1、,二、明治維新的舉措,教學目標1、掌握明治維新的主要背景2、破除舊體制的內(nèi)容及意義3、殖產(chǎn)興業(yè)內(nèi)容及意義,明治天皇睦仁（18521912）,課前提示明治維新的主要內(nèi)容有哪些？,破舊：廢藩置縣+廢除封建身份制度,立新:殖產(chǎn)興業(yè)+富國強兵+文明開化,經(jīng)濟,軍事,文化教育,（一）日本明治維新的背景,基礎,資本主義萌芽和發(fā)展,前提,推翻幕府統(tǒng)治，建立明治政府,問題,各藩割據(jù)勢力存在阻礙資本主義發(fā)展,西方列強的入侵，日本陷入半殖民地的危機,目的,（二）施政綱領五條誓文,明治新政府建立后，頒布了五條誓文作為施政綱領，表示改革的決心。,廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經(jīng)綸；官武一體以至庶民，各遂其志，

2、務使人心不倦；破例來之陋習，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基。,發(fā)展資本主義，改革封建制度，向西方學習。,（二）明治維新的內(nèi)容,1、破除舊政治體制,逐步削弱封建割據(jù)勢力，建立中央集權，實現(xiàn)國家統(tǒng)一。,廢除封建身份制度，實行四民平等，取消武士特權。,措施,剝奪對土地和人民領有權,廢藩置縣,組建御親兵,基礎演繹,原因,成分,那些特權,直接削弱了,加強了,事實上廢除了,向邁出了重要一步,經(jīng)濟上有利于,問題探究,廢藩置縣的意義是什么？,四民平等與資本主義發(fā)展的關系？,經(jīng)濟上不平等,沙場練兵,1、日本明治維新中的”廢藩置縣”的”藩”是指A.天皇的領地B.將軍的領地C.大名的領地D.武士的領地,

3、2、日本明治維新中廢藩置縣政策的實質(zhì)是A調(diào)整國家行政建制B消除封建割據(jù)狀態(tài)C完善政府管理職能D確立土地私有制,3、某班同學在學習明治維新“奉還版籍，廢藩置縣”措施時出現(xiàn)爭論。以下是一些同學對這一措施作用的認識，其中正確的是加強中央集權，成為現(xiàn)代化重要前提廢除封建專制，開啟政治民主化道路強化君主專制，不利于現(xiàn)代化的推進消滅封建割據(jù)，實現(xiàn)民族國家的統(tǒng)一ABCD,基礎演繹,1871年日本使節(jié)赴歐美進行了為期1年10個月的考察,巖倉使團歐美之行，結果？,找到適合日本發(fā)展資本主義的道路,二、明治維新的內(nèi)容,1、破除舊政治體制,2、巖倉具視出訪歐美,基礎演繹,二、明治維新的內(nèi)容,1、破除舊政治體制,2、巖

4、倉具視出訪歐美,3、殖產(chǎn)興業(yè),殖產(chǎn)興業(yè)：是指明治政府為發(fā)展資本主義而制定的重大經(jīng)濟政策。其基本內(nèi)容就是運用國家政權的力量，以各種政策為杠桿，用國庫資金來加速資本原始積累的過程，大力扶植資本主義的發(fā)展。,創(chuàng)官營企業(yè),創(chuàng)模范工廠,創(chuàng)軍事工業(yè),官營企業(yè),廉價轉讓,官營企業(yè)帶動和示范,處理官營企業(yè)和大力扶植私人資本主義,大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。明治元勛大久保利通,思考：材料認為國家富強的途徑是什么？,發(fā)展私人資本主義企業(yè)。,問題探究,日本資本主義發(fā)展顯著特點？原因？,特點：大力扶植和保護私人資本主義的發(fā)展。,殖產(chǎn)興業(yè)主要意義是

5、什么？,大大促進了日本資本主義的迅速發(fā)展。,原因：日本資本主義相對薄弱,沙場練兵,2、（2010高考安徽文綜20題）19世紀80年代初，日本明治政府認識到“好事貪功，反而挫折人民自主獨立之氣勢，養(yǎng)成百事依賴政府之風習”，“其弊害大不可測”，進而采取的措施是A.廢除了封建領主土地所有制B.整頓財政金融以改善私人投資環(huán)境C建立“樣板”企業(yè)供私人企業(yè)效仿D.將大量的國營企業(yè)轉讓給私人,1、（2010年上海高考歷史16題）基于“大凡國之強弱系于人民之貧富，人民之貧富系于財產(chǎn)之多寡”的認識，明治政府開始A實行地稅改革B開化社會文明C引進歐美科技D鼓勵工商貿(mào)易,3、（2010年2月廣東省揭陽市高三一模）明

6、治維新使日本走向了“脫亞入歐”的道路，在經(jīng)濟方面既吸收了西方文明成果，又兼日本特色。與同一時期的西方經(jīng)濟相比，日本經(jīng)濟的特色是A政府干預經(jīng)濟，大力扶植私人企業(yè)B采用近代先進技術，積極發(fā)展工商業(yè)C發(fā)展對外貿(mào)易，拓展國際市場D發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設人才,材料一李鴻章問：“閣下對貴國舍舊服而仿歐俗，拋棄本國獨立精神而甘受歐洲支配，難道一點都不感到羞恥?”森有禮回答：“相反，我們對這些變革感到驕傲：這些變革絕對不是受外力強迫，完全是我國自己決定的，只要發(fā)現(xiàn)長處就要取之用于我國。”1875年李鴻章與日本外交公使森有禮談日本的服裝,材料二（明治維新時）改革的動力是西化英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和

7、市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。（英）艾瑞克霍布斯鮑姆資本的年代,（1）據(jù)材料一、二，概括日本向西方學習特點。（3分）,特點:主動學習;學習領域廣;選擇西方各國最先進的領域?qū)W習。,材料三在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象。明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。劉濤從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起,（2）根據(jù)材料三和結合所學知識，指出明治維新在經(jīng)濟領域采取了哪些“看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施”？（2分）,（3）綜合上述材料指出明治維新成功經(jīng)驗給我們哪些啟示？（3分）,(