1、雨的四季,劉湛秋,作者名片,劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。代表作有詩集寫在早春的信箋上溫暖的情思生命的快樂等，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。,春雨,夏雨,秋雨,冬雨,整體感知：,聽讀思考：,課文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,課文以生動(dòng)的文筆，描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)，寫出了雨的可愛，表達(dá)了對(duì)生命與大自然的熱愛與贊美之情。,速讀課文，思考：課文可分為幾部分?每部分寫了哪些內(nèi)容？全文是按怎樣的思路來寫的？表達(dá)了怎樣的思想感情？。,雨的四季,一（1）喜雨：,

2、三（6-7）贊雨：,美喜歡,二（2-5）繪雨,春雨圖,夏雨圖,秋雨圖,美麗使人愛戀,總,冬雨圖,分,總,由衷喜愛熱情贊美,1.“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的?！边@兩句話在文中有什么作用？,作者將雨擬人化，稱其為“她”，可見對(duì)雨的喜愛，而且明確指出，“無論什么季節(jié)的雨”，“我”都喜歡，緊扣文題，領(lǐng)起下文。,研讀第二部分：,誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？,春雨：美麗而嬌媚夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉靜冬雨：自然而平靜,春雨：,春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變化？,春雨,嬌媚,柔軟,美麗驅(qū)走冬天,改變姿容,在這一段中，作者是如何寫春雨的？是直接描

3、寫還是間接描寫？,間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。,夏雨：,文章的第段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？,夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。,秋雨：,當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。,擬人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨端莊而沉靜的特點(diǎn)。,作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜”，你如何看待呢？,實(shí)際上，自然界的秋

4、風(fēng)秋雨都是一種自然現(xiàn)象而已，文人們的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者將秋雨放在了一個(gè)成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對(duì)于秋雨的獨(dú)特感受。,凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？,秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深靜，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說可以純凈人的靈魂。,冬雨：,降臨溫暖,平靜,透明,冬雨化雪,帶來蜜情,冬雨和南國的雪,這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？,冬雨給人以柔和與蜜情，萬物經(jīng)過冬雨的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，

5、忘記了寒冬。,本文寫出了四季的雨具有的不同特點(diǎn)，如果把標(biāo)題改成“四季的雨”好不好？,不好?！八募镜挠辍眴渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”，充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。,研讀第三部分：,啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。,排比：運(yùn)用排比句式抒發(fā)情感，充分表達(dá)了對(duì)雨的熱愛之情。,明確：人生境遇不同，聽雨的感受也就各有不同。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中

6、不可缺少的精靈。,“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！苯Y(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。,上文寫雨多用“她”或“它”指稱，為何這一段改稱“你”。,品讀第六段,作者將“雨”擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)，直接抒發(fā)對(duì)“雨”的愛戀之情。,第二人稱,便于抒發(fā)自己的情感,更加親切自然,這一段在文章中有什么作用？,品讀第七段,總結(jié)全文，與開頭照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。點(diǎn)明并深化主旨，抒發(fā)作者對(duì)雨的愛戀之情。,段落作用,結(jié)構(gòu)上,內(nèi)容上,在描寫雨在四季的不同特征時(shí)，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，下面你們可以從修辭、描寫角度等方面來分析以下語句，1、“每一棵

7、樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著綠茵茵的波浪”運(yùn)用擬人、比喻的手法，把整棵樹，以及她的每一個(gè)部分?jǐn)M人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時(shí)柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠茵茵的波浪”，生動(dòng)，形象地寫出了一場(chǎng)春雨給樹木帶來的勃勃生機(jī)。,品味語言：,1,2、作者將春雨的水珠與少女的眼淚相比，從視覺的角度，形象生動(dòng)的寫出了春雨的無比嬌美。3、作者將夏雨比作交響曲，而且是和“蟬鳴”、“蛙鼓”一起奏響的，從聽覺的角度，形象生動(dòng)的寫出了夏雨的熱烈。,2、水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。3、而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬

8、聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。,4、當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。5、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。,4、作者將秋雨比作出嫁生了孩子的母親，形象生動(dòng)的寫出了秋雨的沉靜、穩(wěn)重。5、作者將雪中的靜物比作木刻畫，形象生動(dòng)的寫出了雪的自然、平靜。,作者在描繪四季的雨時(shí)，都采用了哪些手法？,（1）運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；（2）運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；（3）融情于景。（4）側(cè)面描寫：例如：文章在寫春雨時(shí)主要描繪了春雨后的景觀

9、，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫夏雨時(shí)，寫了夏雨給人的感受；等等。,小結(jié)寫法：,名詞,表示人：如娃娃、青年、農(nóng)夫表示具體事物：如綠萍、水藻、鐮刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、愛情表示時(shí)間：如秋天、昨天、過去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、里頭、外邊、以上、之下,名詞是表示人或事物的詞。,作家、法律、剛才、上邊、北京、計(jì)算機(jī)、明年、道德、文化、山、工人、魯迅、馬、星期天、亞洲、中間,指人的：工人、作家、魯迅,指具體事物的：山、馬、計(jì)算機(jī),指抽象事物：道德、法律、文化,表時(shí)間的：明年、星期天、剛才,表處所的：北京、亞洲,表方位的：上邊、中間,為下列名詞分類,拓展遷移,關(guān)于雨的古詩佳句：,1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）2、空山新雨后，天氣晚來