。如果從“這樣的追求是一種個體生命意識的覺醒”等角度去談，符合主流價值觀，也切合題意，這跟賺錢就是為了買房子等價值觀還是不同的。如果比較自我，過多關注個人利益，建議不超過42分；如果價值觀錯誤則可判不及格。6.本次作文審題難度不大，建議重點關注學生的語言表達、行文思路、文章內(nèi)容等。7.試題要求“明確文體”，考生有選擇文體的自由，可寫論述類、敘述類、說明類、抒情類的文體，但一旦選定了文體后必須按文體規(guī)范或特點寫作，至

9、少應當側重于某種文體，而不能寫成四不像的文章。四、評分細則1.有確鑿證據(jù)判定考生的文章是按照某一篇文章仿寫的，且構思、內(nèi)容、文字等與仿寫的文章有許多相似之處，該文的實際得分，按應得分數(shù)的70%執(zhí)行。2.無自己的構思立意，僅對作文題目原材料進行簡單擴寫的作文基礎等級在三等及以下評分，發(fā)展等級不給分。即不超過36分。3.文章每少50個字扣1分；不足400字但已完篇的，最多不超過24分，也不再扣字數(shù)不足分。4.照抄試卷中閱讀材料的，若照抄部分字數(shù)超過全文篇幅80%，總分最多不超過10分；字數(shù)占全文篇幅5080%的，總分不超過24分；低于50%的，根據(jù)實際情況在2542分的范圍內(nèi)記分，個別文句的引用除

10、外。 5.缺少標題，扣2分；只寫標題給2分。 6.1個錯別字扣1分，重復的不計。 7.標點錯誤多的，酌情扣分。五、考情反饋1.關于文采表達。主旋律、大時代下，命題之初衷與方向姑且不論。而學生如果缺乏閱讀積累，文采欠佳，很容易流于喊口號、說大話、講套話。大部分文章“面目可憎，語言無味”。從標題看，就千篇一律，了無新意，令人昏昏欲睡。比如，“高舉理想信念大旗”“和祖國一起成長”“融入時代的大潮中”“揚時代風帆，擔歷史重任”“與時代并行，做時代新人”“和祖國一起追夢”“幸?？繆^斗”。而能稍有修飾，擬出“讓青春與時代同頻”“將青春相冊，嵌入時代畫卷”“代代追夢無窮已”“江山留勝跡，我輩復登臨”之類的標

11、題，就足以讓人眼前一亮。2.關于文章結構。高考作文中，“玩套路”和“反套路”博弈一直膠著。考生熱衷于寫“三段論”“排比段”，且形成了一種牽涉面甚廣的套路。在閱卷中，看到大量文章，形如：引材料+“青年，熱心于為人民服務”“青年，將理想扎根于祖國”“青年，要扛起時代的使命”（三個排比段，無邏輯）+回扣材料。引材料+“前行！前行到需要我的地方”“前行！前行到我追求的地方”“前行！前行到我未來的地方”（三個排比段，無邏輯）+回扣材料。六、擬題示例到國家需要的地方去 讓青春與時代同頻 接力時代，吾輩正青春傳遞青春圣火，高揚時代風帆 心懷理想，肩負榮光 青春之花綻放于祖國需要之地讓青春跟上時代的步伐 青年

12、，時代的舞者 青春之我，青春之國聽從時代的召喚 奏響時代進行曲 將青春相冊，嵌入時代畫卷國之所需，吾輩所向 愿做時代的螺絲釘 中華兒女，熱血難涼擇一去處，圓家國夢 關山初度路猶長 走好我們的長征路青年，快馬加鞭未下鞍 代代追夢無窮已 懷赤子心，追夢！我們應到哪里去？ 蒼茫大地，誰主沉浮？ 奮斗的青春最美麗！七、相關素材1.命題傾向湖南六校聯(lián)考作文的考查核心，仍然是圍繞高考命題的指向，即聚焦“立德樹人”，在這一點上，它必然會有“卷以載道”的命題傾向。但在作文材料的篩選與組合上，此題呈現(xiàn)出一個亮點，以精簡語言勾勒描摹了時代概貌與歷史風潮，引導年輕人領略中國80年歷史的縱橫感，讓他們歷數(shù)祖輩父輩年輕

13、時代的青春足跡，去回溯一段段激情燃燒的歲月，進而讓自己的人生方向得到某種調(diào)試、導引與撥正。不忘來處，方有歸途。2.習近平對青年的寄語青年興則國家興，青年強則國家強 青年最富有朝氣、最富有夢想青年有理想，國家就有前途 青年大有可為、大有作為 3.魯迅對青年的寄語愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。 熱風隨感錄四十一我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁。 中國人失掉自信力了嗎寄意寒星荃不

14、察，我以我血薦軒轅。 自題小像6.名人名言自信和希望是青年的特權。 大仲馬 青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身。 陳獨秀世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。 毛澤東7.考生習作點評分析接力時代，吾輩正青春 李大釗曾說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”假如把歷史比作一條蜿蜒的山路，一代又一代的青年在這條路上錯錯落落地奔跑、行走。當接力棒傳到每一代人手里，時代會給出全新的考題。（點題，緊扣“接力”“時代”）而如今接力棒已到我

15、們21世紀的青年手上，我們也理應做好準備。（落腳在“21世紀的青年手上”） 從一百年前五四青年的振臂一呼，八十年前浴血奮戰(zhàn)的英雄兒女，到上世紀六七十年代“上山下鄉(xiāng)”的知識青年，九十年代下海創(chuàng)業(yè)的追夢人，再到即將步入成年的“00后”，無論什么時代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時代的大潮頭中流擊水。（引材料，歸納不百年來不同時代青年的共性）我們深知時代重任在肩，每個個體都展現(xiàn)著無與倫比的堅毅、從容與果敢。（進一步拓展材料的深度，扣住“時代重任在肩”、青年的優(yōu)秀品質(zhì)“堅毅、從容與果敢”） 我們要接力的時代是一個怎樣的時代？李克強總理這樣說：“成績來之不易，困難不可低估，信心不能動搖?！钡?/p>

16、確，國際形勢波譎云詭；國內(nèi)改革進入深水區(qū)，社會公平效益亟待落實，民生福祉有待提升，科技創(chuàng)新能力急待加強，脫貧攻堅仍需再接再厲。時代的命題困難，時代的任務艱巨，我們責任之重，不可停歇。（總結句，強調(diào)“時代任務艱巨”，青年“責任之重”，“不可停歇”） 好在，我們青年一輩也一直令世人欣喜。（過渡句，觀點句）北大女生寧璽遠赴亞丁灣護航，懷揣著“萬里赴戎機”的壯志；“你退后，讓我來”，27歲的杜富國為人民掃除雷患；“逐夢海天的強軍先鋒”張超，年僅29歲，被譽為“新時代最可愛的人”，平均年齡不足35歲的長征七號科研團隊，夢想著探尋宇宙深處的燦爛星空不計其數(shù)的青年，向時代證明，奮斗、拼搏這樣的字眼永遠出現(xiàn)在

17、青年詞典的第一頁。（聯(lián)現(xiàn)實，正面列舉不同類型的有為青年事例，證明新時代青年大有可為） 我們這一輩青年，面對物質(zhì)和功利心態(tài)膨脹，浮躁風氣的侵襲，面對生活的不易與焦慮，偶爾會有些頹廢，偶爾會有些“喪”，有點“佛系”，但這些永遠都只是支流的戲謔與嘲諷，不會匯入主流，永遠不可能成為主旋律。（聯(lián)現(xiàn)實，概括部分青年有時略顯消極、頹廢、“佛系”，不回避問題；這位考生這種冷靜看待現(xiàn)實的眼光和勇氣值得點贊）只有每一個朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時代的大潮，我們才可以一起流向?qū)崿F(xiàn)你我之夢的大海。（提出解決消極思想與行為的方法，符合社會主流價值走向，有大格局）吾輩青年，要如梁啟超先生筆下的乳虎與鷹隼，胸懷中永揣責任與擔

18、當，行囊里永駐好學和堅韌，在追夢的時代巨幕下大展宏圖，積極作為。朋友，請堅信：不舍晝夜的歲月，總會為風雨兼程的人，敞開一道希望之門。我們應在實現(xiàn)夢想的道路上快馬加鞭未下鞍，萬水千山只等閑。（結語，對青年提出希望）接力時代，吾輩正青春！（扣題，收束有力）點評：考生的寫作策略值得肯定，考生并沒有糾纏在材料提供的這些歷史事件之中，而是抓住“時代”和“青年的追求和向往”這兩個關鍵詞語，將歷史與新時代用“接力棒”傳承過來，非常形象，符合宏大主題作文“大主題（大處著眼）”“大情懷（心存格局）”“小角度（小處著手）”的寫作策略。考生的文本駕馭能力值得學習，對偉人、名人名言的引用、化用，對素材的概括處理，體現(xiàn)

19、出考生扎實的文本積累與處理的能力?？忌闹泵娆F(xiàn)實的勇氣值得點贊，聯(lián)系現(xiàn)實時概括部分青年有時略顯消極、頹廢、“佛系”，不回避問題；宏大主題的文章容易出現(xiàn)口號化的贊美，呼吁式的論述，花枝招展而筆墨不能集中，思想表達不會深刻，而這位考生很好的注意了這一點。 各方面信息顯示，將“一點四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅持“一點四面”（以立德樹人為重點,加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個方面）,通過形成“一點四面”實現(xiàn)高考語文的育人導向。 2019年高考語文考試考綱的字詞表述有略微調(diào)整，在考核目標與要求及考試范圍與要求兩處提到“據(jù)

20、普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的要求”這一指導思想，2018年僅表述為“素質(zhì)的要求”，這表明2019年高考將強化“立德樹人”的總體要求和對理性邏輯思維的考查。個人以為，2019年高考的命題方向?qū)⒕o扣這個變化，考生需要縱深處反思自我或?qū)⒆晕遗c時代相聯(lián)系，于家國社會中找尋自我，積極運用“審辯思維”發(fā)展“深刻性”和“豐富性”，學會突出自己寫作上的特點與亮點。秀兒：二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 1919年5月4日，一場以青年學生為主體的愛國運動在北京轟轟烈烈地展開，五四運動標志著我國新民主主義革命的開端。100年過去了，中華人民共和國已經(jīng)走過了70個年頭，人民生活安定，社會和諧發(fā)展

21、。站在2019年這個新的起點，各行各業(yè)的青年人用不同的方式表達對自己的期許。留學青年：2019年，身在萬里外，心中系歸途。我希望讓青春之光閃耀奮斗之路?？爝f小哥：2019年，送達歡樂，亦迎來滿足。我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。眼科醫(yī)生：2019年，患者的希望，成為我的夢想。我希望更多人看到世界的精彩。邊防戰(zhàn)士：2019年，用執(zhí)著的堅守，向祖國致敬。我希望人人多奉獻，祖國更強大。為小家，也是為大家，更是為國家。2019，讓我們和祖國一起出發(fā)！為慶祝五四運動100周年，中國青年報策劃了一次以“我和我的祖國一起出發(fā)”為主題的征文活動。請你參加這次征文，結合材料和你的生活，寫下你的期許和思考。要求：選好

22、角度，確定立意，自擬題目，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。參考立意：1.位卑亦憂國，奮斗以成謀復興。2.立志報國，與國同行。3.家是最小國，國是千萬家。4.窮達皆為國，“奮斗”薦軒轅。5.奮斗以成己，成己須為國。6.我是中國一分子，與國攜手再出發(fā)。錯誤立意：1.個人國家，相輔相成（脫離青年愛國、為國的具體情景）。2.青春奮斗，美麗人生（缺少對小家、大家、國家的關系審視）。范文展示: 與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復興 100年前的5月4日，國家危難，一群愛國青年不甘恥辱，救亡圖存，譜寫了赤誠報國的人生篇章；如今，國家穩(wěn)定，社會和諧，當代各行青年追夢圓夢，

23、奮斗以成，吹響了民族復興的號角。站在2019年這個新的起點，吾輩青年學子亦當立鴻鵠大志，以中華民族的偉大復興為人生最大的目標，把人生價值融進民族發(fā)展的滾滾洪流之中。為小家，也是為大家，更是為國家。2019，讓我們和祖國一起出發(fā)！為什么會這樣說呢？小家、大家、國家是三位一體。試想，若一個國家孱弱、衰敗、動蕩，其治下百姓可能有自由發(fā)展、實現(xiàn)價值的機會嗎？答案不言而明。又試想，若一個個國民愚昧、冷漠、自私，其所在之國可能有強大昌盛、雄于全球的機會嗎？答案同樣不言而喻。我們的幸福生活需要有多少人的無私奉獻？我們能坐在教室里學習，是因為有爸爸媽媽的負重前行，他們在工廠里、工地上揮汗如雨；有老師的無私奉獻

24、，他們披星戴月，忘我工作明天的我們，也會出現(xiàn)在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，那么，作為當代青年，我們該當何為呢？一曰反求諸己：做好自己，奮斗為樂。凡事自身求，無須身外尋，因為一切成敗榮辱皆系于自身。而個人價值的實現(xiàn)，當以奮斗為本。君不見革命青年，暴霜露，斬荊棘，奮斗以成，建立新中國；君不見改革先鋒，不空談，敢為先，奮斗以成，繁榮新中國。所以，當我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時，無須怨天，更無須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說明我們更需奮斗，唯有自強，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。2019，做一個反思、奮斗之青年，我和祖國一起出發(fā)！二曰兼濟天下：胸懷壯志，勇于擔當。真

25、正的圣賢，不能“獨樂其樂”，而要“與眾共樂”，心懷大家，關心他人，這種人生、這種境界才是中華文明之根。范仲淹云：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我雖不能先天下之憂而憂，但我也會心懷祖國，努力學習，為他人、為國家奉獻自己的價值。也許我成就不了大的事業(yè)，那么我做一個眼科醫(yī)生，能為患者帶來希望，讓更多人看到世界的精彩。做一個快遞小哥，就為別人送達歡樂，亦迎來滿足。不過2019年的我正心懷夢想，渴望成就一番事業(yè)，我行走在追夢的路上。2019，做一個有壯志、有擔當之青年，我和祖國一起出發(fā)！也許，我們的祖國還有種種不足。孫中山曾說：“革命尚未成功，同志尚需努力?！眹疑写娌蛔?，不正是我輩青年大展宏圖之絕佳

26、機遇嗎？我們青年學子當努力學習，立志報國，用才華、用奮斗、用奉獻書寫自己的人生。與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復興。紀念五四，當代青年要大有作為，2019年，我希望自己的青春之光閃耀奮斗之路，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。2019，我和我的祖國一起出發(fā)！秀兒：三：根據(jù)下列材料要求，寫一篇不少于800字的文章。 (60分)點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設計師的匠心這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。對于國家而言，你可以共享別國科學發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關鍵核心技術。因為關鍵核心

27、技術要不來，買不來，討不來。我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考?請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。以青年獨創(chuàng)，成國家遠航 共享者，閱萬千風光品人生百態(tài)，卻未免淺嘗輒止心靈貧瘠依然；獨創(chuàng)者，經(jīng)千難萬險味創(chuàng)造艱辛，卻終真金淬火，實力得以充盈。唯有以獨創(chuàng)獨有為前行之根基，青年方能自立于世，國亦得以自強于民族之林。 時代的列車匆匆駛過新世紀的站臺，卻

28、已有人將獨創(chuàng)的行囊拋出窗外。君不見共享時代的文章鏈接正讓一眾人的頭腦變成“別人思想的跑馬場”，引擎搜索的便捷亦使“格物致知”的自我求索變?yōu)橥|(zhì)化的標準答案。君不見山寨成風的背后是自主創(chuàng)新能力的失語，中美貿(mào)易摩擦引發(fā)的中興困境更折射出我們“獨創(chuàng)”“獨有”觀念的缺席。任何時代，獨創(chuàng)的意義都不應該被“共享”掩埋。否則，個人只會是面目模糊的隨波者，國家亦難免被裹挾于大浪而命運難于自主。 然而，我們中國的青年，從不缺乏獨創(chuàng)的精神。 “文章須自出機杼，成一家風骨”，古人在千百年前就點明了創(chuàng)新的奧義；“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，抄襲模仿的字眼，從不應出現(xiàn)于青年的字典。韓愈感于前人所言，卻另辟蹊徑，以

29、自己探索的“提要鉤玄”之法熟讀經(jīng)史；畢昇嘆服印刷之術，更潛心鉆研，終成活字印刷惠及世人流芳百世。共享誠然為知識共享之捷徑，但若無馬云的獨創(chuàng)，世上便少了一個互聯(lián)網(wǎng)帝國；若無雷軍的獨有，中國又少了一個創(chuàng)新的引擎。故而，獨創(chuàng)以行，青年方可真正成長成材。 世界科技大潮風起云涌，我們中國，同樣應以獨創(chuàng)獨有占據(jù)發(fā)展的高位。 “墨子”升空，開創(chuàng)世界量子通信之大門；“天眼”落成，更新探索宇宙之征程。“嫦娥”在月球背面翩然起舞，“蛟龍”在深海探險“大鬧龍宮”這些獨創(chuàng)的杰作，是綜合國力與核心競爭力的最佳注腳，而其背后，亦難離科研工作者的奮斗與一代代青年的接力。它們與他們，讓我們成為坐擁核心技術的王者。畢竟，正如習

30、近平在兩院院士大會所言，關鍵核心技術買不來， 討不來，要不來。唯有獨創(chuàng)，才為己有；唯有己有，方能自強。 獨創(chuàng)者，定然要付出千百倍于共享的艱苦奮斗。然而；我們不能因噎廢食，因為我們希冀獨立自主的發(fā)展，而非寄希望于他人的施舍與憐憫。那樣的青年是空虛貧乏的，那樣的國家是不打自垮的。 羅曼羅蘭說：“青年是時代最好的晴雨表。”愿每個中華青年秉獨創(chuàng)獨有之志，點燃國家前行的夜空與星火?！军c評】 （好的標題應該形神俱備。正如此文標題，形式工整對稱，且明確亮出三個關鍵詞與一個關系，可見作者對多概念關系材料的準確把握）/（開宗明義，闡釋標題，明確中心。將“共享”與“獨創(chuàng)”對舉，立“現(xiàn)”高下，突出“獨創(chuàng)”之意義；再

31、將“獨創(chuàng)獨有”作為必要條件，引出“青年”，進而引出“國家”短短幾句，就將多個概念之間的關系理得清清楚楚。此外，首段出色的語言功底也給閱卷者留下了深刻印象） （巧妙的比喻，將不斷進步的時代與拋棄獨創(chuàng)精神的行為對立起來，潛臺詞便是“唯有獨創(chuàng)，方能前行”，既呼應了首段觀點，又不顯重復累贅，這種筆法修辭的轉化值得同學們學習）/（點破“共享”泛濫、“獨創(chuàng)”缺失之弊端。作者之才情在于引用及遣詞造句恰到好處；作者之聰敏在于源頭活水充盈，從材料到現(xiàn)實生活信手拈來。如果說前者是長期閱讀與寫作的厚積薄發(fā)，那么后者則是考場寫作的材料意識的彰顯，應當效仿）/（本段從反面入手，從現(xiàn)實入手，強調(diào)“獨創(chuàng)”之于個人與國家的重

32、要性） （本段花團錦簇，作者緊扣“獨創(chuàng)”，在論述中使用了“創(chuàng)新”、“另辟蹊徑”、“獨有”等詞語，反復扣關鍵詞的意識很強。但是細細推敲，在論據(jù)上有大不足：一是所舉事例與“我們中國的青年”并無關聯(lián)；二是畢昇和馬云之例，都是建立在前人之功上的成功，不能稱為“獨創(chuàng)”；三是雷軍之例，小米產(chǎn)品的特點是高度模仿，而非“創(chuàng)新”） （進一步將話題引到“國家”上）/（精準的事例，工整的對稱，優(yōu)美的用詞，強烈的畫面感撲面而來）/（此句點明“青年”與“國家”的聯(lián)系）/（再次呼應首段觀點） （這段話讓人聯(lián)想到魯迅先生在拿來主義里所說的“他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞”與“人不能自成為新人文藝不能自

33、成為新文藝”兩句。不知作者是否有意移用，但讀來令人振奮感佩：過去我們需要大膽拿來，取其精華，去其糟粕。今天我們的青年們更進一步，愿為己為國付出千百倍之努力求獨創(chuàng)） （“點燃照耀國家前行夜空的星火”似為更好）（本段以習近平引羅曼羅蘭語起，以簡明扼要的兩句結，呼應標題，突出主旨，干脆利落）本文在如下幾個方面值得同學們學習：1.材料解讀與使用：一是解讀材料中的關鍵概念及其內(nèi)在關聯(lián)，二是始終圍繞關鍵概念行文，三是善于使用材料。2.文思一脈相承：文脈不順，行文拼湊痕跡太重是許多同學考場作文的通病。何處分段，以何分段，段首、段末怎么寫，這篇文章做了不錯的示范：總起現(xiàn)實（反面）青年國家青年與國家總結。3.語

34、言技巧的錘煉：不難看出，這位作者偏愛對稱式語句。（當然，通篇使用也容易造成閱卷老師的審美疲勞）既然是語言技巧，就可以反復錘煉、熟能生巧。后期復習階段，感興趣的同學不妨嘗試將積累的素材也用語言技巧轉換、改寫一番，畢竟“唯有獨創(chuàng)，才為己有；唯有己有，方能自強”。逗B： 青年有為，中華揚輝 （題目從形式上看語句整飭，但從“扣材料”、“明觀點”的角度看，只有“青年”、“中華”，而無“獨創(chuàng)”、“共享”。）青年，是一個民族最有力的力量，是一個社會最受矚目的擔當，是一個國家前進的希望。有什么樣的青年，就會有什么樣的國家。當代中國青年如何自立，決定著中華民族未來將如何立世（有青年，有國家，但是沒有“獨創(chuàng)”、“

35、共享”，扣題不緊）。新時代的中國，已循著改革之路走向繁榮富強夢想的“最后階段”，關鍵時刻也讓我們更重視關鍵問題，“缺芯”（點出一個具有代表性的案例）問題的暴露使人們開始關注當代中國社會的“創(chuàng)造力”（“創(chuàng)造力”與“獨創(chuàng)”、“獨有”的概念是有區(qū)別的。切忌偷換概念）。信息技術高速發(fā)展，故事與趣味被雜煣成代碼，通過屏幕被不斷傳遞，我們自以為所見聞所分享的是無異于過往的美好與情懷，但在屏屏相傳間，故事背后的韻味，趣味背后的魂靈已然漸漸失味，所剩的不過是圖片與文字。（緊扣材料的分析性語言通暢且富有張力；但是關鍵詞“分享”在如此多的文字中僅閃現(xiàn)一次，在真實的高考閱卷場或許存在被“忽視”的危險。行文至此已經(jīng)三

36、段文字，然關鍵詞“共享”僅有一次，偷換后的關鍵詞“創(chuàng)造力”僅一次，考生于扣題、點題可不慎哉?。┤藗儌鞑ス蚕碇猬F(xiàn)產(chǎn)品（是“外顯產(chǎn)品”？費解），卻傳播不了事物背后親身體驗、親身參與、親身創(chuàng)造的感受。中國的發(fā)展瓶頸正是這樣一個“過度共享”的階段。從國外獲取核心技術，忽視了自身核心創(chuàng)造力的發(fā)展。單純依賴共享，取之以小是一家企業(yè)的破產(chǎn)，觀之以大則是一個國家制造業(yè)的滯留，更是整個社會難以庚續(xù)前路的誓告（考生考場作文力圖使語言更優(yōu)美、更有表現(xiàn)力，這是值得肯定的，但是同時也要表意明確、文從字順。“取之以小”“觀之以大”兩句稍顯拗口。本段論證邏輯上能很好地闡釋“共享”與“創(chuàng)造”或“創(chuàng)造力”的關聯(lián)；當然，將“獨

37、創(chuàng)”換為“創(chuàng)造”，有偷換概念之嫌）。過度共享所體現(xiàn)出的重橫向延伸忘（作“輕”字為佳）縱向發(fā)展的弊處，要求社會重視獨創(chuàng)力。指只有通過自身的創(chuàng)造才能延續(xù)自身的發(fā)展。青年在此時，就被寄以最熱切的期望。因為青年即預示著一個國家的未來，如果當代中國青年能夠擔負起民族責任，做時代的獨到者，那么一個富有創(chuàng)造力的未來也可隨之共來。青年人是國家發(fā)展的中繼（應作“中堅”）力量。意味著青年人有著解決上一代所留問題，開啟下一代新興生活的歷史使命。前輩篳路藍縷，打了下了艱實（應作“堅實”）基礎，在新時代發(fā)展亟待突破的關頭時代呼喚有作為的青年挺身而出，做一個獨創(chuàng)者，從內(nèi)向外地繼續(xù)推進祖國發(fā)展（闡釋“青年”與“創(chuàng)造”之關系

38、。沒有“共享”）。青年是祖國前行的動力，創(chuàng)造是祖國發(fā)展的內(nèi)生力，青年與創(chuàng)造的結合便是中華民族實現(xiàn)中國夢的信心。曾經(jīng)的青年，是帶來民主與科學的五四前輩，當代的青年，則是帶來創(chuàng)造與希望的少年你我。青年人有理想、有作為、有擔當，中華民族就有底氣、有發(fā)展、有希望（句式整齊，有力度。繼續(xù)闡釋“青年”與“創(chuàng)造”之關系。沒有“共享”）。【點評】 這篇考場作文優(yōu)點不少，諸如能緊扣材料及關鍵詞，從國家層面闡釋“獨創(chuàng)”（“創(chuàng)造”）的價值意義，行文大氣，家國情懷溢于言表。問題在于，全文幾乎是道理論證，引證法、舉例論證（開頭有“缺芯”的例子）幾乎找不到蹤影；純粹的道理論證，會使得論證顯得過于空乏，論證的過程也缺乏由點

39、到面、由小到大的“抓手”；同時也使得文章內(nèi)容單薄，不夠飽滿。邏輯關聯(lián)上，前面能較好地處理“共享”與“創(chuàng)造”（“創(chuàng)造力”）的關系，但是最后三個段落就找不到“共享”這個關鍵詞的影子，論證就只落到了“創(chuàng)造”與“青年”、“國家”之間的邏輯關系上，還是有失偏頗。故此篇作文能得56.5分，實是此考生之幸。秀兒：四：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從書信溝通到微信交流，交流方式在改變，不變的是真摯情意的表達。詩經(jīng)論語等國學著作從圖書館走進家庭書櫥，閱讀場景在改變，不變的是對先賢哲思的追求。從“出國熱”到“歸國潮”，逐夢方向在改變，不變的是個人價值的實現(xiàn)。社會在發(fā)展，生活在改善。透過時代的變化，我們看到其背后有

40、著不變的底色。面對這些時代的變與不變，你作為新時代的青年，有何思考和聯(lián)想？請選好一個方面寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。文章特征：一類文：符合題意。緊緊圍繞交流方式、閱讀場景、逐夢方向進行書寫（能緊扣其一書寫尤佳），并深入揭示變與不變，思想深刻；明確“新時代青年”的主體身份，表達精彩，有若干亮點。二類文：基本符合題意、圍繞交流方式、閱讀場景、逐夢方向進行書寫，明確變與不變的關系；對作者身份為“新時代青年”有認知，但表達一般、有瑕疵。 讓變化與堅守攜手同行 （55分）從圖書館里的著作琳瑯，到家庭書櫥中的墨蘊飄香，閱讀

41、場景變了，對先賢哲思的追求沒變。新時代的我倍感喜悅，因為我從中看到了變化與堅守攜手同行的美好局面?！懊髡咭驎r而變，知者隨時而制?！丙}鐵論中一言正是說明，社會發(fā)展中的我們是明智的，因為我們隨時代而變。詩經(jīng)與論語不再高懸于圖書館的書架間，而是搖身一變成為家中讀物。一方面，這有利于對傳統(tǒng)文化更好的傳承。國學著作若脫離日常生活，遙不可及，即使可貴也無價值可言，而若在家中能隨時取閱，潛移默化中便會受益匪淺。就如融合了3D技術的打鐵花表演一般，當民間藝術碰上高新科技，走近普通人的生活，傳統(tǒng)文化終能大放光彩，走近家庭書櫥的國學定能更深刻地影響我們的思想。另一方面，這正是我們生活在改善、時代在進步的鮮明體現(xiàn)，

42、因為渴望思想文化素質(zhì)的提高，我們熱衷于先賢哲思的程度更深。這一種“變化”，實在是太為寶貴，值得點贊?！皢柷堑们迦缭S？唯有源頭活水來?！敝祆涞脑娋渲小霸搭^”二字，正是我們在變化背后不變的堅守對先賢哲思的追求。時代固然在變化，而經(jīng)歷千百年能沉淀下來的著作擁有其不可磨滅的價值與不被時光黯淡的光芒，我們流轉在變化的閱讀場景中，內(nèi)心堅守著對先賢的學習、欣賞與景仰，這體現(xiàn)了中國民族血液中流淌著的傳承精神，表現(xiàn)了樂于學習，向先賢學習的正確價值觀，更向世界展示，我們中國在時代發(fā)展中有著堅守精神，守得根本，方得始終。這“不變”透露出來的“堅守”，值得發(fā)揚。站在新時代潮頭的我，作為新青年的我，看到這變化與堅守攜

43、手同行的美好局面，心生喜悅與觸動。中庸有語“萬物并育而不相害，道并行而不相?！保瑫r代還會向前發(fā)展，而變化與堅守并行的局面亦不能停留在當代。因此，身為八九點鐘的太陽，祖國的未來與民族的希望，我認為青年們都應投入到這變化與堅守之中。陳獨秀說“青年之于社會，猶如新鮮活潑細胞之在身”，也許閱讀場景還會變，但我們對哲思的追求不能變，若青年能將此思想貫徹一生，新時代之火輪，必定能轉得更快。變化與堅守攜手同行，青年，正是行動時。于時代的變化中，堅守不變的底色。手捧論語，我愿以新青年的姿態(tài)，投入到這變化與堅守攜手同行的大勢之中。 點評：本文內(nèi)容充實，中心明確，緊緊圍繞材料中第二則“國學閱讀的變與不變”來闡發(fā)議

44、論，寫出了新時代背景下“變化與堅守”二者的關系。開頭簡潔概括材料，表明身份，亮出觀點。論證段分別從變的影響、不變的追求兩方面論述，結構清晰。結尾再次強調(diào)身份意識，對青年一代提出行動要求，完成寫作任務。文章能立足時代，又結合現(xiàn)實，抒寫自身的真實感受，做到“我手寫我心”，考場成文，確實難得。另外，本文語言表達流暢、優(yōu)美，名言名句引用貼切自然，頗顯語文功底。 變化尋夢路，不變赤子心 （52分）“出走還是歸來？這是一個問題?！睆纳鲜兰o浩浩蕩蕩的出國大潮到如今方心未艾的歸國大軍，對于尋夢之路的選擇，人們有不同的回答。以我之見，在劇變的時代中，變化的只是尋夢的方式，不變的是那顆追求價值實現(xiàn)的熱忱之心。上世

45、紀初開始的出國潮，是在百廢待興的時代下，追求個人發(fā)展更大天空的勇敢之舉。彼時，國內(nèi)各學科研究尚未建立開展，研究資料極其有限，于是一大批青年走出國門，尋找個人發(fā)展的機會。其中，有楊振寧、李政道等赴美深造，勇摘諾貝爾物理學獎；有張首晟海外創(chuàng)業(yè)、投資，推動科技創(chuàng)新成果轉化。他們不甘平庸，闖出一片天地，走進更大世界，這是他們的追夢之路。而如今的歸國潮，是中國蓬勃發(fā)展的背景下，支援祖國建設的愛國之舉。且看顏寧、施一公告別普林斯頓大學，回國參與生物學科研究拓展工作；且看杜聰放棄華爾街優(yōu)渥工作，回國幫助久被忽視的艾滋孤兒；亦或是秦鵬飛婉拒挽留，投身祖國鄉(xiāng)村復興，是快速崛起的中國和日益開放的祖國，吸引了一批又

46、一批人才回國。他們回國浸潤時代雨露，分享發(fā)展紅利，這是新時代他們的逐夢之路。時代潮流浩浩湯湯，在這令人眼花繚亂的萬花筒前，有一種內(nèi)核始終不變。在忙碌的生活奔波中，有一種聲音也始終在耳旁響起。實現(xiàn)一個人的價值是遠遠不夠的。只有以個人價值推動國家發(fā)展，才能收獲更大的價值實現(xiàn)?？?！無論是入籍美國的張純?nèi)缡占暇┐笸罋⑹妨?，還是伍詩婷寫下亞裔困境；無論是堅守在祖國的科學家，還是像你我一樣的普通人；無論身居何方，無論個人夢是大是小，都在為中國添磚加瓦，都在守護祖國，實現(xiàn)中國夢。生活中，人們總有這樣的困惑時代變化太快，哪里是我的歸途？面臨的選擇太多，哪一個才是最好的選擇？其實，道路千萬條，只要我們青年保持

47、著一份實現(xiàn)個人價值的堅定信念，何處不是通途？縱時代變化萬千，勇于追求的心也不會改變。實現(xiàn)個人價值，助力祖國發(fā)展，有太多的路徑：孔子周游列國，魯迅棄醫(yī)從文，楊振寧留美發(fā)展如今，我們發(fā)奮讀書，力求上進。時代變，尋夢路在變，但我們青年向上的心不變！愿我們新時代的青年都能懷一份熱愛，在巨變的時代，追逐個人和國家共同的夢！點評：文章開篇緊扣材料，選取材料第三個方面逐夢方向，圍繞變與不變，明確中心觀點：“劇變的時代中，變化的只是尋夢的方式，不變的是那顆追求價值實現(xiàn)的熱忱之心?！钡诙?、三段扣合命題材料，從變的角度展現(xiàn)出國潮、歸國潮中各自的追夢之路。變的背后已經(jīng)包含不變的追求了。第四、五段以“有一種內(nèi)核始終不

48、變”為論述核心，扣合作文題導語內(nèi)容“透過時代的變化，看到其背后有著不變的底色”。第六段以新時代青年的身份，回應開篇，進一步深化觀點，落腳在“在巨變的時代，追逐個人和國家共同的夢”，表達愿望，簡潔收束全文。本文作者審題嚴謹，立意有高度，成文有格局。不足在于個別語句不夠準確。秀兒：五：根據(jù)下列材料要求，寫一篇不少于800字的文章。 2019年 我們將迎來建國70周年華誕。70年經(jīng)歷了這樣一些大事件:開國大典、大慶油田、三年自然災害、兩彈一星、平反冤假錯案、三峽工程、非典、載人飛船、中國夢、走進新時代、反腐敗、世界第二大經(jīng)濟體、改革開放四十周年等。70年披荊斬棘，70年風雨兼程。作為新時代的青年，正

49、處于這個歷史與未來的時間的交接點。這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你將對祖國說些什么呢？請以此寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。任重道遠，繼往開來 “人生七十古來稀”，就個人而言，70年幾乎就是一個人的一生；而對于“新中國”來說，70年就像從一個蹣跚學步的兒童成長為健步如飛的少年：你健康、陽光、朝氣蓬勃。未來就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。祖國，我想對你說。70年，你有太多的故事已成為傳奇。當開國大典上毛澤東主席宣布“中國人從此站立起來”時，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。為

50、了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。于是，為了捍衛(wèi)來之不易的勝利果實，他們雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江；為了祖國多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家?！坝袟l件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”鐵人王進喜的豪言壯語，至今仍在神州大地上回蕩。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍圖的實現(xiàn)，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。祖國，我想對你說。70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財富，為我們繼續(xù)前進提供源源不斷的動力。忘不了唐山、汶川大地震，忘不了非典肆虐的非常時期，全國人民眾志成城，用行動詮

51、釋了“一方有難，八方支援”的團結互助精神。忘不了三年自然災害留下的沉痛教訓，忘不了那些倒在前進道路上無辜的冤魂。但更忘不了，你勇于面對自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇實踐是檢驗真理的唯一標準揭開了撥亂反正的序幕，奏響了向新時代進軍的號角。祖國，我想對你說。70年的風雷激蕩，鑄就了你不屈不撓的民族精神；70年的大河奔流，涵養(yǎng)了你海納百川的恢弘氣度；70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。70年，你告訴我們?nèi)绾尾煌跣?，你引導我們走上富裕之路，你帶領著我們走進新時代。70年的歷史并不算長，但你教會了我們堅強、睿智，教會了我們勇敢、擔當。作為新時代的青年，站在這個歷史與未來的時間的交接點

52、上，我們?nèi)沃囟肋h，但我們毫不退縮，肩負繼往開來的歷史使命，為實現(xiàn)中國夢，我們將披荊斬棘，風雨兼程！秀兒：六：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 請你從包身工里的“蘆柴棒”、藥里的夏瑜、記念劉和珍君里的劉和珍、沁園春長沙里描述的某位革命進步學生這四個人物之中，選擇一個人物，想象他通過時空隧道穿越到今天的中國，在對當前社會生活尤其是青年人的學習生活有了一定了解之后，參加你所在學校2019年舉辦的紀念五四運動一百周年活動并發(fā)表主題演講，請你為他寫一篇演講稿。 要求：演講內(nèi)容切合原文人物形象特征，符合當前社會實際和特定情境需要。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息

53、；不少于800字。 正確立意：1.做勇?lián)熑蔚闹袊恕?.尋藥華夏，不枉年少。3.問蒼茫大地，誰主沉浮。 4.承歷史之重任，揚時代之新聲。5.青春逢盛世，奮斗正當時。6.珍惜當下，展望未來。 范文展示： 尋藥華夏，不枉年少親愛的老師們，同學們：大家好！ 我是夏瑜，就是魯迅先生在藥中提到的夏家的孩子。很榮幸能參加貴校紀念五四運動一百周年活動，今天我發(fā)言的主題是“尋藥華夏，不枉少年”。 我曾是一個尋“藥”的青年。曾經(jīng)的我，是一個為家國拋頭灑血的人，我在黑暗的時代踽踽獨行，只為求一丁點光，一丁點微茫的希望，并不惜一切，飛蛾撲火般地為那渺茫的希望披荊斬棘。而現(xiàn)在，我看到神州大地萬象更新，生機勃勃，不由

54、地心生感慨當初，我們用鮮血寫給中華的“藥方”，到底還是起了些作用的，我為我的戰(zhàn)友們感到驕傲和滿足?？粗@個如今在世界上繁榮富強，屹立于東方的泱泱大國，我不得不說，我深深地羨慕著你們，中華民族的新一代青年！咱們的這個中國，站起來了，富起來了，強大起來了。你們的時代豐富多彩，衣食住行樣樣都不同于我們那個物質(zhì)匱乏的時代，你們甚至還擁有了各式各樣的電子產(chǎn)品：智能手機，筆記本電腦，智能手表等等，這些都是我們那個時代想都不敢想，也根本就想不到的。時代在變，精神不變，今天的你們也要做“尋藥”者。你們的時代也有你們的挑戰(zhàn)，你們面對的是更加變幻莫測的未來：政治、經(jīng)濟、科技、文化等等，時代的征程在多條航道上展開。

55、你們要面臨的戰(zhàn)爭，雖不用流血，卻更考驗人的多方面能力；你們要面對某些強國在政治經(jīng)濟上的壓迫，要面對某些鄰國貪婪地將我國文化遺產(chǎn)“鳩占鵲巢”的不公，要面對即將打響的科技創(chuàng)新革命，等等。你們也要尋藥，尋一劑能讓中國更為強大的民族復興之藥。尋“藥”，自然是漫漫長路，上下求索。你們的擔子依然很重，你們要走的路還很長。但是，尋藥之人又怎能怕苦？我在你們的時代看到了許多尋藥人，他們是你我學習的榜樣。我看到北京地鐵司機王凱華，一天喝掉十一包咖啡提神以保障乘客安全，他尋的“藥”，是恪盡職守，為人民服務；我看到基層教師于漪，“一輩子做教師，一輩子學做教師”，她尋的“藥”，是為祖國培養(yǎng)棟梁之才，不負時代；我看到守在敦煌幾十年的李東方，在風沙中用珂羅版保存中國文化名珠，她尋的“藥”，是初心不改，永不放棄。你們的時代，也有千千萬萬的人，想用自己的星星之火，讓中華之火代代相傳，生生不息。我想，我們與你們，都是應用年華求藥，無怨無悔之人。畢竟年少之人，怎能酣于蜜糖，耽于幻想？何不趁青春，起芳華，奮斗正當時？我是從革命之火走來的人，你們是從新中國成長起來的新青年，我們的使命不盡相同，但初衷不改：