1、.聊城大學(xué)東昌學(xué)院xx畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)第二組制訂具體分工 領(lǐng)隊(duì)及撰寫人： 張彬講解員 ： 馮敏信息搜集員 ： 賈榮耀 錢海麗 宋瑞棟 孟冬梅 馮甜甜田崇林 魏晶晶 唐鵬 郭爽 聶萌萌 胡明菊 張靜 李東 婁亞男報(bào)告構(gòu)成一 聊城大學(xué)東昌學(xué)院中文系07本二畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表二 聊城大學(xué)東昌學(xué)院中文系07本二畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表相關(guān)說明及必要補(bǔ)充三 統(tǒng)計(jì)表信息分析四 關(guān)于漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析一 聊城大學(xué)東昌學(xué)院中文系07本二畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表二 聊城大學(xué)東昌學(xué)院中文系07本二畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表相關(guān)說明及必要補(bǔ)充本小組的調(diào)查對象是聊城大學(xué)東昌學(xué)院零七級本科二班，該班由35名學(xué)生組

2、成。根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)查人信息及聯(lián)系資源，本組調(diào)查成功31人（其中直接聯(lián)系到本人者28人，未聯(lián)系到本人間接得到部分信息者3人），未成功4人，原因如下：姓名原因xxx聯(lián)系方式錯(cuò)誤，其本班同學(xué)亦聯(lián)系不上。xxx電話接通后不承認(rèn)是本人。xxx所留聯(lián)系信息不真實(shí)。xxx從同學(xué)那里得到現(xiàn)用聯(lián)系方式但不愿配合，QQ不回復(fù)。以上是調(diào)查對象的基本情況。根據(jù)要求，我們確定了一下幾類調(diào)查內(nèi)容，分別是 姓名 家鄉(xiāng) 從業(yè)狀態(tài) 從業(yè)單位 職務(wù) 工資狀況 對現(xiàn)任工作看法 就業(yè)單位對學(xué)校看法 是否認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)對現(xiàn)任工作有幫助。調(diào)查結(jié)果已經(jīng)反映到了聊城大學(xué)東昌學(xué)院中文系07本二畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表中。由于格式與頁面限制，涉及到調(diào)查

3、對象態(tài)度的調(diào)查結(jié)果我們只摘取了關(guān)詞。三 統(tǒng)計(jì)表信息分析下面我們就按照調(diào)查內(nèi)容的先后順序展開分析：（一） 從被調(diào)查者的家鄉(xiāng)所在地與工作單位所在地的地域聯(lián)系來看， 28名成功調(diào)查到者當(dāng)中工作單位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)占極少說（讀研的除外），跨省的只有一人。在本省和本地?fù)駱I(yè)者較多。這就說明07本二的同學(xué)們對異地?fù)駱I(yè)的難度有比較客觀清醒的認(rèn)識，在職業(yè)規(guī)劃中對自身層次的參考比較準(zhǔn)確。地域的遠(yuǎn)近與發(fā)展的空間大小之間沒有成公式的必然聯(lián)系，與收入的多少也沒有明顯的關(guān)聯(lián)，但是同學(xué)們沒有走出去，沒有進(jìn)入更為廣闊的發(fā)展層面上，這確實(shí)也是個(gè)不爭的事實(shí)。究其原因，我認(rèn)為這和我們學(xué)校的層次狀況是分不開的。作為全日制普通本科畢業(yè)生，畢業(yè)

4、后的就業(yè)層次很大層度上取決于畢業(yè)院校在教育系統(tǒng)中的層次。（二） 從畢業(yè)去向這一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容的結(jié)果來看，28名成功調(diào)查到者當(dāng)中參加工作者21人，讀研者5人，待業(yè)者2人。這一結(jié)果是值得欣喜的，我們可以明顯得感受到高考失利后經(jīng)過本院的培養(yǎng)07本二大多數(shù)同學(xué)畢業(yè)后都獲得了自己的可接受的生活。他們有機(jī)會(huì)工作，開始進(jìn)入社會(huì)的真正意義上的生活；他們有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，以獲得更廣闊的發(fā)展空間與發(fā)展資源；就算待業(yè)者也在學(xué)歷上有所收獲。所以對于母校的態(tài)度，大多說人都是友善與感恩的。（三） 從就業(yè)構(gòu)成上來看，同學(xué)們的職業(yè)屬性也是很能反映我們的專業(yè)性質(zhì)的。教師，公務(wù)員，公有制和非公有制企業(yè)職員以及自主創(chuàng)業(yè)者，其職業(yè)屬性與我

5、們所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向是基本一致的。所以認(rèn)為所學(xué)專業(yè)對現(xiàn)任工作有幫助者占絕大多數(shù)。（四） 從工資情況來看，各位同學(xué)的工資都是與就業(yè)單位所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次想適應(yīng)的，這是從地域上分析得出的結(jié)論。從職業(yè)屬性與工資狀況的關(guān)系來看，公有制企業(yè)職工工資較低，教師及公務(wù)員工資居中，非公有制企業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)者工資較高。將教師及公務(wù)員作為工作類型選擇優(yōu)先項(xiàng)者所占比重最大，其他兩項(xiàng)所占比重較小三種類型工作的從事者在人數(shù)構(gòu)成上呈現(xiàn)出很有意思的紡錘狀結(jié)構(gòu)。看來同學(xué)們還是把穩(wěn)定性放到了擇業(yè)因素的首位。我認(rèn)為這一點(diǎn)是務(wù)實(shí)的，也是可取的。（五） 從工作單位對學(xué)校的態(tài)度來看，情況是不太理想的。大部分工作單位認(rèn)為學(xué)校不知名

6、或者根本就沒有概念，我認(rèn)為學(xué)校的知名度在同學(xué)們擇業(yè)過程中的幫助是不明顯的。（六） 從畢業(yè)學(xué)生對學(xué)校的態(tài)度看，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)對現(xiàn)任工作有幫助的大概占到三分之二，沒有回答意向與認(rèn)為沒有幫助的也不在少數(shù)?？梢姴糠滞瑢W(xué)對學(xué)校是有成見的，說明學(xué)校在很多方面尤其是在人文與人性關(guān)懷上的工作還有待提高。以上是根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析所得的結(jié)論。四 關(guān)于漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析（一）當(dāng)今社會(huì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢中國是世界上人口最多的國家，且隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)競爭日益激烈，對人才的需求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，這毫無疑問的增加了人們的就業(yè)壓力，尤其是剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性失衡，使大學(xué)生

7、逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會(huì)問題也日益嚴(yán)峻。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.就業(yè)崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)差值過大從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是因?yàn)楣┻^于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。2.熱門專業(yè)人才過剩前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至

8、今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。3.收入情況與自己心中預(yù)期不符。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵

9、打出漂亮的一戰(zhàn)；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。4.各企業(yè)選人挑剔在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，競爭激烈，經(jīng)濟(jì)全球化加速，各個(gè)國家的社會(huì)制度和政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境大不相同，各個(gè)地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

10、都有自己的特色。在這樣的大環(huán)境新形勢下，各種處于不同地方，不同性質(zhì)的企業(yè)，對人才的需求差別是很大的，要求是很高的。那么，該如何應(yīng)對新形勢所帶來的挑戰(zhàn)，把自己培養(yǎng)成當(dāng)今形勢下企業(yè)炙手可熱的人才，是我們必須要重視的問。（二）關(guān)于漢語言文學(xué)專業(yè)漢語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀(jì)末。20世紀(jì)80年代以后，漢語言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)教師開設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)，即使是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校，如中國人民公安大學(xué)，也設(shè)有中文系。一個(gè)多世紀(jì)以來，漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學(xué)者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文

11、科學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn)。本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。 漢語言文學(xué)專業(yè)主要課程有語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)概論、中國文學(xué)史、中國語言學(xué)史、計(jì)算語言學(xué)、漢語史、漢語方言調(diào)查、邏輯學(xué)、歐美語言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語音學(xué)、中文信息處理等。就業(yè)前景主要是到高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事漢語言文字的教學(xué)科研、對外漢語教學(xué)、語言文字管理及語言

12、應(yīng)用方面的實(shí)際工作?？傮w上講，漢語言文學(xué)專業(yè)的設(shè)立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實(shí)意義來看，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自漢語言文學(xué)專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因?yàn)檫@種影響力的存在，漢語言文學(xué)專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)，必將在越來越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營造更加廣闊的發(fā)展空間。（三）漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況中文專業(yè)就業(yè)面較廣是公認(rèn)的。國家黨政機(jī)關(guān)、科研部門

13、、新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)、廣播影視機(jī)構(gòu)、地方高校、中小學(xué)、軍隊(duì)、企業(yè)等都是中文系畢業(yè)生的就業(yè)去向。漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)勢在于，他們一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多部門和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。據(jù)新浪教育相關(guān)信息顯示，漢語言文學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)后有如下發(fā)展：升學(xué)：考取研究生比例為20.14%就業(yè)率：84.92%。就業(yè)流向：國有企業(yè)就業(yè)為5.04%；中初級教學(xué)單位16.55%；其他企業(yè)就業(yè)為14.62%；三資企業(yè)為2.90%；其他靈活就業(yè)12.59%；機(jī)

14、關(guān)為3.24%；其他事業(yè)單位2.10%；出國及退學(xué)1.68%；自由職業(yè)2.18%。如圖所示： 另一方面，據(jù)騰訊教育相關(guān)信息顯示，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分布最多五省市為廣東、上海、北京、湖北、江蘇。畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)：中小學(xué)及其它教學(xué)單位27.63%；錄取研究生21.12%；其它事業(yè)單位9.63%；國有企業(yè)9.56%；機(jī)關(guān)7.7%；部隊(duì)2.86%；民營及私營企業(yè)2.83%；高等學(xué)校2.59%；出國2.23%；三資企業(yè)1.57%；金融單位1.44%；科研設(shè)計(jì)單位0.46%；醫(yī)療衛(wèi)生單位0.05%；其它0.02%。如后圖所顯示： 由兩組數(shù)據(jù)我們都可以看出，漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在教育機(jī)構(gòu)、國有企業(yè)以及一些企事業(yè)單位的就業(yè)率是相對較高的，當(dāng)然選擇繼續(xù)考研深造也是一種明智的選擇。但是，漢語言文學(xué)在就業(yè)方面也具有很多的劣勢：首先，需求趨于飽和。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會(huì)需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的一般人才面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗(yàn)。其次，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場需求。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。而市場需要的是綜合漢語言文學(xué)及