1、學(xué)期論文題目: 大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查報告 院系： 教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué) 班級： 2013級應(yīng)用心理學(xué)蒙班 姓名： 阿勇嘎 學(xué)號： 關(guān)于赤峰學(xué)院學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查報告摘要在校大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等現(xiàn)象，在高等教育大眾化、教育國際化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題。為了全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對教學(xué)的要求，以找出問題，探索解決方案，我于2016年開展了一次抽樣調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果的分析表明，其反映出的問題有一定的代表性，對同類高校加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)、制定相關(guān)的教學(xué)管理措施有一定的參考價值。本次調(diào)查為了了解現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、風(fēng)氣，課間、課余時間安排，對于現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境以及在校期間的主要發(fā)展目標等等進行的調(diào)查，采用了調(diào)查問卷的方法進行本次調(diào)查，被試者是100名赤峰學(xué)院大學(xué)生。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 調(diào)查 學(xué)風(fēng)建設(shè)make a summary: Prevalence of college students in the high truancy rate, high failure rates and so on, in the internationalization of higher education popularization and education, means information, s

3、tudent employment marketing in complex background, how to improve the college students study, many universities have become issues of mutual concern. In order to fully understand the learning of college students and their teaching requirements, to identify issues, explore solutions, and in 2016, I c

4、onducted a sample survey. Analysis of the survey results show that reflected the problems of representativeness, on the same kind of strengthening and improving the style of study in colleges and universities construction, development of relevant management measures are of reference value. now this

5、survey in order to understand students learning atmosphere, recess, spare time arrangement, now for the college students learning environment and the main development goals, and so on during the period of school survey, using the method of questionnaire to the survey, subjects are 100 chifeng colleg

6、e students.Key word: university student climate for learning inverstigation school tradition construction 1引言學(xué)風(fēng),是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為,具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心和歸宿,良好的學(xué)風(fēng)是激發(fā)學(xué)生積極進取和奮斗成才的重要條件,對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著直接而深遠的影響。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查為主。其中問卷調(diào)查采用隨機抽樣的辦法,在電信學(xué)院學(xué)生中選擇樣本,共發(fā)放問卷100份,收回有效問卷100份。問卷調(diào)查的同時,又專

7、門組織部分學(xué)生就學(xué)風(fēng)問題進行座談,以期得到進一步了解。本文根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談資料,著重于研究赤峰學(xué)院學(xué)生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀,了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)紀律等,進行分析,以尋求學(xué)風(fēng)的規(guī)律性,找到適合我校特點,促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。 2問題的提出學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是高等院校辦學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要標志，也是大學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。高等學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)是能夠促進更加優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)、事實求是的科學(xué)態(tài)度和勤奮鉆研的學(xué)習(xí)精神，有效提高普通高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和育人成效。3方法以調(diào)查問卷為主，此次調(diào)查從兩個維度展開：

8、一是從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)努力程度、對學(xué)習(xí)的投入進行考察，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況；二是考察學(xué)生群體行為對個體學(xué)習(xí)的影響； 本次調(diào)查對象為赤峰學(xué)院的大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和班級進行抽樣調(diào)查，以不記名的方式進行。在問卷中有針對性地設(shè)置了14個問題。共發(fā)放問卷邀請100份，回復(fù)問卷100份，回收率為100%。4調(diào)查結(jié)果4.1您用在學(xué)習(xí)的時間大概是多少？A百分比B百分比C百分比D百分比3737%3030%2323%1010%4.2您學(xué)習(xí)時主要的時間是用在？A百分比B百分比C百分比D百分比6464%66%1414%1616%4.3您大部分的學(xué)習(xí)場所是？A百分比B百分比C百分比D百分比4242%3333

9、%1818%4710%4.4您怎么看待逃課現(xiàn)象？A百分比B百分比C百分比D百分比3434%1616%66%4444%4.5您的學(xué)習(xí)目標或計劃的定制情況?A百分比B百分比C百分比D百分比44%5151%77%3838%4.6您如何看待電腦.手機等電子設(shè)備對學(xué)習(xí)的影響?A百分比B百分比C百分比D百分比2727%4444%2929%4.7您的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況？A百分比B百分比C百分比D百分比1212%4343%4040%55%4.8您的作業(yè)完成情況？A百分比B百分比C百分比D百分比2121%6262%1717%4.9您覺得您在大學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是怎樣？A百分比B百分比C百分比D百分比3939%4747

10、%1414%4.10你在大學(xué)階段的主要發(fā)展目標是什么？A百分比B百分比C百分比D百分比1111%7171%99%4.11你在大學(xué)階段的主要發(fā)展目標是什么？A百分比B百分比C百分比D百分比1818%3131%2424%2727%4.12自認為對專業(yè)的興趣如何A百分比B百 分比C百分比D百分比4444%2525%2323%44%4.13自入學(xué)以來，你對自己的學(xué)習(xí)效果A百分比B百分比C百分比D百分比1515%4242%3232%1111%4.14你周圍的同學(xué)是否對學(xué)習(xí)很感興趣且很努力A百分比B百分比C百分比D百分比99%2323%3333%3535%5討論5.1大學(xué)生對自身學(xué)習(xí)狀況的認識要分析大學(xué)生

11、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的問題首先要了解大學(xué)生對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的認識。每個人對自我學(xué)習(xí)程度的要求不同，在調(diào)查的最前面我們旨在由被調(diào)查人對自己下一個評語，同時結(jié)合這個自我評價來探究在這種心理狀態(tài)下其學(xué)習(xí)行為的形成對學(xué)風(fēng)相關(guān)問題的看法，所以了解大學(xué)生對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的認識是對其學(xué)習(xí)風(fēng)行調(diào)查的基礎(chǔ)。如問題1：你每天花在學(xué)習(xí)上的時間是多少?大多數(shù)同學(xué)將自己習(xí)時間定位在“12小時、34小時”等中間狀態(tài)，而學(xué)習(xí)時間達到“56小時”卻只占23%，“更多”則更少只有10%，這些數(shù)字顯示了大部分學(xué)生對當前學(xué)習(xí)并不是很在意而只有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的有很強的積極性并有著較高的學(xué)習(xí)欲望而并為之而努力，這些學(xué)生就有所謂的大學(xué)精神。大學(xué)精

12、神在于懂得去愛國家、愛專業(yè)、愛父母、愛家鄉(xiāng)。青年大學(xué)生是祖國的棟梁、民族的希望對民族的振興要體現(xiàn)責任感，要樹立“國家興亡我的責任”的高度責任感，有了這種責任，才會去努力地學(xué)習(xí)，努力去拼搏。如問題7：你的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況？只有少部分人經(jīng)常預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，大部分都是偶爾預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更有甚者完全不去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們都是讀了十幾年的書的人，都應(yīng)該知道只靠課上那點時間根本學(xué)不懂，可是為什么還是沒有多少去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢？這就是大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在高中的時候再累再苦只要想到大學(xué)就能挺過去，到了大學(xué)才知道大學(xué)時間的確夠多，可是卻也找不到高中的充實感了，或許到了大學(xué)玩是許多大學(xué)生覺得理所當然的，因為我們苦了10多年，可

13、是我們光是對付中考、高考就那么辛苦了，那我們在大學(xué)出來是面對整個社會難道我們不付出就可以？答案絕對是否定的。所以作為大學(xué)生我們的責任更重，更應(yīng)該去為國家的建設(shè)去學(xué)習(xí)。再如問題12：你對專業(yè)的興趣如何？大多數(shù)學(xué)生都是很感興趣 、感興趣、比較感興趣。看來我們好多同學(xué)還是沒有被迫選這個專業(yè)，被錄取的就是自己填的專業(yè)。也有許多大學(xué)生對自己的專業(yè)專業(yè)不感興趣，說當初被調(diào)劑了或者說不了解這個專業(yè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不好就業(yè)。這是一種錯誤的認識，對于一個專業(yè)只有努力地付出才能真正體會到這個領(lǐng)域的樂趣，才會去努力，也才會去愛惜。專業(yè)對大學(xué)生來說就是生命，只有具備了一種專業(yè)技能，才能有機會去服務(wù)這個國家、去建設(shè)這個國家。

14、 5.2學(xué)生的學(xué)習(xí)情況據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查學(xué)生中逃過課的學(xué)生占93%，沒有逃過課只有7%。導(dǎo)致逃課、的各種原因中，認為此課程太過無聊占34%、逃課的課程不需要考試，覺得沒有必要上的占33%、覺得不如在宿舍自學(xué)的占18%，其余通過走訪調(diào)查的，認為對所學(xué)專業(yè)不感興趣的占20.4%、認為自己學(xué)校的效果更好的占16.8%、認為學(xué)生會、社團、兼職繁忙導(dǎo)致的占16.1%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占14.3%，這說明學(xué)生認為原因主要在自身。從問卷看，學(xué)生認為此課程太過無聊、逃課的課程不需要考試，覺得沒有上是學(xué)風(fēng)不好的主導(dǎo)性原因。能按時完成且獨立完成老師布置的作業(yè)的學(xué)生有49.6%，抄作業(yè)的大學(xué)生有40.3%，更有甚者根

15、本不交作業(yè)。在課余時間，每天學(xué)習(xí)時間低于1小時的學(xué)生有37.5%，低于2小時的有39.3%，很大一部分同學(xué)平時根本不怎么學(xué)習(xí)，只是到了要考試時才突擊一下。還有的同學(xué)常常上網(wǎng)玩游戲、看小說。很多同學(xué)從來都沒有仔細想過學(xué)習(xí)的問題。 6結(jié)論據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查學(xué)生中逃過課的學(xué)生占93%，沒有逃過課只有7%。導(dǎo)致逃課、的各種原因中，認為此課程太過無聊占34%、逃課的課程不需要考試，覺得沒有必要上的占33%、覺得不如在宿舍自學(xué)的占18%，其余通過走訪調(diào)查的，認為對所學(xué)專業(yè)不感興趣的占20.4%、認為自己學(xué)校的效果更好的占16.8%、認為學(xué)生會、社團、兼職繁忙導(dǎo)致的占16.1%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占14.3%，

16、這說明學(xué)生認為原因主要在自身。從問卷看，學(xué)生認為此課程太過無聊、逃課的課程不需要考試，覺得沒有上是學(xué)風(fēng)不好的主導(dǎo)性原因。能按時完成且獨立完成老師布置的作業(yè)的學(xué)生有49.6%，抄作業(yè)的大學(xué)生有40.3%，更有甚者根本不交作業(yè)。在課余時間，每天學(xué)習(xí)時間低于1小時的學(xué)生有37.5%，低于2小時的有39.3%，很大一部分同學(xué)平時根本不怎么學(xué)習(xí)，只是到了要考試時才突擊一下。還有的同學(xué)常常上網(wǎng)玩游戲、看小說。很多同學(xué)從來都沒有仔細想過學(xué)習(xí)的問題。7建議和對策7.1學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)作為對學(xué)生管理的首要任務(wù)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅強的學(xué)習(xí)意志、嚴格的學(xué)習(xí)紀律、健康的學(xué)習(xí)動機等在

17、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的綜合體現(xiàn)。創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是順利完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自我教育、自我管理能力的重要途徑。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)作為高校對學(xué)生教育管理的首要任務(wù)，并重點抓住以下三個方面：其一，嚴明學(xué)習(xí)紀律規(guī)范和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；其二，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度；其三，激發(fā)學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)學(xué)生堅強的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。這三個方面是構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)的必要條件，必須把三者結(jié)合起來，共同抓好抓落實。7.2學(xué)風(fēng)問題的突出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)紀律問題反映大學(xué)生學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象很多，如逃課、曠課甚至?xí)缈?，上課不專心、課后不用心，作業(yè)抄襲，考試舞弊等。表面上看，似

18、乎大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題很多很復(fù)雜，但最突出、最集中的問題還是學(xué)習(xí)紀律問題。在處理學(xué)生學(xué)業(yè)成績問題的過程中，我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，多數(shù)人除了本身基礎(chǔ)較差的原因外，還有一些共同原因就是長期逃課、曠課、不認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)完全處于一種無政府主義狀態(tài)，想學(xué)即學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，缺少約束性和自覺性。因此，沒有嚴格的學(xué)習(xí)紀律，就沒有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)校必須通過有關(guān)規(guī)章制度規(guī)制學(xué)生在學(xué)習(xí)紀律方面的約束性和行為的定向，健全和嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律，形成學(xué)生自覺的行為模式。73學(xué)風(fēng)問題的客觀根源是教風(fēng)和管理問題上面提到的學(xué)習(xí)紀律問題又包含了學(xué)生遵守紀律不嚴和教師及管理

19、干部執(zhí)行紀律不嚴兩個方面。尤其是該抓不抓，該管不管，使學(xué)生學(xué)習(xí)的自律能力降低，對學(xué)風(fēng)建設(shè)極為不利。主觀上講，在當今競爭激烈的社會背景下，每個大學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都有追求成功和自我實現(xiàn)的需要?？蔀槭裁催€有那么多學(xué)生不認真學(xué)習(xí)，學(xué)不好呢?本人認為，部分學(xué)生有主觀上努力不夠的因素，但我們不可忽視教師教學(xué)和管理上的不盡人意，比學(xué)生個體因素對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響要大得多。如果教師教風(fēng)不正、教學(xué)馬馬虎虎，課程設(shè)置和內(nèi)容陳舊枯燥，學(xué)生能有興趣學(xué)嗎?學(xué)生即使到了課堂，他又能專心聽課嗎?因此，學(xué)風(fēng)問題的客觀根源在于教師和管理。首先，教師對學(xué)生的管理特別是課堂管理和學(xué)習(xí)過程要求不嚴是學(xué)風(fēng)不正的催化劑。在教學(xué)原則中，教

20、學(xué)的教育性是首要原則。教師不僅在課堂上要管好學(xué)生，還要教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間學(xué)習(xí)。目前，多數(shù)高校的本科教學(xué)計劃為了適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，給學(xué)生更多的時間和空間，對課堂教學(xué)總學(xué)時都做了較大的壓縮。但更多的時間留給了學(xué)生，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進行研究活動，是一個值得探討的新課題。據(jù)了解，有相當一部分高校教師教學(xué)過程中不注意對學(xué)生的管理，有的上課從不或極少考勤，有的課后作業(yè)也缺少探究性或根本沒有作業(yè)，表面上是給學(xué)生輕松，實際上是在糊弄學(xué)生，是對教學(xué)活動缺少設(shè)計和精力投入不足的表現(xiàn)。與國外本科教育相比，我國大學(xué)生的課外研究活動和閱讀量太少，也是影響學(xué)生創(chuàng)新能力的重要原因之一

21、。其次，教學(xué)管理體制本身不夠完善以及有些制度執(zhí)行不夠嚴格也是造成學(xué)風(fēng)不正的間接原因。如課程設(shè)置和修讀方式不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；又如課程教學(xué)過程的管理不嚴、課程考核的考風(fēng)考紀不嚴等管理漏洞，往往助長了部分學(xué)生的投機和僥幸心理，放松了對平時學(xué)習(xí)的要求。另外，由于學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校對學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)動態(tài)了解和關(guān)心的力度不夠，也是造成一些學(xué)生放任自流的重要原因。7.4學(xué)校方面要營造高雅健康的校園文化方面通過校園人文景觀、色彩與布局、建筑設(shè)施的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，另一方面通過學(xué)生會、社團組織等形式豐富學(xué)生的課外生活如主辦學(xué)生課外科技活動與學(xué)術(shù)交流活動，讓學(xué)生在活動中施展才華。發(fā)現(xiàn)興趣。此外應(yīng)不斷加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提高教師素質(zhì)。從客觀方面使大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。8參考文獻 參考文獻引自拜讀百科.9附錄：大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)風(fēng)氣調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！歡迎你參加此次有關(guān)自信心的調(diào)查問卷。請將你的真實想法、做法與題目所說的情況相對比，然后選擇一個與自己情況最接近的答案，填在括號里。本問卷采用無記名方式，所以不會泄露你的個人情況，謝謝你的合作。 1.您用在學(xué)習(xí)的時間大概是多少？（ ）A.每天1-2小時 B.每天3-4小時 C.每天5-6小時 D.更多2.您學(xué)習(xí)時主要的時間是用在？（ ）A.完成老師布置的作業(yè) B.查找資料C.課外的拓展閱讀 D.其他3.您