1、部編版2019-2020學年初中語文七年級下冊第1課鄧稼先同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用 (共7題；共38分)1. （10分） 給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。汽車穿山越谷，鄉(xiāng)問的景色mi b shng shu_。山峰青翠，河流清澈，岸邊hu tun jn c_，偶爾見一兩個村落，炊煙裊裊_，雞鳴狗吠，綠樹掩映中的紅磚瓦房，都給人一種漁夫人桃園的清新境界。2. （2分） 下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（ ） A . 佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。B . “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，貢獻出全

2、部精力，直到死后才停止。C . 張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”。元勛：最高領導人。D . 鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨 ， 沒有矛盾。彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。3. （2分） (2017九上江陰期中) 下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（ ） A . 對那些只懂得愛慕虛榮，攀比炫富而不努力學習的同學，他一向是鄙夷的。B . 超出體育競技范圍的女排精神具有豐富的內(nèi)涵，是我們中華民族文化的瑰寶。C . 夜色里的蠡園，在彩燈的映照下，呈現(xiàn)出一派浮光掠影、流光溢彩的景象。D . 調(diào)查顯示，人類對微信的依賴與日俱增 ， 刷朋友圈已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?. （2分

3、） 下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 作者提到了兒時從父親那里聽到的一首歌，是因為這首歌是激勵熱血男兒報效祖國的戰(zhàn)歌，有利于表現(xiàn)鄧稼先的偉大精神。B . 作者提及父親誕生的時代，是“中華民族任人宰割的時代”，是為了再次強調(diào)中華民族曾有的悲哀歷史。C . 作者說“他（父親）一生都喜歡這首歌曲”，是為了贊揚像父親、鄧稼先等中國幾代知識分子振興民族的崇高理想。D . 文章第五部分以“我不能走”為標題，是為了提示下文內(nèi)容。5. （2分） (2017九上孝南月考) 下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A . 不管是普及的程度還是比賽的數(shù)量和質(zhì)量，同一些歐美國家相比，中國的盲人足球運動都還相去甚遠。B

4、 . 在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學們常圍在一起相互鼓勵并認真總結得失，贏得的遠遠不只是比賽的勝負。C . 生態(tài)環(huán)境關系到每個人的生存，對于生態(tài)環(huán)境的破壞，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式，才能逐漸得到改善。D . 閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細小、只有十分之幾微米的銀粉時，會變成黑色的，這是為什么呢？6. （5分） (2017七下新余月考) 我們兄弟學校澳大利亞圣艾午斯學校師生來我校展開為期一周的友好訪問交流，澳大利亞中學生Jake走進我們的語文課堂，對我們學習的第五單元20課古代詩歌五首很感興趣。請選擇你最喜歡的一首向他簡要介紹?？蓢@詩的作者、體裁、詩歌內(nèi)容、風格、語言

5、、名句等方面進行介紹，各部分之間選用合適的銜接詞。（100左右）7. （15分） (2019七上龍湖月考) 閱讀下面材料，按要求作答。 山海經(jīng)是中國先秦古籍，一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。山海經(jīng)記載了約40個邦國，550座山，300條水道，100多位歷史人物，400多個神怪畏獸。全書18篇，其中山經(jīng)所載的大部分是歷代巫師、方士和祠官的踏勘記錄，經(jīng)長期傳寫編纂，多少會有所夸飾，甚至顯得荒誕不經(jīng)，但仍具有較高的參考價值。（1） 請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。 （2） 根據(jù)材料內(nèi)容，以山海經(jīng)為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。

6、二、 閱讀理解 (共2題；共39分)8. （17分） (2018南京) 習作修改。 誘人的美食聽說，市中心開了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗美食。來到餐廳，這里的景象真讓我們大開眼界。迎賓機器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點菜機器人以獨特的舞蹈方式推薦幕品；送餐機器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機器人音樂會。_。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿意足地回家了。（1） 請在文中空缺處補寫一個過渡句。 （2） 這篇習作的內(nèi)容詳略不當，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。 9. （22分） (2019七上佛山月考)

7、 閱讀下文，回答問題。 植樹的牧羊人節(jié)選那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點幾水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨著一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也坍塌了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里

8、生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮欄的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。我繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草，我看見遠處有一個黑影。開始，我還以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自

9、信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帳篷，而是住在一座結實的石頭房子里?？吹贸觯且稽c一點地把一座破個舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上過了油，爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。我們一起喝了熱湯，飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不抽煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在來上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他

10、要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此舻媚敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇心，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應了。我感覺沒有什么事能夠擾亂他的生活，他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一

11、根一米半長、大拇指粗的鐵棍。我假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他。可是，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳一了一個坑。然后，他輕輕放入一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這地是你的嗎？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他一心一意把一百顆橡樹都種了下去。吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我創(chuàng)根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹，他已經(jīng)種下了十萬顆橡樹。在這十萬顆橡

12、子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾爾澤。布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。可是，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹：沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。第三天，我和牧羊人道了別。（1） 下列句子分析不正確的一項是（ ） A . “在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。”這句話運用了比喻

13、的修辭手法，把“他”比喻為“神秘的泉水”，生動地寫出“他”的重要性和神秘感。B . “那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了?！边@句話運用夸張的修辭手法，突出了太陽的毒辣和天氣的炎熱。C . “狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。”這句子運用了夸張的修辭手法，突出了狂風的呼嘯聲之大和狂風之肆虐。D . “在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。”運用了對比的手法，突出了種樹的困難。（2） 下列對選文內(nèi)容分析不正確的項是（ ） A . 第段從餐具、地板、獵槍、爐

14、子、熱湯這幾個方面描寫了牧羊人房間的環(huán)境，從這些描寫中我們可以看出牧羊人是一個生活井并有條、做事認真的人。B . 文中劃橫線的句子運用了動作描寫，生動地寫出了牧羊人挑選橡子時一絲不茍的態(tài)度。與下文種橡子時的“輕輕地放”“仔細地埋”相照應，也為下文寫橡樹長大成林做了鋪墊。C . 文中劃波浪線的句子是倒敘有關牧羊人三年來的生活及人生經(jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容，便于讀者全面了解牧羊人的生活及家庭背景，體現(xiàn)了牧羊人生活的孤獨和艱辛，展現(xiàn)了其頑強的毅力和偉大壯舉。D . “我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。”這一句子具有設置懸念，吸引讀者注意的作用。（3） 選文第段中，作者細致描寫阿爾卑斯山地的景物，有什么作用