1、人民教育出版社義務(wù)教育教科書(shū)9年級(jí)下卷數(shù)學(xué)26.1.2反比函數(shù)的圖像和性質(zhì)安陽(yáng)市第八中學(xué)付麗敏先生，(1)解析式(2)圖像(3)性質(zhì)，以前學(xué)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)時(shí)，從哪個(gè)方面進(jìn)行了研究？ 引進(jìn)新知識(shí)，建立一個(gè)列表，畫(huà)出反比函數(shù)的函數(shù)圖像，1，6，2，3，2，4，1.5，5，1.2，6，1，-1，-6，-2，-3，-1.5，-2，-4，-5，-1.2，-6， 尋找、合作探索、形成新知識(shí)，結(jié)合2 .圖3，畫(huà)出反比函數(shù)的函數(shù)圖像，畫(huà)出1、2、3、4、5、6、-1、-3、-2、-4、-5、-6、1、2、3、-4、-1、-2、-2、-3、-4、-4、0、-6、-5 合作探索，形成新知識(shí)，合作探索，形成新

2、知識(shí)，1、2、3、4、5、6、-1、3、-3、-1、4、-1、-1、-2、-3、- 4、0、-6、-5、5、6、x、y，合作探索，形成新知識(shí)，1 .圖像a :有兩條曲線(xiàn)構(gòu)成一個(gè)反比函數(shù)的圖像，稱(chēng)為雙曲線(xiàn)，圖像以原點(diǎn)為中心對(duì)稱(chēng)。 2 .函數(shù)圖像分別在哪個(gè)象限a :函數(shù)圖像的兩條分支分別在第一、第三象限。 能用解析式說(shuō)明理由嗎，伴隨著3.y的變化是怎樣變化的？ a :在各象限中，y隨著x的增大而減少，請(qǐng)繪制函數(shù)圖像繪制法、列表、圖、鏈接、圖、反比函數(shù)的圖像。 手動(dòng)操作是內(nèi)在的，1，2，3，4，5，-1，-3，-2，-4，-3，-4，-3，- 4，0，-5，x，1，2，3，4，5，5，-1，-3，-

3、 4，2，4 2、函數(shù)圖像分別在哪個(gè)象限，x隨著3、y的變化如何變化？ 反比函數(shù)的圖像由兩個(gè)雙曲線(xiàn)構(gòu)成，所以反比函數(shù)的圖像叫做雙曲線(xiàn)k0的情況下，兩個(gè)雙曲線(xiàn)分別位于第一、三象限，在y隨著x變大而變小的k0，k0的情況下，y=kx和y=(k0 )處于相同坐標(biāo)系的圖像()，b、 為了增強(qiáng)新知識(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用，1 .函數(shù)的圖像在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _象限中，隨著x變大，y在_ _ _ _ _象限中，在位于3.1，3象限的反比函數(shù)解析式_各象限中，y隨著x的增大而增大的雙曲線(xiàn)k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、1、3、2、4、減少、增加、鞏固新的基礎(chǔ)應(yīng)用，4 .已知的反比函數(shù)在函數(shù)的圖像位于第一、3象限時(shí)，在各象限中，y隨著x的增加而增大，則在k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，4， 鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用，5 .若已知點(diǎn)A(-2，y1 )、B(-1，y2 )位于反比函數(shù)的圖像上，則y1和y2的大小關(guān)系(從大到小)為y1y2，在k0的情況下：為各象限，y隨著x的增大而減少，增強(qiáng)放大搜索y2 )位于反比函數(shù)圖像上時(shí)，y1和y2的大小變大，A(x1，y1 )、B(x2，y2 )且x10y2，變量練習(xí)位于反三，x1x2，已知點(diǎn)A(-2，y1 )、B(-1，y2 )位于反比函數(shù)的圖像上B(x2，y