人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)解決問(wèn)題連乘 (2).ppt_第1頁(yè)
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1、,第4課時(shí)用連乘的方法解決問(wèn)題,R三年級(jí)下冊(cè),一、引入新課,(1)三(1)班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組,每個(gè)同學(xué)折3只紙鶴,每個(gè)小組一共折了多少只紙鶴?,根據(jù)“每個(gè)同學(xué)折的只數(shù)人數(shù)=每個(gè)小組一共折的只數(shù)”得出:32=6(只)。,(2)三(1)班一部分同學(xué)為布置教室折紙鶴。每個(gè)小組折6只紙鶴,8個(gè)小組一共折了多少只紙鶴?,根據(jù)“每個(gè)小組折的只數(shù)小組數(shù)=8個(gè)小組一共折的只數(shù)”得出:68=48(只)。,如果將這樣的兩道題合在一起,你能解決嗎?,今天我們要學(xué)習(xí)的是用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。,二、自主探究,超市一周賣(mài)出5箱保溫壺,每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)?,超市一周賣(mài)出5箱保溫壺

2、,每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)?,超市一周賣(mài)出5箱保溫壺,每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)?,超市一周賣(mài)出5箱保溫壺,每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)?,(1)每箱賣(mài)了多少錢(qián)?,451252700(元),4512540(元),(2)一共賣(mài)了多少錢(qián)?,54052700(元),還有其他方法嗎?,超市一周賣(mài)出5箱保溫壺,每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)?,超市一周賣(mài)出5箱保溫壺,每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)?,(1)5箱共有多少個(gè)保溫壺?,125452700(元),12560(個(gè)),(2)一共賣(mài)了多少錢(qián)?,45602700(元),34=12(枝),53=15(個(gè)),1.看圖列算式。

3、,2.填一填。,學(xué)校教學(xué)樓有4層,每層有12間教室,每間教室里裝6盞日光燈。一共要裝多少盞日光燈?,解法一:列式為4126,這里先求(),再求()。,解法二:列式為1264,這里先求(),再求()。,一共要裝多少盞日光燈,4層有多少,每層數(shù)學(xué)樓裝,一共要裝多少盞日光燈,間教室,多少盞日光燈,3.江南小區(qū)有32幢樓房,每幢樓房有6個(gè)單元,如果每個(gè)單元每月節(jié)約用電8千瓦時(shí),那么江南小區(qū)每月一共節(jié)約用電多少千瓦時(shí)?,方法一:8632=1536(千瓦時(shí)),方法二:6328=1536(千瓦時(shí)),答:江南小區(qū)每月一共節(jié)約用電1536千瓦時(shí)。,閱讀與理解,分析與解答,回顧與反思,(1)每間教室裝的玻璃864

4、8(塊),三、鞏固深化,張莊小學(xué)新蓋16間教室,每間教室有6扇窗子。每扇窗子安裝8塊玻璃,一共要安裝多少塊玻璃?,方法一:,8616768(塊),(2)一共安裝的玻璃4816768(塊),三、鞏固深化,張莊小學(xué)新蓋16間教室,每間教室有6扇窗子。每扇窗子安裝8塊玻璃,一共要安裝多少塊玻璃?,(1)16間教室共有窗子的數(shù)量61696(扇),8(616)768(塊),方法二:,答:一共要安裝768塊玻璃。,(2)一共安裝的玻璃896768(塊),2.一個(gè)西瓜大棚有8壟,每壟種35棵,每棵結(jié)2個(gè)西瓜。一共結(jié)多少個(gè)瓜?,835280(棵)2802560(個(gè)),8352560(個(gè)),方法一:,答:一共結(jié)560個(gè)西瓜。,方法二:,1053,828,956,1008,966,1512,1108,3.計(jì)算。,4.公司有一批礦泉水,安排一位員工搬運(yùn),每箱24瓶,每次可以運(yùn)走12箱,3次恰好運(yùn)完這些礦泉水瓶。一共有多少瓶礦泉水?,2412288(瓶)2883864(瓶),24123864(瓶),方法一:,答:一共有864瓶礦泉水。,方法二:,四、課堂小結(jié),用連乘的方法解決問(wèn)題,4512540(元)54052700(元),451252700(元),方法一:,數(shù)量關(guān)系:?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià),綜合算式:,例3,1

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