1、天上的士兵去了北方的沙漠，胡媽想在南方喝酒。從所有的戰(zhàn)爭(zhēng)中，跨境戰(zhàn)爭(zhēng)一直在繼續(xù)。非常榮幸。舉著雪海餐，攪拌沙長(zhǎng)頭鋪設(shè)。他當(dāng)破月氏，然后是方形枕頭瑞安中學(xué)2009年高考英語復(fù)習(xí)回顧與思考對(duì)2010年第一輪高考英語復(fù)習(xí)的建議胡靜編寫的瑞安中學(xué)2009英語備課小組應(yīng)如何進(jìn)行第一輪NMET審查？這是每個(gè)人都非常關(guān)心的事情。我們的備課小組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，確定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，并努力尋找一條適合高三學(xué)生特點(diǎn)的復(fù)習(xí)之路(鐘瑞瑞陽)。幸運(yùn)的是，我們學(xué)校在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，理科平均成績(jī)?yōu)?26.5分，單科平均成績(jī)?yōu)?28分。這是我們英語團(tuán)隊(duì)三年來共同努力的結(jié)果。在第一輪復(fù)習(xí)中

2、，我們的備課小組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)，認(rèn)真執(zhí)行每節(jié)課，扎實(shí)落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行選擇，并做到：練習(xí)更仔細(xì)，放慢速度，降低難度，多讀，有更高的效益。以下是我在高三第一輪復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我想提出一些建議供大家參考：一、實(shí)施傾聽。聽力決定了學(xué)生能否獲得高分。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們的備課小組采用了“學(xué)生先聽，整段統(tǒng)一聽，教師全程安排和指導(dǎo)”的原則。九月高考聽力測(cè)試后，有些學(xué)生得了滿分，所以不可能每天都安排聽力。大多數(shù)學(xué)生使用mp3拷貝聽力材料并獨(dú)立進(jìn)行聽力訓(xùn)練。一周內(nèi)安排了兩次聽力練習(xí)。在練習(xí)中，我們制作了一張?zhí)厥獾穆犃Υ痤}卡。聽完之后，我們要求學(xué)生規(guī)范填寫，當(dāng)場(chǎng)收回

3、，及時(shí)糾正，立即解釋，并適當(dāng)指導(dǎo)聽力技巧。聽力的特點(diǎn)決定了這種方法的有效性。同時(shí)，我們利用聽力材料作為泛讀材料來增加學(xué)生的詞匯量，注重聽力中常用句型和表達(dá)的積累，并落實(shí)聽力練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們的備課團(tuán)隊(duì)在語音識(shí)別、句子理解和段落理解方面做出了巨大努力。參考最新的聽力測(cè)試大綱和新大綱全國(guó)英語等級(jí)考試聽力高分突破（第二級(jí)），我們已經(jīng)選出了最好的單詞和短語(例如，公交車每小時(shí)整點(diǎn)發(fā)車。)和“PETS聽力中最熟悉的陌生單詞”。例如：寵物聽力中最熟悉的陌生單詞1(早上自學(xué)，背誦，需要聽寫)我喜歡爵士樂和f音樂。3 .我會(huì)給你打電話的。注意4 .我已經(jīng)通過了a-l級(jí)考試5.有一個(gè)新的京劇。我想做一個(gè)r。(

4、保留)7.我必須見見d。(截止日期)8。我交了我的a。(申請(qǐng)表)9.停車計(jì)時(shí)器在哪里？這是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一課并記錄發(fā)音，讓學(xué)生朗讀、背誦，最后由老師聽寫、實(shí)施，語言聽力技巧基于詞匯、語法和語篇三個(gè)不同的緯度。通過分析以往測(cè)試中的真實(shí)問題，中外專家發(fā)現(xiàn)英語聽力測(cè)試中有很多規(guī)則。英語四級(jí)考試的記錄材料基本上是考生在日常生活中可以接觸到的簡(jiǎn)短對(duì)話。這些規(guī)則符合考試科目和英語水平的要求。通過這一級(jí)考試的候選人必須滿足繼續(xù)在高等院校、酒店前臺(tái)服務(wù)、銀行工作人員和涉外企業(yè)雇員中學(xué)習(xí)的學(xué)生的需要。在提出建議時(shí)，他們會(huì)更加關(guān)注這些人的日常英語聽力能力要求，更加關(guān)注日常語言。因此，我們的備課小組總結(jié)了高中英語聽

5、力常用場(chǎng)景英語全集。例如：1.校園生活場(chǎng)景1)波羅修改(改進(jìn))它的某些部分；出版它；讀一些他推薦的論文；3)學(xué)生之間的交流：選修課；傾聽體驗(yàn)；教師講課的評(píng)價(jià)；提供一份老師的論文；交流論文寫作的進(jìn)展；交流如何讀書；祝賀對(duì)方通過考試；為生病的學(xué)生補(bǔ)課；認(rèn)識(shí)新同學(xué)等。保持清醒；徹夜不眠；不必要的長(zhǎng)；更專心；在這個(gè)話題上；難以理解；想想；高度贊揚(yáng)；考慮某事。沉悶的；選擇一個(gè)好的話題；出席；想起某人的演講；這個(gè)話題很有趣；難以理解；文章的副本；繼續(xù)寫論文；過得很艱難；兩個(gè)不眠之夜；完成；完成作業(yè)；數(shù)學(xué)考試得滿分；做好工作；圖書管理員；缺課；幫助某人。趕上；開學(xué)第一天；了解了解一些場(chǎng)景中常見的表達(dá)方式是很

6、有幫助的。對(duì)于這些常用的單詞和短語，我們不僅要知道它們自己的意思，還要知道它們的同義表達(dá)，因?yàn)閷?duì)話中的原始單詞和短語不會(huì)出現(xiàn)在聽力測(cè)試中。摘要：本文通過高中英語聽力常用場(chǎng)景英語百科全書，總結(jié)了對(duì)話中比例最大的場(chǎng)景，掌握了這些場(chǎng)景下常用的短語和表達(dá)，也從詞匯和短語方面掌握了解決問題的關(guān)鍵。并利用“美國(guó)之音慢速美國(guó)聽力系列”在教學(xué)中適當(dāng)加強(qiáng)文化滲透，促進(jìn)文化。當(dāng)然，應(yīng)試技巧是不可忽視的，它提醒學(xué)生，如果他們真的不理解個(gè)別話題，不要讓它們空著。他們也應(yīng)該得到一個(gè)。他們可以引用“小對(duì)話和神圣指引的原則”。例如：“陰贏陽輸”原則：(即答案中的下列情況可能是正確的)1.男孩學(xué)習(xí)不好，不喜歡學(xué)習(xí)；女孩喜歡學(xué)

7、習(xí)，并且學(xué)得很好。2.男孩和其他女孩。3.男孩在遇到困難時(shí)傾向于消極，而女孩則傾向于樂觀，不怕困難，開導(dǎo)男孩。4.男生總是不耐煩，不夠冷靜，心理素質(zhì)也不好。女孩非常穩(wěn)定、成熟和細(xì)心。5.男孩基本上對(duì)女孩“順從”。在備課小組全體成員的努力下，瑞士高中生的平均分?jǐn)?shù)從9月份的25分提高到了27.69分，瑞陽高中的分?jǐn)?shù)從21分提高到了25.78分。2.突出形態(tài)學(xué)。學(xué)習(xí)語言就像蓋房子。不管畫得多好，磚塊和瓷磚都是不可缺少的。詞匯是建造這座房子的必要材料。充足的詞匯是提高學(xué)生語言能力的基本保證。通常，老師和學(xué)生認(rèn)為只要詞匯滿足具體的數(shù)量要求，考試成績(jī)就可以相應(yīng)提高，英語水平也可以提高。事實(shí)上，任何事物都有

8、數(shù)量和質(zhì)量。詞匯教學(xué)也是如此。也就是說，要真正掌握一個(gè)詞的本質(zhì)，不僅要掌握這個(gè)詞的音、形、義，還要掌握它與其他相關(guān)詞的搭配、使用的場(chǎng)合和出現(xiàn)的頻率。事實(shí)上，要充分理解這個(gè)詞的“外觀”和“內(nèi)涵”，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合正確使用這個(gè)詞。今年高考的書面表達(dá)中有太多的詞匯錯(cuò)誤，如斷句、連詞、連詞。漢語句子結(jié)構(gòu)也經(jīng)常出現(xiàn)，如：我看老頭也高興。在今年的高考完形填空中，ex21、ex21、ex21和ex32主要考查短語，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們不僅要強(qiáng)調(diào)單詞的記憶，還要注意單詞的搭配、組合和組塊教學(xué)。詞匯復(fù)習(xí)是我們的亮點(diǎn)，分兩輪進(jìn)行。第一輪復(fù)習(xí)一般按照教材的順序進(jìn)行。每?jī)蓚€(gè)單位是一個(gè)單位。借助手頭的資料第二教材和英

9、語周報(bào)，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行整理。這些關(guān)鍵詞是在每節(jié)課前的集體備課會(huì)上確定的。根據(jù)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將NMET考點(diǎn)整合到相應(yīng)的單元中，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，然后進(jìn)行測(cè)試。我們的備課小組編寫了三套復(fù)習(xí)材料：模塊復(fù)習(xí)測(cè)試系列、詞匯測(cè)試系列和語法復(fù)習(xí)系列。兩人小組作為一個(gè)單元，精心編寫材料，以確保教師為學(xué)生完成每個(gè)主題，并確保材料的實(shí)用性和有效性。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們采用了以下形式的模塊復(fù)習(xí)測(cè)試系列：a .短語翻譯b .語法綜合填空(這兩個(gè)單元的關(guān)鍵詞)。作為一個(gè)青少年，我想在我的日記里記下_ _ _ _ _ _(系列)事實(shí)。有時(shí)我不敢和我的同學(xué)談?wù)撐业母惺芎拖敕?，所以我最好告訴他們我一天都在做些什么。我的父

10、母很關(guān)心我，因?yàn)槲椰F(xiàn)在在一所離家很遠(yuǎn)的新學(xué)校里。他們給我一些關(guān)于如何和我的同學(xué)交流的建議。當(dāng)然，我會(huì)盡力和別人交朋友。這種題型在一定程度上鍛煉了自主選擇模塊(問題06)，測(cè)試了學(xué)生對(duì)課文的理解和綜合語言應(yīng)用能力。翻譯句子，填空。讓學(xué)生用促進(jìn)理解，用促進(jìn)記憶，在應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)感性與理性的結(jié)合，完成語言學(xué)習(xí)的三個(gè)境界：理解、熟悉和熟練。以下是夏老師的三字詞匯教學(xué)佛經(jīng)，供大家參考。辨別聲音，觀察單詞的形式，大聲說話，感受深刻。要探究它的意義，我們需要語境，依賴自啟蒙運(yùn)動(dòng)，并理解Xi。設(shè)置場(chǎng)景，多練習(xí)，多體驗(yàn)，多使用。聲音和形式的結(jié)合，單詞的分組，句子的結(jié)合，單詞的記憶；嘴巴不離開，手不放開，相思，重現(xiàn)X

11、i；討論話題，做任務(wù)，熟能生巧，內(nèi)化。承認(rèn)之初，不要擔(dān)心，當(dāng)習(xí)之，積累Xi；教書的時(shí)候，不要什么都做，敢于放手，獨(dú)立；在練習(xí)之間，第一個(gè)簡(jiǎn)單，第二個(gè)實(shí)用，過程非常復(fù)雜。在學(xué)習(xí)中，很容易忘記，堅(jiān)持不懈，循環(huán)往復(fù)。三。反饋?zhàn)鳂I(yè)。首先，確保老師為學(xué)生做好每一個(gè)題目，并仔細(xì)選擇，這樣“老師在題目的中間，學(xué)生在岸上行走”。根據(jù)“有課要布置，有作業(yè)要批改，有反饋”的原則，英語作業(yè)將變得科學(xué)。反饋應(yīng)該是“及時(shí)反饋”、“關(guān)鍵反饋”和“歸因反饋”。通過信息的及時(shí)反饋、泄漏和補(bǔ)償，學(xué)生在今天的學(xué)習(xí)中不會(huì)欠下“知識(shí)債”。經(jīng)過及時(shí)修正，注重分析、歸納和總結(jié)，教師能使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，形成良性循環(huán)，從而達(dá)到教學(xué)

12、的最終目的。為了保證反饋的質(zhì)量，提倡建立錯(cuò)誤的問題集。學(xué)生們應(yīng)該改正錯(cuò)誤的題目集，加強(qiáng)記憶。隨著時(shí)間的推移，正確的語言表達(dá)會(huì)自然形成。每次考試前，仔細(xì)檢查你犯的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的原因，注意它們，避免再犯類似的錯(cuò)誤。教師應(yīng)充分利用學(xué)生在正常練習(xí)、考試和回答問題時(shí)所犯的典型錯(cuò)誤。在整理好之后，他們應(yīng)該定期發(fā)布或者定期練習(xí)來幫助他們提倡分層作業(yè)，IB模塊練習(xí)作為選修部分，學(xué)生根據(jù)自己的水平，以及自己的要求，選擇做或不做。第四，規(guī)范寫作。浙江省外語協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原杭州市外語協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)夏在2009年高考閱卷會(huì)上發(fā)言說，個(gè)學(xué)生的書面表達(dá)對(duì)中國(guó)人來說是不可理解的，因?yàn)樗麄兪怯糜⒄Z寫的。外國(guó)人也不能理解。只有我們這些不

13、倫不類的人才能理解它?！坝纱耍覀兛梢钥闯鰧W(xué)生的書面表達(dá)是不真實(shí)的，規(guī)范他們的寫作是非常重要的。高三的第一輪復(fù)習(xí)主要基于欣賞好句子和模仿寫作的練習(xí)，主要包括以下幾點(diǎn)：1.培訓(xùn)規(guī)范。我們認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的真正提高，必須將寫作課內(nèi)外的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來：在課堂上獲得正確的結(jié)果，從課外活動(dòng)中受益，在課堂上開展課外活動(dòng)，促進(jìn)課外活動(dòng)的開展，做到相輔相成。我們提倡引入優(yōu)美的課外閱讀文本來“拓展知識(shí)”和“促進(jìn)文化”。設(shè)計(jì)了一系列與寫作相關(guān)的作業(yè)，如：模仿好句子、欣賞優(yōu)美課文、翻譯句子、背誦經(jīng)典句子、記憶寫作框架、欣賞同伴優(yōu)秀練習(xí)等。例如：一、好句子的欣賞和模仿西方藝術(shù)的風(fēng)格已經(jīng)改變了很多次，而中國(guó)藝術(shù)的改變卻不那么頻繁。而用來表示對(duì)比或相反。我喜歡黑咖啡，而他喜歡奶油。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _