1、中學(xué)校長參加訓(xùn)練體會了五篇范文初中校長參加訓(xùn)練的體會(一)今年4月，我很榮幸參加遵義市教育局組織的中學(xué)校長任職資格訓(xùn)練。 通過這個一月的學(xué)習(xí)和考察，我的收獲非常豐富一是學(xué)習(xí)的必要性。 訓(xùn)練前，自己總是覺得在學(xué)校工作陷入無秩序忙碌的狀態(tài)，每天都覺得沒有時間，但是倒退成了一品，什么很忙？ 你忙什么？我只能覺得很澀。 外出學(xué)習(xí)，一是改變頭腦，二是整理工作的想法和想法，自己對工作有很大的好處。二是變色了，而且在變換的過程中已經(jīng)出現(xiàn)了困難和問題，自己也想知道如何熱心地解決問題，學(xué)習(xí)實質(zhì)上不幫助自己，但確實開闊了構(gòu)想，開闊了視野，自己跳出復(fù)雜的事務(wù)性工作，作為旁觀者看待自己，重新審視工作三者通過不斷學(xué)習(xí)和

2、考察，自己發(fā)現(xiàn)了越來越相同的道理，那就是好學(xué)校是一樣的。 同樣嚴(yán)格的管理制度同樣有效的校本教研，同樣面臨問題，克服困難，尋找解決問題的方法的壞學(xué)校也一樣，同樣是無序的管理，一言堂的天下，人是無用的，混日的狀態(tài)，最直接的表現(xiàn)和受害者是學(xué)生的無知和無序的狀態(tài)。教師和學(xué)生一樣精力不能用于正常的學(xué)習(xí)和工作，一定會出現(xiàn)其他問題。 例如，所有人都不工作，風(fēng)氣不正等。 所以，作為管理者，并不是什么高尚的人物，不是什么說話就罵的父母，管理者和教師的學(xué)生也一樣，只是專業(yè)工作不同，社會責(zé)任的工作責(zé)任更重。 教師如何思考，如何去，取決于管理者的決策和指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)展，取決于學(xué)校如何進(jìn)行。 這不是一兩個人的問題，不是

3、你也不是我的問題，而是教育的一個大問題。所以，不是每個學(xué)校都有領(lǐng)導(dǎo)，而是有領(lǐng)導(dǎo)，是為了兼聽，是為了“明”。 所以，看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了很多關(guān)于“管理”的“學(xué)問”，我們學(xué)校最大的“優(yōu)勢”覺得起點很低。 沒有主題教研課題的研究，沒有站樓高的指導(dǎo)團(tuán)隊，特別是參加了幾次活動看了幾所學(xué)校的集體準(zhǔn)備課，復(fù)習(xí)了課程等，我們現(xiàn)在的學(xué)校真的感覺到了世界外的桃源。 我們真的“雙耳不聽窗外的事，一味地教圣賢書”。我現(xiàn)在最大的困難和抵抗是教師專業(yè)積極性低的問題。 實際上激發(fā)教師積極性的方法也很簡單，它需要相應(yīng)的評價和激勵機(jī)制，如果沒有有效的控制手段，容易引起人的浪費、混日惡劣的思想和狀態(tài)，對教師來說是不負(fù)責(zé)任的

4、，對學(xué)校來說是致命的。中學(xué)校長參加訓(xùn)練的體會(2)我從8月16日開始參加了宿州市教育局舉辦的全市中學(xué)校長班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過二期的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新知識、新理念，受益匪淺。 下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識說幾句心得一、著力建設(shè)部隊科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為中心。 學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，負(fù)責(zé)育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，所以我們把團(tuán)隊建設(shè)作為學(xué)校的首要大事。(1)著力建設(shè)中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，我們著手建設(shè)思想，加強各學(xué)?；A(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)、工作自覺和實效性，強化基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點抓住四個方面的內(nèi)容：抓住學(xué)習(xí)、制度，抓住實務(wù)，抓住和諧。(二)抓住黨員隊伍建設(shè)。 我們對所有黨員嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)好，

5、思考好，勇敢地實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自己，超越自己，在所有黨員教師的教育理念、想法、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面領(lǐng)先，真的站在先驅(qū)模范的前頭。(3)抓住教師隊伍建設(shè)。 要呼吁全體教師構(gòu)建xx和諧社會，以科教興國為指導(dǎo)方針，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，以新時期現(xiàn)代教師標(biāo)準(zhǔn)加強自我修養(yǎng)，提高教師品位，提高培養(yǎng)能力，提高工作藝術(shù)。 要充分發(fā)揮中堅教師的作用，實現(xiàn)中堅指導(dǎo)、資源整合、共享勝利，引導(dǎo)全鄉(xiāng)教師實現(xiàn)教育事業(yè)的振興。二、抓住學(xué)校規(guī)范管理要做人民滿意的教育，畢竟要提高教育教育質(zhì)量。 首先要牢牢掌握教育教育的正常管理。 從校本、準(zhǔn)備課、課程、作業(yè)指導(dǎo)出發(fā)，開展教育教育教育活動要創(chuàng)新有效，積極推進(jìn)教育改革的方法和

6、教師創(chuàng)新能力，提高教育教育藝術(shù)，為每個學(xué)生的全面增長和發(fā)展提供最佳營養(yǎng)“套餐”。 其次要加強教育教育質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各學(xué)校的業(yè)務(wù)追求真相，制定各自水平的質(zhì)量目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，實行目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅重視其結(jié)果，還關(guān)注實施過程，要求總結(jié)和反省，激勵教師、學(xué)生，全面要以規(guī)范管理之年為契機(jī)，規(guī)范學(xué)校管理。三、立足本業(yè)，更新理念，吸引人心校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)、管理者和教育家，是學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，正如張德語教授所說，“好校長可以帶好學(xué)校出去。 作為有教育思想的校長，校長首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)國家教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求和

7、本校的實際情況，對學(xué)校整體發(fā)揮指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的作用，明確學(xué)校的目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校的行動，使用教育規(guī)則以高性能的方式統(tǒng)一學(xué)校整體工作， 要科學(xué)地確定一段時間內(nèi)學(xué)校教育教育的工作重點和發(fā)展計劃，并組織這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不要忘記自己的使命，讓學(xué)校成為師生共同發(fā)展的平臺，成為教師和家長的服務(wù)員?？陀^公正、公平地評價教師工作，在合理、合法、合理的水平上，領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與監(jiān)護(hù)人的人際關(guān)系堅持“以感情待人、以事業(yè)待人”的原則，建立和諧、良好的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)力，形成團(tuán)結(jié)力因為在新世紀(jì)，情婦成為成功領(lǐng)導(dǎo)人中最重要的因素之一。校長以更新觀念、培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓住教育理

8、念的更新。 教育理念是教育的領(lǐng)域，只要符合教師、學(xué)生的實際理念，就能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境。 校長以激勵競爭為基點把握學(xué)校管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，以教師素質(zhì)為中心把握教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心把握教育教育管理機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)創(chuàng)新思想，把握基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，當(dāng)校長很難。 因為做老師、學(xué)生和監(jiān)護(hù)人的服務(wù)員并不容易。四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展的道路學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。 校長要樹立科學(xué)的教育科研理念，要有先進(jìn)的教育意識，率先進(jìn)行教育改革，積極參加，讓校長進(jìn)教室，讓學(xué)生，讓教師，和教師學(xué)生一起發(fā)展。 學(xué)校要把教育研究教育改革的主要方向放在課程教育改革、課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提高效率課程

9、和照顧教育貧困生上，重點放在改變教育貧困生上。 指導(dǎo)教師研究教材，改進(jìn)教法，與學(xué)生交流思想，建立互信、民主、平等、和諧的師生關(guān)系。 幫助學(xué)生解決心理上的障礙、能力上的障礙、思想上的障礙，幫助他們恢復(fù)自信，確立自信，相信自己，激發(fā)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，擺脫困境，我改變學(xué)生比培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生更有意義校長要指導(dǎo)教師把課還給學(xué)生，科學(xué)地安排授課和課的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方法。 發(fā)揮教育研究組的作用，學(xué)校每學(xué)期都有教育改革的主要方向和解決問題，每個教師都有主要的攻擊點和解決問題，實際實踐教育改革，不做形式主義，不通過場，教師專業(yè)發(fā)展，素質(zhì)提高，學(xué)校才真的能發(fā)展。五、學(xué)校發(fā)

10、展不可缺少的文化建設(shè)學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校的生存和發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想、心理和行為方式，決定學(xué)校戰(zhàn)略和相應(yīng)的制度戰(zhàn)略的制定和企劃，決定教育教育質(zhì)量的提高和發(fā)展速度，決定學(xué)校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，形成學(xué)校的社會形象， 學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重點學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要是精神水平、執(zhí)行水平和形象水平，三個水平相互關(guān)聯(lián)和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。也就是說，讓自己清楚地認(rèn)識到，通過教育，在開放教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧教育中培養(yǎng)健康人。中學(xué)校長參加訓(xùn)練的體會(3)參加校長的訓(xùn)練，我耳目一新，

11、受到啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)該具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。 “教育發(fā)展的關(guān)鍵是學(xué)校，學(xué)校發(fā)展是校長”這句話我也充分理解了。 校長學(xué)習(xí)很好，沒有獨特的學(xué)業(yè)理念，學(xué)校就很有活力。 應(yīng)該說這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，開闊了思考，明確了使命。 我深刻認(rèn)識到這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅是理論學(xué)習(xí)，如何有機(jī)地結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實踐，更有效地指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作以新的形式更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的新需要是很重要的。 在這次培訓(xùn)會議上，我們深深理解了以下內(nèi)容：一、校長要設(shè)計學(xué)校的品牌校長是學(xué)校工作的多方面手。 他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、決策者、高級管理者，又是學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教師的勤務(wù)員。 俗話說“有什么樣的校長，有什么樣的學(xué)?！?/p>

12、。 校長的工作對整個學(xué)校發(fā)揮著指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的作用。 蘇霍姆林斯基說過：“校長的學(xué)校指導(dǎo)，首先是教育思想的指導(dǎo)，業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次是行政管理?！?因此，校長必須把自己的學(xué)業(yè)思想通過日常管理工作，用先進(jìn)的教育理念影響和指導(dǎo)教師，把自己的學(xué)業(yè)思想變成教師的行動。 同時，要重視學(xué)業(yè)經(jīng)驗的積累和放棄，努力形成校內(nèi)精神積累和成功的管理理念。 這種精神的積累和管理理念是學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財產(chǎn)，是學(xué)校品牌的意義。要成為校長，首先要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。 作為合格的校長，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)教育法規(guī)，作為努力學(xué)習(xí)的模范，工作有構(gòu)想，有創(chuàng)新。要成為校長，接下來要成為“班長

13、”，帶著“班”，指揮隊伍。 好的校長首先要有良好的服務(wù)意識，要做老師和學(xué)生的公仆，要站起來成傘，要下牛，要忍耐貧困，忍耐寂寞，保護(hù)自己的學(xué)校，正確處理小組間的工作和生活關(guān)系。 成為一個好主管，不主觀，決斷，不武斷，充分聽取大家的意見和建議，互相支持，思想一致，工作一起做，分工，水平高，水平高，有責(zé)任把握集團(tuán)建設(shè)的四個問題：一是思想建設(shè)問題；二是集團(tuán)團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。 校長公平正直，不要繞圈子，要用自己的人格力帶小組去，影響小組。 校長應(yīng)該更有人情味，火藥的味道更少，增加一點教育途徑，減少一點空虛的說教。 尊重、信賴集團(tuán)的各成員，讓他想辦法，出主意，現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)遵

14、循朋友的理念，從各方面關(guān)心所有同志，建立友誼。要成為校長，必須再次在心中確立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念六種意識：弘揚政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、培養(yǎng)意識兩種精神：獻(xiàn)身精神、貢獻(xiàn)精神。要成為校長，最后要把工作崗位作為干事，仔細(xì)計劃工作，想個干事，想個辦法干事。 沒有任何細(xì)節(jié)，一件一件地完成，一件地追尋足跡。 事業(yè)應(yīng)該用心，用力，用德。 工作中要做三件事：記住別人的優(yōu)點，看別人的優(yōu)點，考慮別人的困難三否：不自私、不懷疑、不嫉妒。 校長必須善于營造良好的競爭氣氛。 一般來說，水不腐爛，戶籍軸不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，有效地調(diào)動工作積

15、極性，能挖掘潛力，積蓄智力，增加活力。 有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，有利于學(xué)校的發(fā)展，作為校長應(yīng)該采用剛剛，柔，作為非原則的問題應(yīng)該采用避雷針效果。 以完善的制度支撐學(xué)校，制約機(jī)制周到，操作性、實效性強，容易被師生采用。二、校長要團(tuán)結(jié)起來，建設(shè)高效的教師隊伍教師在學(xué)生中直接起著模范作用，你的一言一行，一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 教師必須使用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教育的基本工作，才能讓學(xué)生渡過知識之海。 有人說知識是力量。教育是財富。學(xué)習(xí)是生命。 “”，教師的職業(yè)沒有醫(yī)生、律師那樣的專業(yè)替代性。 “正因為有有名的老師，才有有名的學(xué)?！?。 作為校長，要鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)

16、的機(jī)會。 一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上是一個人的讀書史。 書永遠(yuǎn)是成長的臺階，作為教師，至少要讀三種書：的尖端理論書、名著、教育文章。 正如培根說的，讀歷史使人聰明，讀詩使人聰明。 作為校長要為教師創(chuàng)造讀書氣氛和讀書條件，真的要讓教師成為社會上讀書最多的人。 同時引導(dǎo)教師反省，思想破壞和隨和，沒有反省，人生盲目，教育也是如此。 教師平時多寫教育教育的隨筆，積累教育教育的案例，鼓勵在網(wǎng)絡(luò)上交流和做讀書筆記，有助于教師的成長。三、校長培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)論壇是提高校長自身多方面素質(zhì)的捷徑。 校長的面對面訓(xùn)練很好，但被時間、場所、空間等多種條件限制。 這個訓(xùn)練是有限的。 在信息化社會今天，校長教育網(wǎng)絡(luò)論壇的開設(shè)，構(gòu)

17、建了廣泛的網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)、探索和探討平臺。 在這里，學(xué)校校長可以介紹自己的成功經(jīng)驗，也可以提出問題的解決方法。 為展示校長們的風(fēng)貌也提供了廣闊的舞臺。也就是說，經(jīng)過這次訓(xùn)練，我深感：要做好學(xué)校工作，教育學(xué)生，提高教育教育質(zhì)量，首先校長要提高自己的綜合素質(zhì)：校長要有大膽的教育教育教育理念，校長要有高度靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要不斷學(xué)習(xí)校長是學(xué)校的靈魂，應(yīng)該是學(xué)校思考和發(fā)展的先導(dǎo)。 其次建立和培養(yǎng)教師隊伍，通過各種形式，關(guān)心和支持我們的老師，確立了教師正確的人生觀和價值觀，真的讓我們的教師熱心工作，為祖國和人民的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，我不后悔。中學(xué)校長參加訓(xùn)練的體會(4)20xx年11月1日5日，我幸運地在xx市龍岡區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會議室參加了2010年現(xiàn)代名校教育管理和品牌建設(shè)交流研討會。在這次研討會上，我們認(rèn)真地聽了xx市xx樊瑞校長的校長素質(zhì)與學(xué)校品牌的報告，聽了諸平專家的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織形成組織持續(xù)發(fā)展的動力的報告