1、人教部編版八年級下冊語文第五單元測試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 語言積累及運用 (共7題；共7分)1. （1分） (2017八上蘭州月考) 下列劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 潰退（ku）翹首（qio）繃腳（bn）船艉（wi）B . 記載（zi）輕盈（yn）凌空（lng） 鐫刻（jun）C . 殫精竭慮（dn） 仲裁（zhng）新秀（xn）由衷（zhng）D . 瀟灑（xiao）嫻熟（sh）咆哮（po）屏息斂神（bn）2. （1分） (2018張家界) 下列詞語中字形全都正確的一項是（ ） A . 羽扇綸巾坦蕩如抵嶄露頭腳弄巧成拙B . 諱疾忌醫(yī)義憤填膺貽笑大方心有余悸C .

2、 契而不舍假山池沼婦儒皆知晴天霹靂D . 頑皮狡黠芳草凄凄潸然淚下悄愴幽隧3. （1分） (2019道里模擬) 依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 就此事件，我新華社_發(fā)表聲明。她就是這部小說中女主人公的_。他們兩位素未謀面，還要請你_一下。A . 受權(quán)原型引見B . 授權(quán)原形引薦C . 授權(quán)原型引見D . 受權(quán)原形引薦4. （1分） 下列關(guān)于文學名著表述有誤的一項是（ ） A . 水滸傳中的許多故事充滿了智慧，例如智取生辰綱，就策劃得極其巧妙。又如三打祝家莊，一打、二打未成功，后采取恰當?shù)膶Σ?，終于打下來了。B . 西游記中唐僧師徒路經(jīng)火焰山時，孫悟空為智取芭蕉扇，先向太白金

3、星借得“定風丹”，后又變作小蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里。C . 湯姆索亞歷險記這部小說敘述了以湯姆索亞為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境作出的種種冒險經(jīng)歷。D . 朝花夕拾中阿長與（山海經(jīng)）記敘“我”兒時與長媽媽相處的這件事，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念之情。5. （1分） 下列句子標點符號使用錯誤的一項是（ ）A . 香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了!”B . 你只聽我說，你若真心要學，我這里有“王摩詰全集”你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。C .

4、正說著，寶玉和探春也來了，也都入坐聽他講詩。D . 黛玉笑道：“你說他這上孤煙好，你還不知他這一句還是套了前人的來?！?. （1分） (2019大慶) 下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 學習有三忌：一忌上課不可分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學以致用。B . 通過觀看世界女排聯(lián)賽中國女排戰(zhàn)勝了意大利這場比賽，使我受到很大鼓舞。C . 我們的報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體在規(guī)范使用漢字方面更有責任做好表率。D . 魯濱遜是一個既聰明機智又堅強勇敢的人。7. （1分） (2019八下龍崗期末) 下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵?） 可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯

5、聚在一起當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”A . B . C . D . 三、 閱讀理解與欣賞 (共4題；共14分)9. （3分） (2018七下金華期中) 閱讀下面兩首詩歌，回答問題 山中（王勃）長江悲已滯，萬里念將歸，況屬高風晚，山山黃葉飛。登樓（韋應物）茲樓日登眺，流歲暗蹉跎。坐厭淮南守 ， 秋山紅樹多?！咀ⅰ刻拼剿飯@詩人，身居官場，常懷歸隱之心。守，擔七任太守。紅樹，只是滿樹紅葉。（1） “坐厭淮南守”一句直接抒情，表達作者對官場的厭惡；山中一詩中也屬于直接抒情的一句是“_”。 （2）

6、結(jié)合全詩說說，你對“流歲暗蹉跎”的理解，并分析其作用。 （3） 下列詩句，所表達的情緒與“秋山紅樹多”表達的情緒不相近的一項是（ ） A . 殷勤謝紅葉，好去到人間。（宣宗宮人題紅葉）B . 況屬高風晚，山山黃葉飛。（王勃山中）C . 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（王昌齡采蓮曲）D . 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧山行）10. （4分） (2019九上珠海月考) 閱讀下文，回答問題。 慢閱讀4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發(fā)展時代”，讀書，卻

7、仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因為只有在“慢”中，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應該完成的精神活動，“體驗”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。人因為愛書，所以智慧不斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣。其實，從思維發(fā)展規(guī)律方面認識慢閱讀，也是很有科學性的。思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速

8、戰(zhàn)速決，蜻蜓點水，錯過了“品味”的好時機。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三，就是功利化。對有用的圖書非常著迷，而對于那些所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個社會都在倡導有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用！”上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實不然。因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將

9、最應該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進的規(guī)律。很多中學生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？因此，更多人讀書的時候，應該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進步?。?） 結(jié)合全文，下列分析不正確的一項是（ ） A . 第段由“世界讀書日”引出論題“慢閱讀”。B . 文中段作者從正面展開論證，與上文形成對比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點。C . 文中到段從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個方面對電子閱讀進行

10、了分析。D . 第段總結(jié)全文，再次提倡慢閱讀，并列舉了慢閱讀的諸多好處。（2） 下列說法不符合文意的一項是（ ） A . “慢閱讀”中的“慢”在文中的意思是讀書，需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。B . “慢閱讀”能夠達成與生俱來的機智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成“體驗”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”等精神活動。C . “慢閱讀”需要讀一些有用的書，如考試類的、健康類的、工具書等。D . “慢閱讀”讓兼收并蓄得充分實現(xiàn)，讓后重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。（3） 結(jié)合第節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗，談一談中學生應該怎樣開展名著閱讀。 11. （4分） (2019八上榆樹月考

11、) 閱讀下文，回答問題。 被妖魔化的沙塵暴剛剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時間輿情沸騰。然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)這一區(qū)域又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關(guān)。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其

12、源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應干早氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報復，甚至引發(fā)我們難以想象的災難。沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩

13、解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達，但除了個別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂。事實上，處在什么自然帶上就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干早地區(qū)那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下

14、深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）（1） 下列說法不符合原文意思的一項是（ ） A . 青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。B . 如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災難。C . 沙塵含有豐富的營養(yǎng)物。沙塵暴帶人海洋中的營養(yǎng)物促進了該海域生物的繁

15、茂。D . 沙塵暴之所以會被妖魔化，主要是因為人們只看到沙塵暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。（2） 第自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”句中，“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。 （3） 根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜撛鯓涌茖W地認識沙塵暴？ 12. （3分） (2020八上渭濱期末) 閱讀下面甲、乙兩文，完成小題。 （甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O

16、荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（乙）魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧?。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓耶？”公復止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷不能決

17、，事又寢。（注）治：修建。顛躓：被東西絆倒。猶夷：遲疑不決的樣子。寢：停止。（1） 解釋下列畫線字在句中的意思。 箕畚運于渤海之尾 _河曲智叟亡以應_無地置土 _公遂止_（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。 寒暑易節(jié)，始一反焉。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（3） 理解填空。 甲文中愚公和智叟對比，一個高尚，一個平庸；_和智叟對比，一個擔憂，一個譏笑；_和智叟對比，一個熱心，一個冷漠。（4） 請根據(jù)文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。 四、 作文展示 (共1題；共1分)13. （1分） (2017九上滿洲里期末) 大型綜藝節(jié)目朗讀者首期的主題是“遇見”，主持人董卿是這樣闡釋這個選題的：“從某種意義上來說，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就