1、.如何提高鋼琴即興伴奏的能力以自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷為例14150305Z203 高霞摘要：鋼琴伴奏分為正譜伴奏和即興伴奏。正譜伴奏要求伴奏者有較好的鋼琴演奏基礎(chǔ)，能勝任伴奏統(tǒng)配者所要求的彈奏技術(shù)，而即興伴奏是指在事先沒(méi)有正譜伴奏的情況下，臨時(shí)配以主旋律適當(dāng)?shù)暮吐暫鸵粜?，并根?jù)自己的鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)創(chuàng)作伴奏。在這篇文章中，筆者將結(jié)合自己本學(xué)期學(xué)習(xí)即興伴奏的經(jīng)歷，找出鋼琴即興伴奏初學(xué)者會(huì)遇到的一些普遍的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的有效的方法等。關(guān)鍵字：鋼琴、即興伴奏、提高鋼琴伴奏是音樂(lè)表現(xiàn)藝術(shù)之一，在當(dāng)今的國(guó)際音樂(lè)界越來(lái)越受到普遍地重視，鋼琴伴奏作為一個(gè)學(xué)術(shù)層面上的名詞，應(yīng)該叫做鋼琴藝術(shù)的指導(dǎo)，這樣的命名意味著鋼琴伴奏

2、藝術(shù)不應(yīng)該是從屬于獨(dú)唱或伴奏的附庸，而是趨于理解為自更高層次上對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的宏觀(guān)把握與整體驅(qū)動(dòng)?，F(xiàn)階段，隨著音樂(lè)教學(xué)的不斷成熟和發(fā)展，即興伴奏在課堂教學(xué)以及實(shí)際演奏過(guò)程中，成為一門(mén)不可或缺且被廣泛應(yīng)用的演奏技能，有著非常重要的作用。筆者是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的，鋼琴基礎(chǔ)較為薄弱，也幾乎沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴即興伴奏，但我們知道鋼琴即興伴奏對(duì)于我們的重要性，也有要學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的意愿。所以，在得知給我們開(kāi)設(shè)了這門(mén)課時(shí)，除了一絲絲的擔(dān)憂(yōu)之外更多的是開(kāi)心。在這篇文章中，筆者將結(jié)合自己本學(xué)期學(xué)習(xí)即興伴奏的經(jīng)歷，找出鋼琴即興伴奏初學(xué)者會(huì)遇到的一些普遍的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的有效的方法等。一、關(guān)于鋼琴即興伴奏（一）原理即興伴奏指

3、為沒(méi)有伴奏的歌曲或樂(lè)曲即興配置樂(lè)器伴奏，并即刻演奏出來(lái)，即興性使每一遍伴奏都成為獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)創(chuàng)造。為襯托、突出旋律這個(gè)主要部分，即興伴奏通常被認(rèn)為是輔助部分，而完美的即興伴奏應(yīng)該是充分表達(dá)音樂(lè)作品藝術(shù)形象的不可或缺的組成部分，并且有著因時(shí)、因地、因人不斷變化的特征，是理論、技術(shù)、藝術(shù)完美結(jié)合的綜合體，是一種藝術(shù)創(chuàng)造。（二）學(xué)習(xí)即興伴奏的意義：1、即興伴奏是表現(xiàn)音樂(lè)作品的重要的組成部分，起到藝術(shù)指導(dǎo)的作用，即興伴奏對(duì)于每一首歌曲的情緒、節(jié)奏、調(diào)性、音色、氣氛等方面都起到了承載和烘托得作用，歌者向魚(yú)一樣離不開(kāi)水一樣離不開(kāi)伴奏的烘托。即興伴奏在學(xué)校音樂(lè)教育、藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)音樂(lè)文化生活中必不可少，有

4、著重要的實(shí)際意義。2、學(xué)習(xí)即興伴奏的過(guò)程是音樂(lè)綜合實(shí)際能力的提高過(guò)程，同時(shí)是提高音樂(lè)修養(yǎng)和擴(kuò)大藝術(shù)視野的過(guò)程。樂(lè)感與讀譜能力、鋼琴演奏水平、和聲語(yǔ)音實(shí)際運(yùn)用能力、音樂(lè)作品的分析能力等，隨著即興伴奏的學(xué)習(xí)會(huì)得提高，并彼此相互作用。二、學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏可能遇到的問(wèn)題在我們給聲樂(lè)作品鋼琴伴奏時(shí)，常常會(huì)遇到以下一些情況：1、各個(gè)大小調(diào)的音和弦不熟以我自己為例，之前彈過(guò)的所有的鋼琴曲都是五線(xiàn)譜的，彈奏時(shí)只需要根據(jù)五線(xiàn)譜的標(biāo)記彈奏，注意一下升降號(hào)，就可以在鋼琴上彈奏出想要的旋律。但是聲樂(lè)作品的伴奏，特別是中國(guó)聲樂(lè)作品的伴奏大多是簡(jiǎn)譜，演唱者可以根據(jù)自身的情況演唱適合自己的調(diào)，這就要求鋼琴伴奏者對(duì)于各個(gè)大小

5、調(diào)的音階、和弦相當(dāng)熟悉。所以，筆者在一開(kāi)始學(xué)習(xí)即興伴奏時(shí)除了C大調(diào)，只能?chē)L試練習(xí)G大調(diào)和F大調(diào)這類(lèi)簡(jiǎn)單的、升降號(hào)少又容易找音的調(diào)。2、需要自己編配前奏和伴奏在大多數(shù)情況下，并不是每一首歌曲都能提供一份鋼琴伴奏譜。在面對(duì)一首沒(méi)有鋼琴伴奏譜，只有簡(jiǎn)譜的單旋律歌曲的時(shí)候，此處要特別說(shuō)明是中國(guó)聲樂(lè)作品。作為鋼琴伴奏者，腦海里首先要考慮的是，只能根據(jù)這首簡(jiǎn)譜歌曲的旋律即興地自配伴奏，或是伴奏任務(wù)來(lái)得急迫，手中沒(méi)有現(xiàn)成的伴奏譜時(shí)，就需要伴奏者即興地彈奏出來(lái)。這種情況不僅要保證人聲與伴奏的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，更為重要的是在伴奏的過(guò)程中具有較大的實(shí)用性和靈活性。即興地根據(jù)歌曲的風(fēng)格、速度和情緒，合理選擇伴奏音型，是即興

6、伴奏處理好一首歌曲的前提條件。3、臨時(shí)降調(diào)和聲調(diào)遇到這種情況就是又回到了第一個(gè)問(wèn)題了，但重點(diǎn)是臨時(shí)兩個(gè)字?；蛟S是由于個(gè)人的音域，正譜上的調(diào)不適合。在這時(shí)候，就要求鋼琴伴奏者具備能用不同的調(diào)，固定調(diào)轉(zhuǎn)為首調(diào)進(jìn)行鋼琴即興伴奏的能力，從而使其適用于不同音域的演唱者，是極為實(shí)用和必須的。這次期末考試我就看到了這樣一個(gè)情況，一位空乘的女生唱送別，原調(diào)是F調(diào)，考試之前合伴奏，發(fā)現(xiàn)她高音唱不上，就降到D調(diào)，還是唱不上，最終改為C調(diào)才勉強(qiáng)能唱完整。4、伴奏要根據(jù)演唱者的能力而改變這種情況就是有些演唱者跟隨伴奏譜時(shí)，不知從何唱起，或不由自主串了段，跳躍到作品的某部分，或者是伴奏沒(méi)有彈出明確的主旋律，演唱者唱著唱

7、著就跑調(diào)了。此時(shí)就要求伴奏者靈活地面對(duì)其伴奏，在基本織體保持的情況下，即興地加入一些突出旋律的音，給演唱者一提示。比如說(shuō)這次的考試，一位同學(xué)唱意大利歌曲尼娜，得知我要給她伴奏時(shí)，我第一感覺(jué)是覺(jué)得很輕松，因?yàn)橐獯罄鑴∵x段基本上都是按照正譜伴奏的，不需要自己做改編的，所以我也是興致勃勃的把這首伴奏練熟了。可到了合伴奏時(shí)發(fā)現(xiàn)，演唱者的個(gè)別音總是偏低，還出現(xiàn)漏音的情況。當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得她可能對(duì)歌曲伴奏不熟，于是我就帶著她一起唱，希望她能慢慢適應(yīng)沒(méi)有旋律的伴奏，幾次之后發(fā)現(xiàn)效果并不大。后來(lái)，老師要我改編伴奏，在歌曲后半部分用即興伴奏的形式自己改編，在看了老師的示范之后我基本上明白了，經(jīng)過(guò)幾遍練習(xí)就能和演

8、唱者合上了。就像老師說(shuō)的那句話(huà)：“好的鋼伴是能夠根據(jù)演唱者的能力即興改編伴奏曲的”，對(duì)于這句話(huà)，我深有感觸，目前為止，我還不是好的鋼琴伴奏者，但我會(huì)努力成為好的鋼琴伴奏者。三、關(guān)于鋼琴伴奏的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鋼琴伴奏分為正譜伴奏和即興伴奏。正譜伴奏要求伴奏者具有較好的鋼琴演奏基礎(chǔ)，能勝任伴奏統(tǒng)配者所要求的彈奏技術(shù)，而即興伴奏是指在事先沒(méi)有正譜伴奏的情況下，臨時(shí)配以主旋律適當(dāng)?shù)暮吐暫鸵粜?，并根?jù)自己的鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)創(chuàng)作伴奏。與正譜伴奏相比，即興伴奏通常用在聲樂(lè)作品中。從伴奏者的角度來(lái)看，要使自己的伴奏水平達(dá)到歌曲演唱的基本要求，必須注重以下幾個(gè)方面的練習(xí)：1、具備良好的鋼琴基礎(chǔ)對(duì)于一個(gè)鋼琴伴奏者，不管是

9、即興伴奏還是正譜伴奏，彈奏基本功越扎實(shí)越好。在平常的練習(xí)中，除了要多練習(xí)不同風(fēng)格的鋼琴曲目之外，還要能具備練彈奏各大小調(diào)包括音階、琶音、和弦連接等伴奏所需的基本內(nèi)容的技巧。因此，應(yīng)該對(duì)即興伴奏的學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，即興伴奏不是不需要鋼琴基礎(chǔ)的，只是沒(méi)有正譜伴奏條件下的一種伴奏形式。所以，我們要用“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的態(tài)度和精神來(lái)儲(chǔ)備彈奏基礎(chǔ)，以確保掌握應(yīng)對(duì)各種風(fēng)格各種難度作品的能力。 2.利用正譜伴奏幫助自己學(xué)習(xí)和掌握伴奏的相關(guān)內(nèi)容知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)即興伴奏幾乎所有人都有同樣的感受:平時(shí)非常熟練的音階、琶音和弦不知道怎么運(yùn)用，按自己的想法去彈但效果非常不好，特別難聽(tīng)。其實(shí)是音型的組織沒(méi)有達(dá)到

10、聽(tīng)覺(jué)所預(yù)期的效果，沒(méi)有和主旋律相融合。如果能找一些正譜進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)，并把其中一些伴奏織體借鑒運(yùn)用到平時(shí)練習(xí)的即興伴奏中，通過(guò)不斷的積累，自己的伴奏水平會(huì)有較在提高。另外，要重視聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練與運(yùn)用，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中聽(tīng)覺(jué)器官除了要聽(tīng)出音的高低長(zhǎng)短外，還要會(huì)分辨聲音的優(yōu)劣，就是我們所謂的好聽(tīng)不好聽(tīng)，在伴奏中的好聽(tīng)其實(shí)是包含兩個(gè)部分的內(nèi)容，一是音色是否好聽(tīng)，二是音樂(lè)內(nèi)容的組織運(yùn)用是否合理得當(dāng)。就比如有時(shí)候我們自己配的和聲不是很恰當(dāng)，我們自己可能還沒(méi)有察覺(jué)，只要老師一聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)，這就是日積月累的效果。在此，以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)習(xí)即興伴奏的初期可以多聽(tīng)一些藝術(shù)歌曲的正譜伴奏音響資料，這樣有利于培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)良

11、好辨別和選擇能力。常言說(shuō)，有比較才有鑒別，從聽(tīng)的比較與鑒別中提高自己的伴奏水平和能力。 3.打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)即興伴奏名曰“即興”，但即興之前有有很多不能即興的東西需要完善，如果要較好的完成伴奏，在時(shí)間允許時(shí)提前對(duì)奏內(nèi)容進(jìn)行一些分析研究，如歌曲風(fēng)格、伴奏形式的運(yùn)用、織體的安排等盡量做到心里有數(shù)，作適當(dāng)?shù)木毩?xí)，伴奏者腦子里一定要對(duì)每個(gè)和弦有一個(gè)清晰的音響效果，這樣才能在彈奏的時(shí)候能夠給出一個(gè)最佳的和聲效果。如果對(duì)于每個(gè)和弦的音響效果都不清不楚，那么彈伴奏的時(shí)候腦子也會(huì)不清不楚。很多同學(xué)應(yīng)該也和我一樣，在學(xué)習(xí)即興伴奏的初期，都是從基本的主、下屬和屬三個(gè)和弦開(kāi)始學(xué)習(xí)。但是經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是，即使他們將每個(gè)

12、調(diào)的主、下屬和屬三個(gè)和弦彈得滾瓜爛熟，到使用的時(shí)候仍然困難重重。產(chǎn)生這種情況的原因可能就是，我們雖然將三個(gè)和弦彈的很熟，但是他們沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)這三個(gè)和弦所產(chǎn)生的一個(gè)音響效果，也就是說(shuō)完全不知道這個(gè)和弦配上主旋律會(huì)是一個(gè)怎樣的效果。所以，我還是覺(jué)得要多聽(tīng)曲子，熟悉主旋律，并且在鋼琴上嘗試著找出曲子中所使用的和弦，然后聽(tīng)出曲子所能使用的最適當(dāng)?shù)暮拖?，將這個(gè)和弦所產(chǎn)生的音響效果牢牢的記在腦海里。這樣把耳朵和鋼琴結(jié)合在一起，在開(kāi)始可能會(huì)很困難，但是我覺(jué)得只要多練習(xí)，對(duì)即興伴奏的練習(xí)會(huì)有非常大的幫助，平時(shí)也可以多接觸正譜伴奏，接觸的多了，也會(huì)使自己腦子里的和聲效果儲(chǔ)存的更多，這樣在用起來(lái)的時(shí)候才不至于捉

13、襟見(jiàn)肘。4.抓住一切機(jī)會(huì)實(shí)踐，以此鍛煉自己的伴奏應(yīng)變能力或許還是有很多人和我一樣，平時(shí)練習(xí)非常順利，但正式伴奏時(shí)卻不能與歌唱者融洽合作，有時(shí)人聲一加入自己就不知道怎么彈了，下了功夫但收效甚微。后來(lái)我請(qǐng)教了一位鋼琴即興伴奏很不錯(cuò)的同學(xué)，她說(shuō)其實(shí)原因非常簡(jiǎn)單：一方面可能是平時(shí)實(shí)踐少了，只是紙上談兵，二是沒(méi)有從較簡(jiǎn)單的程度開(kāi)始積累，急于求成。我很贊同她的說(shuō)法，不管是做什么事，學(xué)習(xí)的東西都需要在在實(shí)踐中得到鞏固和運(yùn)用。鋼琴伴奏是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，伴奏者不但自己要彈得好，關(guān)鍵是還要學(xué)會(huì)與他人合作，所以在自己認(rèn)為己經(jīng)能彈伴奏的時(shí)候，要在平時(shí)主動(dòng)給人伴奏，時(shí)間長(zhǎng)了積累的多了，心里自然就有底，也就具備了應(yīng)對(duì)

14、不同作品和演唱者的能力和水平。5.培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，耳朵是一個(gè)非常重要的器官，學(xué)聲樂(lè)要聽(tīng)老師示范，學(xué)樂(lè)器要聽(tīng)音色好不好聽(tīng)或者把位有沒(méi)有按準(zhǔn)，這些都需要學(xué)生充分利用自己的聽(tīng)力。這一點(diǎn)是在上課時(shí)總結(jié)出來(lái)的。上課時(shí)老師會(huì)給我們示范，我們除了記住老師所說(shuō)的和弦外也會(huì)錄下老師所彈的，這都是聽(tīng)覺(jué)記憶，也有利于培養(yǎng)自己的和聲感覺(jué)。在自己彈鋼琴伴奏的時(shí)候也需要耳朵，聽(tīng)所配上的和聲是否恰當(dāng)，某一段歌曲中，演唱者聲音強(qiáng)弱如何處理也需要通過(guò)耳朵來(lái)感覺(jué)到，然后對(duì)音量音色進(jìn)行控制等。伴奏者也要多聽(tīng)各種聲樂(lè)或器樂(lè)作品。在聽(tīng)的同時(shí)我們可以自己辨別出其中的不同的和聲效果，并且能夠?qū)⑵鋬?chǔ)存在自己的腦海中，這樣在積

15、累的過(guò)程中我們會(huì)接觸到很多不同風(fēng)格的作品，長(zhǎng)此以往，自己所能用的東西就會(huì)越來(lái)越多，這樣在碰到不同風(fēng)格不同情緒的作品時(shí)，該用什么樣的織體，可以用什么樣的和聲就會(huì)有一個(gè)較為清晰的對(duì)策，這樣才能讓自己的即興伴奏得到提高。四、鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)心得鋼琴即興伴奏的最高境界是真摯的情感、高超的伴奏技巧、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格、一定的創(chuàng)新、與合作者的默契配合，它依賴(lài)于我們自身能力的不斷提高，依賴(lài)于我們審美修養(yǎng)的進(jìn)一步完善。在學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)伴奏技巧的同時(shí)，有是一種心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)一學(xué)期對(duì)于鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，讓我掌握一些鋼琴伴奏技巧，鞏固了和聲和樂(lè)理知識(shí)、培養(yǎng)了自己的和弦聽(tīng)辯能力等等。所以，即興伴奏的學(xué)習(xí)，可以大幅度地拓寬音樂(lè)知識(shí)面，不斷的啟迪音樂(lè)表現(xiàn)所需的特種意識(shí)。因此，學(xué)習(xí)好、彈好鋼琴即興伴奏是非常重要的。這不只是掌握了一種便捷的