1、，1，教育版小學(xué)語言三年級教材研究，臨洮縣第二實驗小學(xué)，臨渠縣第二實驗小學(xué)。2，準(zhǔn)備案例，教材特性和準(zhǔn)備意圖，研究，課程，本書目標(biāo)，評價建議，教學(xué)建議，課程材料的開發(fā)和利用，臨洮縣第二實驗小學(xué)，教材內(nèi)容，第二部門目標(biāo)，3，班級標(biāo)記，臨洮縣第二實驗小學(xué)，4，第一學(xué)習(xí)段(1年級)，第二學(xué)習(xí)段(3 4年級)，識字和寫作，閱讀，習(xí)作，口語交流，綜合學(xué)習(xí)，臨洮縣第二實驗小學(xué)，第三學(xué)習(xí)段(5，5，7，說教材，臨朐縣第二實驗小學(xué)，8，劇本8單元生字表1生字表2單詞表后回想，臨朐縣第二實驗小學(xué)，寫體例。9，教材內(nèi)容，第一單元，第二單元，第三單元，第五單元，第七單元，10，文本，導(dǎo)游，單位身體禮儀的差異，習(xí)作，

2、文本，數(shù)字教育版，人類教育版，11，集中教材的優(yōu)點，積累，單元指南，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，文字氣泡形式的提問，文字連接語言的簡要閱讀，教材的優(yōu)點，單詞庫存，日積累的月份累，12、臨洮縣第二所實驗小學(xué)，綜合學(xué)習(xí)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教材特色布局意向，加強(qiáng)學(xué)科組織單位的整合。13、臨洮縣第二所實驗小學(xué)，綜合學(xué)習(xí)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，更新了認(rèn)真編排的文本類型，教材特點部署意向，加強(qiáng)了主題組織單位的整合。14，緊密連接兒童的經(jīng)驗和想象力的世界。15，豐富的體裁，活躍的語言，包含人文主義意義，16、臨洮縣第二所實驗小學(xué)，綜合學(xué)習(xí)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，文字改進(jìn)編制意向，加強(qiáng)主題組織單位集成，重視指導(dǎo)，保持“

3、花園”框架移動靈活安排。17，林佐縣第二所實驗小學(xué)。18，教育建議，林佐縣第二所實驗小學(xué)，教授建議，19，文海寫作教育提案，林佐郡第二所實驗小學(xué)，20、21，文海寫作教育建議，林佐縣第二所實驗小學(xué)，詳細(xì)指導(dǎo)方法，22、23，教育建議，林佐縣第二所實驗小學(xué)，教育建議，24，教育建議，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，教育建議，閱讀教育，25，閱讀教學(xué)建議，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，閱讀建議，26、27，閱讀教學(xué)建議，培養(yǎng)閱讀能力，完成教育目標(biāo)，課后問題，通過自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，理解表達(dá)方法，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，閱讀建議，讓學(xué)生閱讀文本。28，教學(xué)建議，林濤縣第二所實驗小學(xué)，教學(xué)建議，如何理解課后問題自學(xué)指導(dǎo)

4、，閱讀教學(xué)，利用文本開發(fā)閱讀能力，完成教育目標(biāo)，29，教育建議，習(xí)作教育，林朝郡第二實驗小學(xué)，教學(xué)建議，課后問題自學(xué)指導(dǎo)理解方法，閱讀教育，使用課文開發(fā)閱讀能力，完成教育目標(biāo)，30，30，習(xí)作教學(xué)建議，林昭君第二實驗小學(xué)，習(xí)作建議，31，在微風(fēng)中，燕子在陽光下斜掠過天空，鳴叫著，部分被這邊的稻田，瞬間飛到那邊的柳樹下；有些東西橫穿湖，尾巴有時埋在水面上，就能看到波紋起伏。即可從workspace頁面中移除物件。，仿照這一段的句法，使用你熟悉或喜歡的動物。32，習(xí)作教學(xué)將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中的寫作方法，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，習(xí)作建議，33、34，習(xí)作教學(xué)建議，寫作教學(xué)與閱

5、讀教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)寫作方法，利用口語教學(xué)進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，習(xí)作建議，35，36，習(xí)作教學(xué)建議，林朝君第二實驗小學(xué)，習(xí)作建議，37，教學(xué)建議，林昭君第二實驗小學(xué)，習(xí)作建議，38，林昭郡第二實驗小學(xué)，第二次交會對接前宇宙飛船的分離形式也與第二次交會對接后宇宙飛船最終撤離天宮的方式不同。在第二次交會對接前，組合體傾斜了180度，宇宙飛船飛走了，正在分離。最終撤退回來后，組合體不再轉(zhuǎn)頭，宇宙飛船直接從后方撤離，即從正面撤離。讓學(xué)生們看看“神8”發(fā)射和“天空1”對接過程，寫下自己的真實想法。學(xué)習(xí)建議，39，教育建議，實踐教學(xué)，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，教學(xué)建議，課后

6、問題自學(xué)指導(dǎo)理解方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)閱讀能力，完成教育目標(biāo)，教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)建議，41，口語教課忠告，林朝郡第二實驗小學(xué)，口語教報，42，教課教課案，習(xí)課，林朝郡第二實驗小學(xué)，教學(xué)忠告，43，教育建議，習(xí)作教育，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，教育建議，課后問題自學(xué)指導(dǎo)理解方法，用文本加強(qiáng)練習(xí)，提高水平，44，綜合學(xué)習(xí)教育建議，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，綜合學(xué)習(xí)，45，教育建議，學(xué)習(xí)教育，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，教育建議，如何理解課后問題自學(xué)指南，學(xué)習(xí)建議，學(xué)習(xí)建議，提高水平，自我表達(dá)，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)識，46，評價建議，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，評價建議，47，評價建議，臨洮縣第二所實驗小學(xué)，評價建議，48，49，50，課外活動，自然資源，社區(qū)資源，家庭資源，校