1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(5)交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(五)在班主任的工作中，我感受很深，有點(diǎn)辛苦，也很努力。我嘗到了失敗和勝利的甜蜜。在經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)靈魂的過程后，我覺得當(dāng)一名班主任并不有趣也不空虛。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，沒有每個(gè)老師的努力工作，沒有指導(dǎo)者的支持，沒有分工，沒有家長和社會(huì)的密切合作，班主任是有能力的，也很難發(fā)揚(yáng)影響力，所以班主任工作的每一點(diǎn)都是班主任應(yīng)該做的。至于我的班級(jí)管理，沒有太多的課。在導(dǎo)游和老師的贊助下，只有一些線索。今天，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚慕?jīng)歷：首先，“親”為主，輔之以“勤”?！坝H”是班主任對(duì)學(xué)生的平和和和藹的態(tài)度。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)輕易發(fā)怒，而是會(huì)耐

2、心地給予指導(dǎo)和指引。當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出很好的表現(xiàn)或行為時(shí)，他可以詳細(xì)檢查，與學(xué)生實(shí)時(shí)交朋友，并贊助解決問題。當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到波折時(shí)，他可以“幫助”他的學(xué)生，鼓勵(lì)他樹立果斷的意志和決心。只有當(dāng)一個(gè)學(xué)生失去了班主任的愛，他才能向班主任吐露真情，尤其是班上的“后進(jìn)生”。他們最有可能感到高人一等。如果班主任給予他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，他們一定會(huì)點(diǎn)燃他們憤怒的火花。勤奮意味著努力工作。如果一個(gè)班主任想帶幾十個(gè)學(xué)生，他必須認(rèn)真負(fù)責(zé)。他應(yīng)該認(rèn)真履行他的職責(zé)。首先，他應(yīng)該做“五勤”，即定期檢查，定期精神鍛煉，定期出發(fā)，定期家訪和定期的心靈交流。定期檢查是指不管是班級(jí)還是班級(jí)，都要注意檢查學(xué)生微妙的變

3、化，控制他們的思維意圖，以便隨時(shí)教育學(xué)生，防止他們受到傷害。鍛煉你的頭腦經(jīng)常是指學(xué)生生活中不斷變化的問題。你必須根據(jù)學(xué)生的年齡、氣質(zhì)、與硯臺(tái)的關(guān)系、家庭地位或社會(huì)關(guān)系，為學(xué)生的問題找到一個(gè)合適的解決方案，這樣他就不會(huì)在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思想上落后。(班主任工作)這是學(xué)生們?cè)诩?xì)節(jié)工作上做不好或做不好的時(shí)候。老師應(yīng)該手拉手地教學(xué)生，并贊助他們做好每一項(xiàng)工作，這樣他們就永遠(yuǎn)不會(huì)參加會(huì)議。定期家訪是指經(jīng)常與家長聯(lián)系，能夠了解學(xué)生在家中的體現(xiàn)，并通過德育過程或親自到學(xué)生家中將學(xué)生在學(xué)校的體現(xiàn)傳遞給家長。這需要老師大量的時(shí)間，但它可以避免學(xué)生的意外出現(xiàn)，并贊助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。頻繁的心靈交流指的是每天與學(xué)生交流

4、，以學(xué)生為伙伴，與學(xué)生私下交談，談?wù)撐业南敕?，聽取他們的意見，并不斷改進(jìn)我的工作要點(diǎn)。首先，我們還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)當(dāng)代教學(xué)理論，以適應(yīng)新形式的需要。第二，抓住教學(xué)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。抓住“機(jī)會(huì)”來教學(xué)生，就是要求班主任根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最合適的要領(lǐng)和方法，在最無效和最有影響的時(shí)候教學(xué)生。班主任應(yīng)充分利用“時(shí)間”這一主觀前提，善于在“機(jī)會(huì)”來臨時(shí)耐心等待。當(dāng)“機(jī)會(huì)”來來去去時(shí)，我們必須立即抓住它們。當(dāng)“機(jī)會(huì)”過去后，一個(gè)人應(yīng)該善于繞開、創(chuàng)造和抓住其他“機(jī)會(huì)”?？鬃诱f：機(jī)會(huì)敲一次門，但時(shí)間不會(huì)再來。第三，抓住亮點(diǎn)鼓勵(lì)和鼓勵(lì)進(jìn)步抓住亮點(diǎn)。黃金不短缺，沒有人是完美的。不管一個(gè)學(xué)生有多好，也有短

5、缺。不管一個(gè)學(xué)生有多壞，對(duì)他來說也有好處。實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)將有助于他充分利用這一情況，從而調(diào)動(dòng)他的積極性，鼓勵(lì)他全面進(jìn)步。這是班主任工作中非常重要的一部分。在其他人的眼里，過時(shí)的學(xué)生不尋求進(jìn)步，也沒有好處。我不這么認(rèn)為。誰說他們不好？我們班的尹德秀每天都開門鎖門。方兆虎為班級(jí)布置桌椅。景泉自動(dòng)收集學(xué)生的礦泉水瓶并出售，賺取學(xué)費(fèi).這是發(fā)明和贊揚(yáng)。抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)進(jìn)步。從心理學(xué)的角度來看，一個(gè)人只需要經(jīng)歷一次勝利的悲傷，這將激發(fā)力量和決心去尋求無盡的勝利。因此，要引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和信念。雖然他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實(shí)，但我相信他們會(huì)趕上他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并

6、且一定會(huì)成為班上最好的。抓住亮點(diǎn)，抓住機(jī)遇，鼓勵(lì)和鼓勵(lì)進(jìn)步，有助于建立學(xué)生的自信心。四、改變聯(lián)系父母的方式每個(gè)家長都希望我們能密切關(guān)注他們的孩子，希望我們的老師能把全部精力都投入到他們的孩子身上。也許我們聯(lián)系父母的主要原因是，當(dāng)他們不遵從我們的要求時(shí)，孩子們不會(huì)聯(lián)系他們。所以當(dāng)父母看到我們的信息或道德時(shí)，他們會(huì)抱怨。一個(gè)是我最苦惱的孩子，另一個(gè)是控制孩子的老師。我們做什么呢我們只能在老師面前評(píng)判孩子，在老師背后批評(píng)他們。這也值得思考，因?yàn)樗麄兪盏降乃行畔⒍际撬麄儾幌肟吹胶吐牭降男畔?。從另一個(gè)角度來看，如果我們是，我們會(huì)是什么樣子？我的一個(gè)學(xué)生，唐之享，是個(gè)聰明的男孩。他在問題上花的時(shí)間太少，上課總是心不在焉。期末考試又過了兩天，我發(fā)現(xiàn)他今天認(rèn)真聽講。當(dāng)他晚上回家時(shí)，我會(huì)自動(dòng)和他媽媽聯(lián)系。沒有評(píng)論，充滿贊揚(yáng)，非常誠實(shí)的贊揚(yáng)。我懇求父母與他們的孩子分享我的贊美。父母非常幸運(yùn)，感謝老師對(duì)他們孩子的關(guān)心。這個(gè)孩子聽到了意想不到的祝賀，因?yàn)樗麤]想到他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師如此大的贊揚(yáng)。在目前的兩天里，他上課的時(shí)間特別認(rèn)真，他的計(jì)算能力也有所提高，而在實(shí)現(xiàn)作業(yè)方面