1、蓮花（荷花、芙蓉）,接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里,清水出芙蓉，天然去雕飾。李白,采蓮南塘秋，蓮花過人頭。樂府民歌,愛蓮說,周敦頤,作家簡介周敦頤,周敦頤(1017-1073)，字茂叔，宋代哲學(xué)家,著有太極圖書、通書等作品。因他世居道縣濂溪，后居江西省的廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。周敦頤的一生與蓮花有著十足的緣分，他的遺居以“愛蓮”為名，還有愛蓮?fù)?、愛蓮池等說法,“敦”和“郭”“頤”與“熙”,“說”是古代的一種文體,可以記事,也可以議論,但終歸于一點(diǎn)那就是都是為了說明一個(gè)道理。,解題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo),文章的題目是愛蓮說,作者借描寫蓮來抒發(fā)感情，并說明道理，

2、這就是托物言志的寫法。學(xué)習(xí)此類文章，一要理解所托之物的含義，二要理解作者怎樣托物如何言志，這兩點(diǎn)正是我們學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵。,“愛”表現(xiàn)了作者的情感趨向“蓮”是這篇文章寫作的主體部分（“談?wù)剱凵徎ǖ牡览怼保?“愛”表現(xiàn)了作者的什么？“蓮”是文章的什么部分？那么愛蓮說這個(gè)題目的意思是什么呢？,本篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)借物喻人、托物言志的寫作手法2.學(xué)習(xí)一些文言詞語，積累多義詞的用法3.學(xué)習(xí)蓮花的高潔品德，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的道德情操。,字詞學(xué)習(xí),蕃淤泥漣褻濯鮮有聞,fnylinxizhuxin,蕃:淤泥:清漣：褻:濯:鮮:,多,河溝或池塘里積存的污泥,水清而有微波，這里指清水,親近而不莊重

3、,洗滌,很少,請欣賞課文誦讀，感受音韻美,讀課文，感受音韻美,注意讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏，重音，聲調(diào),自讀詩句，疏通文意,難句翻譯,1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2.中通外直,不蔓不枝。3.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。4.菊之愛,陶后鮮有聞。5.牡丹之愛，宜乎眾矣。,從淤泥里生長出來，卻不沾染（污穢）；在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。,中間貫通，外部挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。,可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊！,對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了,對于牡丹的喜愛，人數(shù)應(yīng)當(dāng)是很多的。,1、世上可愛之花是否只是蓮花一種？“我”為何對蓮花情有獨(dú)鐘呢？（蓮花美在哪里，請用文中的話來回答）,思考與討論,（不是。以

4、書中為例，“陶淵明獨(dú)愛菊”，“世人甚愛牡丹”）（因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖不可褻玩焉”）,思考與討論,2、作者對蓮花情有獨(dú)鐘，對于蓮花的美，作者從哪些方面描寫蓮花的？,出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直,不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,是從生長環(huán)境方面來寫的,是從體態(tài)香氣方面來寫的,是從風(fēng)度氣質(zhì)方面來寫的或者說是從觀賞者的角度來寫的,蓮花,蓮花,贊美,借花喻人,借蓮花來比喻君子,美麗的外表芬芳的氣質(zhì)高潔的品德美好的情操正派的風(fēng)度,出淤泥而不染,濯清漣不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩,不與世俗同流合污,純真自然不顯媚態(tài),內(nèi)心通達(dá)行為方正

5、,不攀附權(quán)貴,美名遠(yuǎn)揚(yáng),獨(dú)立高潔,自尊自愛令人尊敬,蓮花,品格（君子的品格）,1.不與世俗同流合污2.內(nèi)心通達(dá)行為方正3.純真自然不顯媚態(tài)4.不攀附權(quán)貴5.自尊自愛令人尊敬6.獨(dú)立高潔7.美名遠(yuǎn)揚(yáng),3.蓮是文章的主體部分，作者在寫蓮時(shí)，為何多次提到菊和牡丹？（提示學(xué)生先思考作者把菊和牡丹分別比做什么）,思考與討論,對比手法，但這里主要采用了襯托的手法正面襯托：所用對象必須具有相似或相近之處反面襯托：所用對象必須具有對立之處,菊（隱逸者）是正面襯托牡丹（富貴者）是反面襯托,無論是正面襯托還是反面從襯托，襯托手法的運(yùn)用都襯托出了作者對蓮的喜愛，襯托蓮的品德高尚,蓮,君子,愛,生態(tài)環(huán)境,體態(tài)香氣,風(fēng)度氣質(zhì),菊,隱逸,惜,牡丹,富貴,厭,既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。,板書設(shè)計(jì),課文總結(jié),同學(xué)們,周敦頤盛贊蓮花為君子，當(dāng)然有獨(dú)家的見解和他所處時(shí)代的特點(diǎn)，但他表現(xiàn)出的對貪慕富貴的鄙棄，對高潔志行的推崇，至今仍對我們?nèi)杂兄e極的教育意義。我們應(yīng)保持高尚的情操，做一個(gè)“出淤泥而不染”的正直人。從這篇課文的學(xué)習(xí)中，在寫作上我們不僅明白了作者借物喻人、托物言志的寫作手法。而且也接觸到了對比手法、襯托手法的運(yùn)用，陳述、疑問、感嘆句