1、如何進(jìn)行教材解讀,春陽中心學(xué)校劉世波,貯存狀態(tài)的知識(shí)傳輸狀態(tài)的知識(shí)傳輸狀態(tài)的知識(shí)學(xué)生頭腦中的貯存形式,知識(shí)的能力價(jià)值具有隱蔽性，表現(xiàn)為不思則無，深思則遠(yuǎn)，遠(yuǎn)思則寬。,教學(xué)藝術(shù)來自于對(duì)教材的準(zhǔn)確把握，因?yàn)闆]有一節(jié)充滿藝術(shù)魅力的課不是首先來自執(zhí)教者對(duì)所教內(nèi)容的準(zhǔn)確把握上的。這法兒那法兒，不鉆研好教材就沒有法兒。特級(jí)教師于永正,注重教材解讀以及在解讀中有效進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)于目前乃至以后我們進(jìn)行課堂教學(xué)具有重要的意義！,首先要確定解讀的內(nèi)容，其次要知道解讀時(shí)要做到什么，最后是怎樣進(jìn)行教材解讀。,一、確定教材解讀的內(nèi)容1、弄清教材對(duì)“課標(biāo)”要求的具體體現(xiàn)。2、了解教材的編排體系。3、把握教材的特點(diǎn)。

2、4、明確教材的教學(xué)目標(biāo)。5、清楚教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。6、解決教材疑點(diǎn)、疑難。7、學(xué)情分析。8、擬采取的相應(yīng)的教學(xué)策略和突破重難點(diǎn)的措施。,二解讀時(shí)做到什么（有什么樣的要求）準(zhǔn)確。力求達(dá)到“推敲”探究細(xì)致。深刻。力求達(dá)到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”思考深度。多元。力求達(dá)到“百花齊放，百花爭艷”理解多樣。,新課標(biāo)新在哪？四項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)化德育為先；三項(xiàng)要求突出能力培養(yǎng)；與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新課程內(nèi)容；回歸傳統(tǒng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)寫毛筆字；培養(yǎng)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。,一是各學(xué)科把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為修訂的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)滲透。二是進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。三是進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的

3、針對(duì)性和時(shí)代性。四是強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。,一是進(jìn)一步豐富了能力培養(yǎng)的基本內(nèi)涵。如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本思想”的新要求。二是進(jìn)一步明確了能力培養(yǎng)的基本要求。三是理科課程強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)要求。,課程內(nèi)容及時(shí)反映了新時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就。例如：歷史物理化學(xué)母語教育符合不同年齡孩子特點(diǎn)。,要求：一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,從三年級(jí)開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。規(guī)定：三到四年級(jí)的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字,還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級(jí)學(xué)生能用毛筆書寫楷書,而七到九年級(jí)的學(xué)生,能夠臨摹名家書法,體會(huì)書法的審

4、美價(jià)值。,新課標(biāo)滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。特別是提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。,1.系統(tǒng)備課2.對(duì)當(dāng)前文本進(jìn)行解讀3.發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的精神,系統(tǒng)備課的第一步，就是要對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，并且要通覽教材。在通覽教材的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步對(duì)一冊教材的目標(biāo)要求和編排體系進(jìn)行研究。當(dāng)教師把一冊的教學(xué)內(nèi)容都掌握之后，還要進(jìn)一步深入解讀一個(gè)單元的內(nèi)容。,通覽教材的要求是：對(duì)所教學(xué)段的教材體系有宏觀的把握，清楚自己要教的某一課在整個(gè)教材體系中的位置，明白如何承上，如何啟下，教學(xué)的重點(diǎn)是什么。,首先，教師要依據(jù)系統(tǒng)備課的成果，明確這一課的內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的地位和作用。其次，解讀當(dāng)前的教學(xué)文本，還要強(qiáng)調(diào)對(duì)規(guī)律性知識(shí)的理解。第三，要正確理解教材的編排思路。,.,19,直觀系統(tǒng)（圖片、事實(shí)）概念系統(tǒng)（公式、定理、定律、結(jié)論）練習(xí)系統(tǒng)（例題、練習(xí)題）,總之，在教材解析過程中，教師們首先形成自己的獨(dú)到見解，再通過與他人主