1、,心有所想目有所見,窗泰格特,學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：把握人物形象，了解小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)對比手法的運用。（二）能力目標(biāo)：學(xué)會運用本文精巧的構(gòu)思方法，以及精煉含蓄的語言。（三）情感目標(biāo)：理解人性的美與丑，樹立正確的人生觀。,課堂助學(xué)：,泰格特：澳大利亞作家。本文選自外國小說選刊本文體裁為：小小說,人物,小說三要素,高潮,結(jié)局,發(fā)展,開端,自然環(huán)境,社會環(huán)境,情節(jié),環(huán)境,小小說：,小小說，又稱為微型小說。小小說體現(xiàn)出“以小見大”的特征，它“篇幅短小”、“人物單純”、“細(xì)節(jié)精簡”、“情緒簡單”、“語言簡約”。其中,篇幅較短小，千字左右，是它的外部特征；選材精、結(jié)構(gòu)巧、含意深，是它的本質(zhì)特點。,

2、讀準(zhǔn)下列紅體字：,一泓俯瞰消遣五彩斑斕栩栩如生爭奇斗妍扣人心弦卡住氣喘吁吁充塞漱洗胳膊肘,hng,kn,qin,ln,x,x,s,sh,zhu,xin,yn,qi,病歷卡病人：近窗人遠(yuǎn)窗人病房條件：進(jìn)院狀況：近窗人:遠(yuǎn)窗人：醫(yī)囑：病情（身體、心理）發(fā)展過程：近窗人：遠(yuǎn)窗人：,病房窄小，僅能容下兩張病床，病房有一扇門和一個窗戶。,病情嚴(yán)重，分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。,病情嚴(yán)重，日夜躺臥在病床上。,病重靜養(yǎng),靜養(yǎng)治療,病重靜養(yǎng)。,病情穩(wěn)定，與病友分享窗外美景,生命垂危,呼吸停止。,病情穩(wěn)定，能津津有味地聽病友描述窗外美景,嫉妒近窗人，想占領(lǐng)靠窗的位置,病情嚴(yán)重，獨占窗口，但并沒有得其所

3、愿,研讀課文，小組合作探究問題：,1、靠窗的病人為什么會向另一位病人講述他虛構(gòu)的美景？2、小說以“窗”為焦點，同是一個窗口，為什么文中的兩個病人卻看到了完全不同的世界？3、故事當(dāng)中最讓你難忘的情節(jié)是什么？,診斷結(jié)果：,近窗人遠(yuǎn)窗人,心地善良道德高尚,自私狹隘卑劣丑惡,美,丑,對比,（揚善貶惡）,當(dāng)堂檢測：,1.一開始，兩人的關(guān)系，他們經(jīng)常，靠窗病人經(jīng)常為同伴描述。后來，不靠窗病人因為，所以他在同伴生命垂危的時候。2.這篇小說為什么以“窗”作為題目？,融洽,談天,美景,嫉妒,見死不救,答：情節(jié)上：窗是病房的窗戶，是小說情節(jié)的線索；人物上：“窗”喻指人的心靈，人性中美與丑，作者是希望人心美好，人心

4、善良,“魔由心生”,拓展延伸，情感滲透,2004年2月馬加爵因不能正確處理人際關(guān)系，為瑣事與同學(xué)積怨，無法平復(fù)報復(fù)心理即產(chǎn)生殺人的惡念，并經(jīng)周密策劃和準(zhǔn)備，先后將四名同學(xué)殘忍地殺害，客觀上實施了非法剝奪他人生命的行為，構(gòu)成故意殺人罪。于2004年6月17日上午9：00，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。,2013年4月，上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院楓林校區(qū)研究生黃洋被投毒致死，犯罪嫌疑人竟是被害人室友林森浩。僅因二人在生活瑣事上發(fā)生矛盾，林某就殘忍地將室友投毒殺害，2014年2月18日，復(fù)旦投毒案在上海市第二中級人民法院一審判決，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身；2015年12月11日，林森浩被執(zhí)行死刑。,同為甘肅白銀人的滕剛和蘆海清，在同一年以相同的名次考入四川師范大學(xué)。他們被分到同一間宿舍。因為生活瑣事，滕剛從超市買了一把菜刀，砍了蘆海清50多刀。此前，滕剛曾患自閉癥，自殺兩次。,熱愛生活！熱愛生命！愛自己，更愛他人！,布置作業(yè),小