1、,獄中書簡（節(jié)選）,羅莎.盧森堡,第一課時,學(xué)習(xí)目標：,1、了解作者及背景識記生字、生詞。2、結(jié)合時代背景，理解主旨，品味作者感情。3、感悟作者對生命的熱愛與贊美；逆境中也要堅強樂觀。,“書簡”即書信，本文是作者在1916年7月至1918年10月在獄中寫給李卜克內(nèi)西的夫人宋儒莎的信札（zh）之一。,題目解說,作者及時代背景,羅莎盧森堡（18711919），德國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一，是德國社會民主黨和第二國際的著名領(lǐng)袖，出生于波蘭猶太商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加波蘭革命運動。1919年1月德國柏林工人起義失敗后，由于叛徒告密，盧森堡慘遭殺害。列寧稱她是“世界無產(chǎn)階級國際的優(yōu)秀人物”，“國際社會主

2、義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖”。,羅莎盧森堡堅決反對德國社會主義民主黨右翼領(lǐng)袖的政策，投身到反對帝國主義戰(zhàn)爭的斗爭中，因而多次被捕入獄。獄中書簡這一封信是1916年7月-1918年10月，她在獄中寫給朋友宋儒莎的。,作者及時代背景,重點字詞,信箋（）戰(zhàn)栗（）踱步（）颯颯（）鶇鳥（）鳴囀（）驀然（）陰霾（）霹靂（）奄奄一息（）萬籟俱寂（）,jin,l,du,s,dng,zhun,m,mi,pl,yn,li,詞語理解,扶疏：枝葉茂盛，高低疏密有致。陰霾：空氣中因懸浮著大量煙、塵等微塵而形成的混濁現(xiàn)象。戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖。萬籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜。奄奄一息：形容氣息非常微弱。啞然失笑：禁不住笑了起來。不可思

3、議：不可想象，不能理解。,默讀課文，概括內(nèi)容，說說課文寫了哪幾件事？,閱讀感知（一）,（邊讀邊圈、點、勾、畫）,注意文中的時間線索，如：上午我下午我六點鐘我,自主學(xué)習(xí),“拯救了這條生命我多高興啊”,從這句話中你感受到了什么？,命的激情對自由的渴望對弱者的扶助生、關(guān)愛對生命、生活的珍愛,閱讀感知（二）,自主學(xué)習(xí),勾畫出“楊絮飄飛”景象的句子，想想這場景表現(xiàn)了什么？,白楊樹的花那亮麗、自由的生命，白楊樹種子那頑強的生命力，讓作者感到振奮，進一步體現(xiàn)了作者“對生命的沉醉”。,閱讀感知（三）,自主學(xué)習(xí),找出作者情緒最高漲的語段，先讀后析。,這里作者把夜鶯強化到可以“壓倒雷聲”“唱亮昏暗”的程度，顯然這

4、里夜鶯已經(jīng)不是自然界平凡的小鳥，而是作者對于革命必勝的信念，成了革命樂觀主義的意象。這既是情緒的高潮，也是思想的高潮。,閱讀感知（四）,自主學(xué)習(xí),人生自古誰無死,留取丹心照汗青-文天祥,砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來人-夏明翰,生當作人杰,死亦為鬼雄-李清照,我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖-譚嗣同,國破尚如此，我何惜此頭-吉鴻昌,拓展鏈接,你知道哪些關(guān)于英雄慷慨就義的詩句？,課堂小結(jié)：提問:本堂課，你學(xué)到了哪些識？,達標檢測：,一、完成助學(xué)P44-P45“學(xué)習(xí)測評1-6題。二、師生共同訂正答案。,獄中書簡（節(jié)選）,羅莎.盧森堡,第二課時,學(xué)習(xí)目標：,1、體會作者的情感及文章的感情

5、基調(diào)。2、賞析文章重點句子的含義。3、背誦課文第三段。,默讀課文，體會作者的高尚情感。文章的基調(diào)往往跟文中較大量出現(xiàn)的詞語有密切關(guān)系，請找出課文中的這類詞語。,提示：這類詞語為“愉悅”類詞語，核心詞為“愉快”“美”。,合作交流（一）,指出文中表現(xiàn)出“生命的沉醉”的美好感覺和贊美生命力的相關(guān)重要語句，文中出現(xiàn)的“生命”現(xiàn)象都是花、鳥、蟲、木，這些跟人有什么關(guān)系？,合作交流（二）,這些生命現(xiàn)象表現(xiàn)了作者對生命、生活和自由的美好感覺、激越情懷、熱烈向往和熱情贊美，尤其表現(xiàn)了她的樂觀精神和堅定信念，表現(xiàn)了一個女革命家特有的激情、堅貞、優(yōu)美、精致的情感品質(zhì)?？梢哉f，文中的花、鳥、蟲、木等自由自在的生命現(xiàn)

6、象，正是作者高尚情感的寫照。,“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”是鳥的感覺還是人的感覺？作者失去人身自由，為什么文章沒有陰郁的感覺？,首先，文章的基調(diào)是愉悅和美的。其次，作者雖身陷囹圄，卻能正視失去自由的現(xiàn)實，其愉快用擬人的手法，表現(xiàn)的是人的感覺。情調(diào)更顯得高貴高尚。,細部探究（一）,“夜鶯的歌聲像燦爛的銀光”用了什么修辭手法？為什么可以這樣形容？你能仿造出這樣的句子嗎？,比喻和通感。特別是通感，將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺形象，給人鮮明豁亮的深刻印象。,一是在鉛灰、艷紫的昏暗天色背景下，同為視覺形象，對比鮮明。二是在昏暗陰森的氛圍中，夜鶯毫無畏懼的啼唱，給人特別亮麗耀眼的感覺。三是用銀光閃閃輝耀形容革命者面對黑

7、暗顯得格外燦爛奪目。,細部探究（二）,通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，收到增強文采的藝術(shù)效果。舉例：聞到酸的東西會聯(lián)想到尖銳的物體；聽到飄渺輕柔的音樂會聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子；例如：“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清荷塘月色)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。,什么是“通感”？,主題思想,命的贊美之情和“生命沉醉”的美好感覺，表這封書信以清麗精致的筆觸，抒發(fā)了作者對生現(xiàn)了作者熱愛生活、珍愛生命、渴望自由的強烈愿望和對革命必勝的堅定信念以及自豪無畏的革命樂觀主義精神。,拓展延伸,1展示一下你搜集到的有關(guān)作者的名言。2請寫出羅莎盧森堡留給你的感想。3以“生命”為開頭，寫一段話，展示你對生命意義的理解。,課堂小結(jié)：提問:本堂課，你學(xué)到了