1、.,1,2.質(zhì)疑,.,2,練習(xí)： 1.交流是通過和的形式，與其他人一起分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果的過程。 2.口語交流的常用形式有，書 面交流的常用形式有，。 3.交流的形式有好壞之分，書面交流比口語交流好。（ ） 4.交流重在發(fā)表自己的意見，不必注重聽取別人的意見。（ ）,書面,口頭語言,描述,討論,辯論,圖表,海報,圖畫,.,3,因?yàn)榻涣饔羞@樣多的好處，所以我們強(qiáng)調(diào)大家要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。,傾聽不僅能開闊自己的視野、豐富自己的思維，更重要的是我們要對交流的人給予尊重和幫助。但是，科學(xué)注重事實(shí)與證據(jù)。所以，我們對他的交流內(nèi)容是否注重事實(shí)和證據(jù)，還要進(jìn)行科學(xué)的質(zhì)疑。,上節(jié)課，我們已了解什么

2、是交流以及 交流的幾種方式。課堂上最常用的交流方式就是舉手發(fā)言或討論。大家說說這樣的交流有什么好處？,.,4,你能說說“質(zhì)疑”是什么意思嗎？,質(zhì)疑：提出疑問。,疑問：有懷疑的問題；不能確定或不能解釋的事情。,質(zhì)疑就是有根據(jù)地對自己的和別人的探究是否合理提出疑問。,綜上所述,.,5,又如：我想知道：蠶一天能吃掉多少桑葉？,蠶的大小、多少，桑葉 是按片還是按重量計(jì)算， 這些是否應(yīng)該考慮？,我們應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面去質(zhì)疑呢？,.質(zhì)疑我們探究問題是否明確、可行。,.,6,因?yàn)轼B兒有翅膀會飛翔，所以，有翅膀會飛翔的都是鳥。,2.質(zhì)疑推理的過程是否合理。,比如，有人這樣推理：,你認(rèn)為這種推理正確嗎？舉例說明。

3、,.,7,3.質(zhì)疑流行的說法是否正確。,比如：下列幾種流行說法 1.不能給金魚喂太多的食，那樣它會脹死。 2.水里加點(diǎn)鹽，鮮花保鮮的時間會更長。 3.飯后百步走，活到九十九。 4.多服用維生素能提高人的免疫能力、抗感冒。,.,8,1、金魚耐饑能力比較強(qiáng)，兩三天不吃食不會餓死，但金魚非常貪食，大量攝食后，容易脹死。,2、飯后適當(dāng)休息，使食物充分消化與吸收。所以不能馬上散步。,3、水里加點(diǎn)鹽，殺死水中細(xì)菌，保持水的清潔，植物才能吸水保鮮。,你認(rèn)為哪些說法是正確的？,4、近年來根據(jù)臨床觀察及動物實(shí)驗(yàn)，證明長期過量服用維生素C，會出現(xiàn)一系列不良反應(yīng)。,.,9,比如，李明做好了紙飛機(jī)，試飛一次就得出結(jié)論

4、。他這種測試報告可靠嗎？ 又如，王小芳想改變紙飛機(jī)機(jī)翼的長度，再往下撕一點(diǎn)。她用這種方法改變變量對嗎？,小明錯在試飛次數(shù)少 小芳錯在改變“機(jī)翼”長度，同時也改變“機(jī)身”長度造成一個實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)兩個變量。違反對比實(shí)驗(yàn)原則。,小明和小芳錯在哪里？,.質(zhì)疑收集證據(jù)的方法是否符合探究規(guī)則。,.,10,馬小虎調(diào)查本班6名同學(xué)每天飲水次數(shù)及每次飲水量，由此估計(jì)全校800名學(xué)生一天飲水總量。 你認(rèn)為這種估計(jì)準(zhǔn)確嗎？,馬小虎想獨(dú)立完成一項(xiàng)科學(xué)研究的做法很值得敬佩，選擇內(nèi)容適合自己年齡水平，美中不足是他研究設(shè)計(jì)方案不科學(xué)，他調(diào)查結(jié)論會錯誤。,有更準(zhǔn)確地估計(jì)辦法嗎？,調(diào)查樣本數(shù)量要大（學(xué)生要多）；記錄一天內(nèi)學(xué)生飲水

5、次數(shù)要多；時間間隔要均衡；記錄天數(shù)要多，再計(jì)算平均值。,.,11,假如你是馬小虎，經(jīng)過大家的質(zhì)疑、幫助，你將怎樣調(diào)整研究方案？,如果讓我們在全校個年級中各選名同學(xué)就同樣的飲水量問題進(jìn)行調(diào)查，我們應(yīng)該怎樣做呢？,交流討論,請同學(xué)們參照課本p86方式調(diào)查填表。,最后我們還應(yīng)當(dāng)知道：我們應(yīng)該去質(zhì)疑別人，也應(yīng)該接受別人的質(zhì)疑。,.,12,比馬小虎更加準(zhǔn)確的估計(jì)辦法,第一步：觀察6名同學(xué)的飲水情況并記錄,第二步：計(jì)算6名同學(xué)每日飲水總量的平均量：,第三步：估計(jì)出全校800名學(xué)生的每日飲水總量：,.,13,練習(xí)： 1、質(zhì)疑就是有對自己的和別人的探究是否合理提出疑問。 2、我們應(yīng)該質(zhì)疑別人，也應(yīng)該接受別人的質(zhì)疑。（ ） 3、所有的問題都可以算做是質(zhì)疑。（ ） 4、連線（把質(zhì)疑的內(nèi)容與其判斷標(biāo)準(zhǔn)用線連起來） 流行說法 符合探究的規(guī)則 推理的過程 明確、可行 收集證據(jù)的方法 正確 想要探究的問題 合理,根據(jù)地,.,14,作業(yè):,請你回家后，參考剛才的實(shí)驗(yàn)