1、. 數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)改造教學(xué)，積極摸索，改變思想，本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神， 在繼承推進(jìn)我校數(shù)學(xué)科組的“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在個人實際教學(xué)過程中改變思想，積極摸索，大膽實 踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。 一、積極參加課程培訓(xùn)，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)投入課堂。 教學(xué)評估教育價教學(xué)要領(lǐng)，對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、（實驗稿）全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學(xué)初根據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求，我進(jìn)行了四年級數(shù)學(xué)的教材分析，為全區(qū)的四年級數(shù)學(xué)老師做教材內(nèi)容和教學(xué)方法的培訓(xùn)。平時結(jié)合學(xué)

2、校數(shù)學(xué)科組的實際，組織數(shù)學(xué)老師積極參加新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，鼓勵我校的數(shù)學(xué)老師 多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。 二、提升個人道德修養(yǎng)，師師之間、師生之間增強交流互動，共同發(fā)展。為師生樹我十分注重個人的道德品質(zhì)修養(yǎng)，在個人教學(xué)經(jīng)歷中，則信其道”“親其師、 立良好的教師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上注意取長補短，虛心求教，共同發(fā)展。當(dāng)一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語言，風(fēng)趣的表演，還有臉上燦爛的笑容，平等對要做個真正的好老 。待每個學(xué)生，足以使學(xué)生愛上你和你的課，所謂“親其師，則信其道” 師不僅要業(yè)務(wù)過硬，還要以身教以言傳與學(xué)生同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個人魅力，讓老師帶動學(xué)生，我平時

3、注重與學(xué)生建立平等 互信的關(guān)系，深入了解學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動的去 學(xué)習(xí)，并輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂 三、以課題引領(lǐng)，建立自主、合作、創(chuàng)新的高效型課堂。 教學(xué)的實踐者，課堂教學(xué)作為學(xué)生主動摸索的數(shù)學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的感情、態(tài)度價值觀等方面的自主性，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，構(gòu)建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平時的教學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小老師，練習(xí)課給予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習(xí)課的評講，我只作為組織者和課堂紀(jì)律的調(diào)控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個很好的發(fā)展平臺

4、，同學(xué)們對于練習(xí)課的積極性 有了顯著的提高。在學(xué)科組的的教研活動中，我注重引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)科組緊扣新課程目標(biāo)，結(jié)合我?！白灾?創(chuàng)新”的教學(xué)課題研究，讓老師們在有限的時間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地利用教材公然輪講，重復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出出色的案例，使教師的群體聰明得到充分闡揚。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進(jìn)步的教研氛圍中，我校的數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展，去年我校的兩位數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教師技能大賽獲 得了二、三等獎，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮(zhèn)的教師課堂教學(xué)技能獲得了一、二等

5、獎。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)得到很 大的提高，年輕教師更迅速地成長為區(qū)的骨干教師。堅持“以人為本，推動學(xué)生所,常思索，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展 ，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用為有發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)” 重點，用功實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。的準(zhǔn)繩，實干”善思、“勤學(xué)、我繼續(xù)將本著教學(xué)工作苦樂相伴。一份收獲，一份耕作， 一如既往，義無反顧，把教學(xué)科研工作做得更好。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 史永平 仁風(fēng)小學(xué)中心片校區(qū) 也是我對教育事這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照，”不帶半根草去。捧著一顆心來， 業(yè)的承諾

6、，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時，還能鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。作為一名鄉(xiāng)村骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來 的工作做個小結(jié)。 一、確立正確的人生價值取向。

7、 教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的 教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的 看成是發(fā)展自;機會 “教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)”牢記：己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。 ”教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;需要奉獻(xiàn) 二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新

8、。 教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要 做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程

9、的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑?！敖虩o定法，教學(xué)有法，教在得法。 ”“沒有最好，只有更好。、因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使 學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào) 發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始 終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展

10、性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu);化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中 實施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合改革傳統(tǒng)的大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，21以年級和學(xué)生特點，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，;運用新的教學(xué)策略教學(xué)方法，教學(xué)模式，交系統(tǒng)性、以滲透性、重新調(diào)整教材的

11、編寫內(nèi)容。打破教材原有的知識框架，;活實際的關(guān)系互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑探究發(fā)現(xiàn)拓展延伸”的 教學(xué)模式。三、努力方向作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實 踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)： 在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。 1. 對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面

12、有更大進(jìn)步。 2. 對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。 3. 教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。篇三：宜賓市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師年 度工作總結(jié) 宜賓市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師年度工作總結(jié) 學(xué)年度）20102009（ 劉厚春 高縣文江鎮(zhèn)中心校月順利完成了6年2010年我被推薦成為宜賓市第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)人員， 2007

13、班3學(xué)年度中，我主要擔(dān)任文江鎮(zhèn)中心校一年級2009-2010三年的培訓(xùn)任務(wù)，圓滿結(jié)業(yè)。在數(shù)學(xué)科教學(xué)兼任該班副班主任，還兼任文江鎮(zhèn)中心校教科室工作和文江鎮(zhèn)中心校一年級數(shù)學(xué)大學(xué)科組工作。自被評為宜賓市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干和擔(dān)任文江鎮(zhèn)教科室主任、文江鎮(zhèn)大學(xué)科組長以來，我不斷加強自我管理，不斷提高個人業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、輻射作用，有效地帶動我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高，有效地促進(jìn)我校教學(xué)研究與科研工 作的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)對本人這一年的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下： 一、思想政治方面： 中小學(xué)教、教師法、我認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法 有責(zé)任心、嚴(yán)格按照有事業(yè)心、等教育法律法

14、規(guī)；師職業(yè)道德規(guī)范愛崗、愛校、有上進(jìn)心、對待學(xué)生做到：積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。勇于探索、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛生、民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相以身作則、嚴(yán)于律已、對待自己做到：積極溝通；主動協(xié)調(diào)，對待家長做到：處； 為人師表。在工作上，我服從安排，積極主動，在完成好自己教學(xué)工作的的同時，全力完成自己分 管工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下、在同事們的支持下，我負(fù)責(zé)的各項工作得以有條不紊地開展。雖然個人任務(wù)重，工作頭緒多，但從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累，總能圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作 任務(wù)。 二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面 這一年，我認(rèn)真參加了宜賓市骨干教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加

15、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過 培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，我意識到了作為一名市級骨干教師自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。所以每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我都十分認(rèn)真做筆記，返回學(xué)校后，我認(rèn)真整理了每次集中培訓(xùn)所學(xué)的筆記，新我還抽空閱讀了。“回頭看”并隨時打開骨干班公用郵箱中的教師培訓(xùn)講稿、中小學(xué)教師培訓(xùn)、新課程教學(xué)的策略與方法、教育科學(xué)論壇、課程與多元智能理論、中小學(xué)教學(xué)管理基準(zhǔn)、師資建設(shè)常、課程改革與問題解決教學(xué)、當(dāng)代教育新視野新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊。、用軟件課件制作教程通過廣泛閱讀，充實、更新了自

16、己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟到生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，勤思考，注意多鉆研、同時，高了自己的教學(xué)水平。在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過自學(xué)，提升教育理念，更新教學(xué)手段，增強自 己的理論積淀，也學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。 三、教育教學(xué)方面： 作為一名市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，我知道自己肩上的擔(dān)子有多重，我的教學(xué)工作將潛移 多名學(xué)生，所以在教學(xué)的同時，我也時常反思，50默化地影響著我指導(dǎo)的年輕教師和我教的隨著時間的推移，我漸漸地感到自己的不足和力不從心。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。不斷的充實自己，?不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)

17、驗和新的教育理念教育理論， 針對我教學(xué)的一年級學(xué)生特點，我主要做了以下幾個方面工作：、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有 1 限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇 百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬 自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。、認(rèn)真上好每一堂課，由于課前認(rèn)真鉆研了教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至 2知識間的邏輯關(guān)系能運用自如。重點與難點，了對教材的結(jié)構(gòu)，每個字都有所了解。每句話、在教

18、學(xué)中，充分利用學(xué)校的“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源，開闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課堂，孩子們都能達(dá)到樂學(xué)，輕松學(xué)，取得了較好的效果。 、對我的學(xué)生傾注全部的愛，利用課余時間對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不 會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以 便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。通過一年的努力，取得滿意的效果。20余節(jié)，外出培訓(xùn)60、注重虛心向同事學(xué)習(xí)，我相信教學(xué)相長。這學(xué)年，我共聽課 4（把積極踐行文江鎮(zhèn)中心校提出的課堂教學(xué)改革余次，10參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)天以下，時間還給學(xué)生）和落實學(xué)法推進(jìn)中的“八大環(huán)節(jié)” ，也收到一定成效。 四、教研、科研方面。 作為一名骨干教

19、師，又擔(dān)任學(xué)校教科室工作，所以教研科研是我工作的一個重要組成部 分，在這一年中，我針對文江鎮(zhèn)實際，主要開展了以下工作： （一）深化校本研修，為教師成長搭建了平臺 、認(rèn)真開展全鎮(zhèn)教師集中培訓(xùn)，切實解決教師教學(xué)中存在的問題。 1學(xué)年開學(xué)伊始，我就組織召開了全鎮(zhèn)分年級分學(xué)科的學(xué)科組長開學(xué)工作會，總結(jié)了學(xué)科 組上年度工作中的成績和不足，明確了本學(xué)年工作的重點和要求。 （詳見文江鎮(zhèn)中心校學(xué)科組活動安排表） 、學(xué)校教研與學(xué)科教研緊密結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師在教研工作中的引領(lǐng)示范作用 2，人人開展“有效課堂”研討活動，提搞課）各校以校為單位認(rèn)真開展“人人獻(xiàn)課”1（ 堂教學(xué)水平。）2（ 解決問通過集中研究，收集

20、教師教學(xué)中存在的問題，學(xué)科組內(nèi)認(rèn)真開展教研活動， 題。次鎮(zhèn)1骨干教師每期至少在作要求名師、名師開展送教下鄉(xiāng)活動，組織骨干教師、）3（ ，充分骨干教師、名師的學(xué)科帶頭作用。級以上學(xué)科輔導(dǎo)講座（上示范課） 認(rèn)真擬定學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃組織教師開展試題研究與分析，繼續(xù)以學(xué)科組為單位，）4（ 及配套練習(xí)題，指導(dǎo)教師復(fù)習(xí)教學(xué)。 、有效課堂與有效管理結(jié)合，為教師成長尋求突破口 3教科室全程參與教導(dǎo)處組織的教學(xué)視導(dǎo)，）1（ 了解教師教學(xué)中存在的問深入課堂聽課， 題，幫助教師尋求解決辦法。學(xué)科骨干充在集體備課中，配合學(xué)校抓學(xué)科組的集體備課與教師的個人備課管理。）2（ 分發(fā)揮了自己的組織能力和號召力，讓每位教師都愿

21、意展示各自的聰明才智，實實在在地起 到了骨干教師在集體備課中指導(dǎo)示范性作用。 ）以抓課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)法推進(jìn)為突破口，取得了顯著成效。3（ 、整合教學(xué)資源，推進(jìn)課堂教學(xué)改革 4利用個人的電腦特長，本著資源為教學(xué)服務(wù)，我在充分利用遠(yuǎn)程教育資源的同時，建成 1月12并于了文江鎮(zhèn)中心校學(xué)校信息網(wǎng)站，收集整理和教師自制日完成了網(wǎng)站的全新改版， 課件相結(jié)合建成教學(xué)資源網(wǎng)站，彌補了遠(yuǎn)程教育課程資源無西師版資源內(nèi)容的不足，教師在學(xué)校任何一臺電腦上都能上網(wǎng)訪問學(xué)校遠(yuǎn)程教 育資源（局域網(wǎng)）和互聯(lián)網(wǎng)、方便師生學(xué)習(xí)使用。各基點校也相繼建成了校園局域網(wǎng)，教師500僅中心校教師使用多媒體上課達(dá)到一學(xué)年來，使用遠(yuǎn)程教育

22、資源上課的積極性空前高漲。 多件。60多人次，自制課件（教具）達(dá)（二）課題研究有序開展，成果的總結(jié)與推廣工作成效顯著 本學(xué)期，教科室按照上級有關(guān)文件精神，充分完善了教科室的各項制度，形成了自身的 教科研管理體系，為課改的深度推進(jìn)提供了保障。促進(jìn)教師對語文作文教學(xué)進(jìn)行課題的推廣工作，“小學(xué)活動作文教學(xué)研究”認(rèn)真開展、 1大膽改革實踐，并結(jié)合課題研究成果進(jìn)行教學(xué)實踐。該課題現(xiàn)已滾動立項為省級科研實驗課 題進(jìn)一步開展研究。加強了對云山縣級課題、 2重視對的管理與指導(dǎo)，農(nóng)村小學(xué)住校生自主管理實踐研究月4課題實施的過程追蹤，及時了解課題組活動情況，積極為其獻(xiàn)計獻(xiàn)策，該課題已于本期 份順利結(jié)題，現(xiàn)正申報市

23、級科研課題。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師校本分層培養(yǎng)的由文江鎮(zhèn)中心校承擔(dān)個人擔(dān)任主研的的市級課題、 3日通過專家組檢測鑒定，得到專家組的一致好評，現(xiàn)已順利結(jié)題。13月6有效策略研究于 五、以身作則，引領(lǐng)示范方面。 、認(rèn)真組織學(xué)科組活動。 1次集中6這一學(xué)年，我擔(dān)任文江鎮(zhèn)一年級數(shù)學(xué)科大學(xué)科組長，共組織本學(xué)科組教師參加 次由本人組織進(jìn)行培訓(xùn)，每次學(xué)習(xí)我均針對教師需求，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)4學(xué)習(xí)，其中有 容，力求讓每位教師均學(xué)有所長，學(xué)有所獲。2 、積極加送教下鄉(xiāng)活動。 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 也是我對教育這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照，”不帶半根草去?！芭踔活w心來， 事業(yè)的承諾，也將是我對教育事業(yè)一生執(zhí)著

24、的追求。能夠作為一名骨干教師，我將更嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位。在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我熱愛自己的這份事業(yè)并勇于挑戰(zhàn)。以滿腔的熱忱投入到工作中，對年可以說是個緊張、充實、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年?；仡櫼荒甑?010我個人來說 工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。 一、確立正確的人生價值取向。 教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的 教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，

25、更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的牢記：”把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。看成是發(fā)展自己的一個機會，;機會“教學(xué) ”教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn) 二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。 教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要 做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點

26、之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。 ”“沒有最好，只有更好。、因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精” 三、努力方

27、向 作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實 踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1. 在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。教育教 使他們在各方面有更大進(jìn)步。再多一些耐心，多點愛心，對差生多些關(guān)心， 2.學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地 做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使

28、命。 四、取得成績 所做在白板說課中取得了優(yōu)異的成績。使班級的面貌煥然一新， 經(jīng)過一年的努力工作， 的課件多次評獎。在雛鷹杯數(shù)學(xué)競賽中，所指導(dǎo)的兩名學(xué)生獲得一等獎。以上便是我教育教學(xué)工作的點滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得， 都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。 篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 骨干教師工作總結(jié) 骨干教師工作總結(jié) 作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心， 把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我

29、兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時，還能鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進(jìn)、艱辛2013鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對我個人來說而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間 有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。 一、確立正確的人生價值取向。 教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的

30、教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的“教”牢記：機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。 ”學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。 二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。 教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要 做

31、教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍， 創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的加強開放意識、從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。靈活多樣的，喜聞樂見、是學(xué)生熟悉的、 訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢途徑。不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，”教在得法。教學(xué)有法，“教無定法，記從備課到上課，因此，教 ”只有更好。沒有最好，、“精益求精”我給自己確定