1、提高低年級學(xué)生口語計算能力的策略研究：神木縣第三小學(xué)項目成果報告；劉曉蓮神木縣第三小學(xué)項目報告。該項目是2015年5月設(shè)立的基礎(chǔ)教育規(guī)劃項目。其目的是調(diào)查和分析低年級學(xué)生的口語計算能力現(xiàn)狀，研究基于課堂的提高其口語計算能力的方法，探索教學(xué)規(guī)律，進行有效的課堂教學(xué)，尋求有效的訓(xùn)練策略。1.分析學(xué)生數(shù)學(xué)口算速度慢、準確率低的原因。2.在課堂上，尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)口算速度和準確性的教學(xué)突破和口算訓(xùn)練方法。3.培養(yǎng)學(xué)生良好口語計算習(xí)慣的研究。4.加強口算快速計算和估算教學(xué)的研究。本項目研究期為2015年5月至2016年5月。過程如下：1 .準備階段：(2015年5月52015年6月)加強理論學(xué)習(xí)，開

2、展調(diào)查研究，進行初步探索，制定實施方案。主要圍繞新課程理念和數(shù)學(xué)口算理論教學(xué)，組織開展學(xué)習(xí)，豐富實驗教師的知識儲備；實驗教師掌握課題研究的方法和過程。調(diào)查學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀，分析原因，研究對策，制定項目實施計劃，為研究做準備。(2015年7月，12016年2月)研究計劃的實施。(1)教師充分了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課。在數(shù)學(xué)課堂上，我們應(yīng)該進行口算訓(xùn)練。(2)教師密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，分層次布置作業(yè)。不僅要關(guān)心能力相對較好的學(xué)生，也要關(guān)心能力相對較低的學(xué)生，這樣他們才能體驗到成功的喜悅，并對自己充滿信心。(3)尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)口算速度和準確性的教學(xué)突破和教學(xué)訓(xùn)練

3、方法。(4)打開話題，完善計劃，開展調(diào)查研究，分析原因，找出解決辦法，與全校數(shù)學(xué)教師溝通計劃，尋求驗證，根據(jù)反饋信息及時調(diào)整研究方法，更成熟的方法在全校推廣。(2016年3月，12016年5月)對研究對象的計算能力進行測試，并在測試前后進行對比分析，確定未來發(fā)展方向。整理課題研究的過程材料，進行分析、總結(jié)、提煉和總結(jié)，撰寫研究報告，由實驗教師撰寫研究論文，充分展示研究成果，準備接受。(1)探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)口語能力的措施和方法：(1)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)口語的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生口頭計算的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)細心計算的習(xí)慣。(4)培養(yǎng)堅強的意志。(5)重視口頭計算訓(xùn)練。2.經(jīng)過近一個學(xué)期的研究，上述措

4、施對提高學(xué)生數(shù)學(xué)口語計算能力的效果如下：1 .學(xué)生對口語計算問題的興趣逐漸增加。在課題研究的實踐探索中，我們的教師逐步完善了數(shù)學(xué)教學(xué)模式，堅持每天進行口算練習(xí)，充分利用掛圖、教具和教學(xué)光盤激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生的口頭表達能力逐漸增強。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生們在口頭計算中犯的錯誤比以前多了。學(xué)生口頭計算能力的提高對他們的數(shù)學(xué)成績有很大的影響。隨著學(xué)生語言能力的提高，他們的數(shù)學(xué)成績也會提高。3.教師自身的科研能力進一步提高，教學(xué)經(jīng)驗得到增強。對小課題的研究為教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺以及一個自我表達的舞臺。通過對這個課題的研究，我的數(shù)學(xué)小組對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的認識，對先進的教育理念也有了新的認

5、識。通過斯圖通過對這一課題的研究，我們認為在口語數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)原理，可以有效地掌握口語數(shù)學(xué)的基本方法，口語數(shù)學(xué)方法的靈活運用可以加深對數(shù)學(xué)原理的深刻理解。然而，低年級學(xué)生的思維形式仍處于視覺形象思維階段。他們知道抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)則，并且通常通過視覺圖像感知活動。低年級學(xué)生有很強的思維表達能力，并且容易設(shè)定。沒有合理的訓(xùn)練，很難形成技能。因此，我們在口語計算訓(xùn)練中采用以下方法：問題和未來計劃。1.用新知識和舊知識同時練習(xí)，從而減少學(xué)生對知識的遺忘。2、多種算法結(jié)合起來練習(xí)視覺就是通過看到問題，嘴巴就能說話。3.多表揚和鼓勵?？傊?，雖然課題研究已經(jīng)完成，但只要數(shù)學(xué)口語教學(xué)繼續(xù)，我們小組的課題研究將一如既往地繼續(xù)下去，并將永遠伴隨著我們小組數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯。有問題和未來的計劃?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的語言能力不是一蹴而就的。只要他們堅持不懈地努力，只要他們努力，就會有收獲。不勞無獲。研究證明，提高學(xué)生的