1、遼寧省高一上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列語句中，劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 陳凱歌導(dǎo)演的電影搜索上映后，觀眾對它的評論不曾間斷。這些評論有的見解深刻，語言犀利，真可謂難得的空谷足音。B . 上級兩袖清風(fēng)，下級就會(huì)廉潔自律；領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，群眾自會(huì)積極進(jìn)取。如此上行下效 ， 社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐步好轉(zhuǎn)。C . 一段時(shí)間，我國中東部地區(qū)出現(xiàn)霧霾天氣，北京更是多次遭遇霧霾侵襲。如果我們認(rèn)為不足為訓(xùn) ， 隨著空氣污染的日益加劇，災(zāi)害會(huì)更加嚴(yán)重。D . 胸?zé)o城府的她，在這個(gè)小天地里，贏得了所有人對她的尊重與憐愛，生活過

2、得有滋有味。2. （2分） (2018高一上大連期中) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 有人認(rèn)為在語文課堂上讓學(xué)生讀讀武俠小說，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。也有人擔(dān)心，將這些與法治精神背道而馳的武俠戲、江湖情納入課堂教學(xué)，會(huì)在學(xué)生心中增加暴力文化的“因子”。對這種觀點(diǎn)，我不敢茍同。B . 戴望舒曾熟讀法國象征主義詩人魏爾倫的詩，蘇聯(lián)學(xué)者契爾卡斯基說，就多愁善感的氣質(zhì)而言，戴望舒也接近魏爾倫。C . 在突然發(fā)生的災(zāi)難面前，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。D . 隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進(jìn)入快速

3、發(fā)展時(shí)期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。3. （2分） 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 李教授給張教授發(fā)微信：近來因冗務(wù)繁忙，昨日您親臨府上，未能晤面，深表歉意。B . 某雜志編輯給李老師發(fā)來短信：大作已通過一審，請按意見進(jìn)一步斧正，以便刊出。C . 某中介回復(fù)王先生：您的房屋已有買家表示購買意愿，我們一定盡快玉成此事。D . 趙先生給朋友發(fā)請?zhí)喝有禄橹玻喑泻駩?，略備薄酒，恭請到寒舍小聚。二?現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共42分)4. （6分） (2019高三上大理月考) 閱讀下文，回答問題。 人工智能近來很火。普通人若要感受人工智能，跟阿爾法狗對弈也許不太好實(shí)現(xiàn)，但跟自己手機(jī)“對話”

4、就容易多了。拿起手機(jī)，屏幕自動(dòng)點(diǎn)亮，放下就自動(dòng)鎖屏；在早高峰的地鐵里打電話，不再需要扯著嗓門嚷嚷，手機(jī)能將說話人聲與背景噪音分開并增強(qiáng)，輕聲細(xì)語也能順暢交流這些功能，依靠人工智能芯片，在國產(chǎn)手機(jī)上已經(jīng)能實(shí)現(xiàn)了。在手機(jī)上顯神通，應(yīng)用從B端（商家端）走向C端（客戶端），是人工智能發(fā)展的一個(gè)好現(xiàn)象，說明經(jīng)過幾起幾落，人工智能的“虛火”在慢慢下降，一些人工智能技術(shù)開始跨越商業(yè)化鴻溝，從實(shí)驗(yàn)室走到生產(chǎn)車間再走進(jìn)尋常百姓家。是否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，是鑒別人工智能真?zhèn)翁搶?shí)的利器。誠然，人工智能技術(shù)還處于起步階段，需要大量自由探索的基礎(chǔ)研究取得技術(shù)突破。但是另一方面，我國企業(yè)提高競爭力和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級迫切需要人工

5、智能提供動(dòng)力，人工智能研究也需要更多地瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)方向、消費(fèi)需求。即便是代表當(dāng)下人工智能技術(shù)最前沿的阿爾法狗項(xiàng)目，也在升級技術(shù)，瞄準(zhǔn)新材料開發(fā)等更多重要的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。人工智能將與互聯(lián)網(wǎng)一樣，融入各行各業(yè)中，它的發(fā)展?jié)摿φ窃谟趯砀餍懈鳂I(yè)深度應(yīng)用的前景，全球科技巨頭對這一趨勢的判斷高度一致。我國雖然在部分技術(shù)與應(yīng)用方面已經(jīng)取得不少進(jìn)展，但整體發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比仍存在差距。進(jìn)一步挖掘應(yīng)用，提升人工智能的通用性，應(yīng)該成為有市場優(yōu)勢的中國在人工智能領(lǐng)域追趕的重要途徑。從企業(yè)層面來說，要多挖掘人工智能應(yīng)用場景。有大量行業(yè)和領(lǐng)域能夠與現(xiàn)行人工智能技術(shù)融合，但技術(shù)并不是生搬就能用好，要細(xì)分研發(fā)、生產(chǎn)、制造、

6、銷售各個(gè)環(huán)節(jié)，分析人工智能技術(shù)具體如何融入，能否提高企業(yè)生產(chǎn)效率、降低交易成本、滿足消費(fèi)升級需求。同時(shí)，人工智能應(yīng)當(dāng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，企業(yè)不僅要拿得出硬技術(shù)，還要提升軟實(shí)力，加強(qiáng)精益化管理、全面質(zhì)量管理。技術(shù)先進(jìn)了，各項(xiàng)管理能力也要跟得上、相匹配，才能讓好技術(shù)真正發(fā)揮效力。從政府層面來看，促進(jìn)人工智能應(yīng)用，扶持之余更要提供保障，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和監(jiān)管為人工智能應(yīng)用創(chuàng)造公平寬松的環(huán)境。比如加大數(shù)據(jù)開放和共享，為技術(shù)提供更多應(yīng)用對象；建立標(biāo)準(zhǔn)體系，避免低水平重復(fù)建設(shè)；加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，保障公平競爭等等。此外，還須建立和逐步完善統(tǒng)一的法律法規(guī)。不僅將今后一段時(shí)間內(nèi)人工智能應(yīng)用納入有序監(jiān)管的視野，也要確

7、保在更遠(yuǎn)的將來，當(dāng)人工智能像人一樣思考的那天來臨，人類仍能成為人工智能的主人。（摘編自趙展慧人工智能應(yīng)用為重）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 人工智能芯片在手機(jī)上的應(yīng)用，讓老百姓已經(jīng)全面感受到了人工智能的便捷。B . 目前，人工智能應(yīng)用從B端走向C端，一些技術(shù)開始從實(shí)驗(yàn)室向市場轉(zhuǎn)化。C . 尚處于起步階段的人工智能技術(shù)如果瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)方向、消費(fèi)需求，就能取得技術(shù)上的突破。D . 我國的人工智能部分技術(shù)與應(yīng)用取得不少進(jìn)展，但各方面都與發(fā)達(dá)國家存在差距。（2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章首先從國產(chǎn)手機(jī)已經(jīng)能實(shí)現(xiàn)的一些功能說起，使讀者輕

8、松感受了什么是“人工智能”。B . 文章接著闡述了人工智能要不斷發(fā)展，重視應(yīng)用，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的意義。C . 文章點(diǎn)明了人工智能的發(fā)展前景，同時(shí)也指出進(jìn)一步挖掘應(yīng)用，提升它的通用性是我國追趕發(fā)達(dá)國家的唯一途徑。D . 文章后半部分從企業(yè)、政府、法律等層面闡述了如何促進(jìn)人工智能在各行各業(yè)的應(yīng)用。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢是與各行各業(yè)深度融合，進(jìn)入尋常百姓生活。B . 提升人工智能的應(yīng)用空間，可以更好地為企業(yè)提高競爭力和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供動(dòng)力。C . 企業(yè)即使在生產(chǎn)中融入人工智能技術(shù)，但管理跟不上，也未必能提高生產(chǎn)效率、降低交易成本。D .

9、當(dāng)人工智能取得技術(shù)突破時(shí)，只有對其加強(qiáng)精益化管理，并將其應(yīng)用納入有序監(jiān)管，未來人類才會(huì)真正成為人工智能的主人。5. （18分） (2015高一上鄂爾多斯期中) 閱讀下面的文字，完成后面題。穿越死亡的父愛陳鳳優(yōu)從小到大，我從沒見父親流過一滴眼淚?？稍谖沂中g(shù)前，他哭了。那是春節(jié)后的第四天，我肚子疼得厲害，幾天也不見好，父親帶我上醫(yī)院檢查了幾次，可查來查去，都查不出個(gè)所以然。在那度日如年的半個(gè)月里，父親每天坐在床邊，眼巴巴地望著我。看著我日漸消瘦，他的眸子失去了往日的光澤。不久后，我又做了一項(xiàng)檢查，檢查結(jié)束，醫(yī)生緊皺眉頭，自言自語：“怪事，小腸中怎么有個(gè)瘤？”他認(rèn)為，這種瘤極為少見，十有八九是惡性的

10、很快，父親風(fēng)塵仆仆地趕到醫(yī)院。就在快進(jìn)病房的時(shí)候，他站住了，揩了一把濕漉漉的眼窩，步伐輕快地走了進(jìn)來，沖我笑了笑。父親不死心，他跟醫(yī)生商量，要給我再做一遍檢查。但他把檢查單遞進(jìn)那扇小窗后，就默默地走開了。檢查室里進(jìn)來一位醫(yī)生，是父親托人找的一位熟人，父親想讓他來幫自己看個(gè)明白。半個(gè)小時(shí)后，那位醫(yī)生出去了。我悄悄地扒著門縫往外看，父親一看到他的臉，仿佛心里的一盞燈滅掉了，臉色由焦急變成了黯淡，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。果然，那位醫(yī)生嘆了口氣：“唉，太年輕了，真可惜”父親扶著墻慢慢地蹲下了，雙手抱著頭，緊緊地。過了一會(huì)兒，他吃力地站起身。我趕緊裝作什么都不知道的樣子，跟他回到病房。他一直沉默地往回走，但扭

11、頭看我的時(shí)候，臉上卻溢滿了微笑：“沒什么事，只要做了手術(shù)，就會(huì)好的。”過了一會(huì)兒，父親去了醫(yī)生辦公室，回來后對我說：“明天就可以手術(shù)?！本驮谖覝?zhǔn)備進(jìn)手術(shù)室前，父親忽然把大姐叫了出去。過了好一會(huì)兒，才見大姐一個(gè)人回到我的身邊。我有些慌了，拉住大姐的手，連聲問：“爸呢？”大姐說他有點(diǎn)兒事，馬上就來。手推車把我推出了病房，行進(jìn)在長長的走廊上，家人都跟在后面，誰也不說話，只聽見“嚓嚓”的腳步聲。這時(shí)，傳來“祝你生日快樂”的鈴聲，這是我給父親調(diào)的手機(jī)鈴聲！循著鈴聲，我使勁將腦袋往后仰，終于發(fā)現(xiàn)父親站在走廊的盡頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他是那樣蒼老，他肩頭聳動(dòng)，壓抑著哭聲，我第一次看見了父親的眼淚。我躺在手術(shù)臺(tái)上，麻

12、醉師給我打了一針，我的身體慢慢失去知覺。不知過了多久，一張圓圓的臉靠近了，輕輕地對我說：“別怕，是良性的?！毙睦镆粔K石頭落了地，我卻沒有多驚喜。我流著淚，最先想到的就是趕快把這個(gè)消息告訴父親。從手術(shù)室里出來，我又被送回病房。父親卻不在，大姐說父親去買東西了。頓了一下，大姐又說，父親走之前叮囑說，手術(shù)完了一定打個(gè)電話告訴他。我不知哪來的力氣，掙扎著說：“給我電話！”大姐掏出手機(jī)，撥通了父親的號碼，放到我耳邊。“嘟嘟”電話聲響了一會(huì)兒，聽筒里終于傳來父親的聲音，沙啞又克制：“手術(shù)完了嗎？怎么樣？”我感到一陣心酸，憋了半天，才哽咽著說出手術(shù)的結(jié)果。過了許久，突然傳來父親的哭聲，那蒼老、喑啞的抽泣聲，

13、像委屈，更像一種釋放，穿透我的耳膜，慢慢地浸透我的每一根神經(jīng)。我張張嘴，想大喊一聲“爸爸”，嗓子卻忽然嘶啞，耳邊濕漉漉一片。那一刻，我只想伸手去抱一抱我的老父親。（1） 下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . 文章以“穿越死亡的父愛”為標(biāo)題，表達(dá)了對“父愛”的由衷贊美，突出了文章的主旨。B . 文章開頭寫“我”肚子疼得厲害，醫(yī)院檢查了幾次都查不出個(gè)所以然，委婉地諷刺了醫(yī)院醫(yī)療水平的低下。C . “父親扶著墻慢慢地蹲下了，雙手抱著頭，緊緊地”，這一描寫形象地表現(xiàn)了父親內(nèi)心的極度痛苦。D . 當(dāng)“我”得知腫瘤是良性的，卻沒有太多驚喜，因?yàn)楦赣H為了給“我”治病，已經(jīng)背起了沉重的債務(wù)。E

14、. 文章圍繞為“我”治病這一中心事件，刻畫了一位感人的父親形象，在敘事中流露了真摯的情感。（2） 文章運(yùn)用了多種描寫手法表現(xiàn)父親這一形象，請舉例分析。（3） 文中幾次寫到父親的“哭聲”？表達(dá)的情感有何不同？（4） 文中父親因?yàn)閾?dān)心兒子，有意隱瞞兒子嚴(yán)重的病情。對此你是怎么看的？類似的事生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生，請舉例談?wù)劇?. （18分） (2016高二下中山期中) 閱讀下面的文字，完成下列各題。洪業(yè)：季世儒者【美】陳毓賢洪先生生于一八九三年十月二十七日，譜名正繼，學(xué)名業(yè)，號煨蓮，煨蓮諧音于他英文學(xué)名，是他二十三歲到美國留學(xué)時(shí)自己取的。洪業(yè)曾發(fā)表失敗者一文。他從小經(jīng)淘汰過程而成為“勝利者”，但他因受儒

15、家傳統(tǒng)思想熏染而深感野心與操守是對立的。他一生中好幾次有機(jī)會(huì)可青云直上，大有作為，但每次都本能地往后退。一九二二年，司徒雷登到美國聘洪業(yè)為燕京大學(xué)教會(huì)歷史學(xué)助理教授。洪業(yè)答應(yīng)在美國多留一年，幫助燕京大學(xué)副校長路思義為學(xué)校募款。每到一處，洪業(yè)便先演說，講中國文化、中國語言、中國在歷史上的地位等等，解除一般美國人的誤解。他講完了，路思義便要求聽眾捐錢資助北京這新設(shè)的基督教大學(xué)（即燕京大學(xué)）洪業(yè)笑說：“換句話說，我是在街頭演戲的猴子，路思義是拉著手風(fēng)琴，等猴子演完戲向觀眾要錢的乞丐。”一年半之間，二人募得兩百萬美元左右，作燕京大學(xué)建筑校舍之用。回國后，除教書外，洪業(yè)還致力于改進(jìn)燕大圖書館。他深感燕大

16、需要那么多基本參考書而沒錢買，便多方募捐，燕大圖書館后來成為中國最好的圖書館之一。三十歲的洪業(yè)被任命為燕大文理科科長（又稱教務(wù)長）他深知燕京大學(xué)在國內(nèi)大學(xué)間立足的資本是中文系，便把教中文的幾個(gè)懵懂老師一塊兒辭掉，重新聘請資歷高深的教授。他定了規(guī)矩，學(xué)生成績平均不夠乙等的話，就得退學(xué)；實(shí)施第一年四百多個(gè)學(xué)生中有九十三個(gè)被迫退學(xué)。以后學(xué)生入學(xué)競爭非常激烈。洪業(yè)于一九二七年辭去文理科科長的職位，他說：“司徒雷登當(dāng)然要留我，但我猜疑他心中一面也為我辭職而松了一口氣。他覺得在中國辦事得變通一點(diǎn)。”司徒雷登也許對洪業(yè)的功勞不完全了解。一九五四年他寫成自傳，只提過洪業(yè)一次。燕京大學(xué)在洪業(yè)為教務(wù)長期間，從一間

17、默默無聞的教會(huì)學(xué)校，搖身而為中國知識(shí)界舉足輕重的一個(gè)機(jī)構(gòu)，洪業(yè)功不可沒。司徒雷登請胡適替他作序，胡適對洪業(yè)的功勞給予了極大的肯定：“我趁此向燕京的中國學(xué)人致敬，特別要向洪業(yè)博士致敬；他建立燕京的中文圖書館，出版燕京學(xué)報(bào)，而且創(chuàng)辦一項(xiàng)有用的哈佛燕京引得叢書，功勞特別大。”洪業(yè)自學(xué)校行政退下來的那短短十年中，學(xué)術(shù)著作的分量相當(dāng)驚人。他創(chuàng)辦的哈佛燕京學(xué)社引得編幕處出版的一系列參考書，可說是二十世紀(jì)上半葉研究中國文化最重要的參考書之一。引得編幕處整理了十三經(jīng)中的十二經(jīng)，獨(dú)沒有尚書，顧頡剛的尚書通檢另由燕大出版。因?yàn)轭欕m贊同編幕處的宗旨，但不愿意用洪業(yè)“引得”這兩個(gè)字，也不喜歡洪業(yè)的“中國庋擷檢字法”，

18、但他用的是引得編幕處的人，體例也按照引得編幕處的慣例。洪業(yè)隨時(shí)留意可栽培做歷史工作的學(xué)生。據(jù)劉子健洪業(yè)先生：少為人知的史家和教育家回憶，他培養(yǎng)歷史人才是很有計(jì)劃的，他的目標(biāo)是培養(yǎng)一群具世界觀的中國歷史家。翁獨(dú)健是洪業(yè)發(fā)掘出的學(xué)生之一。洪業(yè)看他資質(zhì)很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學(xué)社推薦他到哈佛深造。當(dāng)哈佛來電接洽時(shí)，洪業(yè)笑著把電報(bào)交給翁，翁不敢置信：“你為這件事奔走怎么一點(diǎn)都沒讓我知道呢？”“我恐怕事不成。”洪業(yè)大笑說。在這段時(shí)期，洪業(yè)寫的禮記引得序贏得法蘭西文學(xué)院的贊賞，榮獲一九三七年度的儒蓮獎(jiǎng)金。但很多學(xué)者卻認(rèn)為洪業(yè)春秋經(jīng)傳引得序一文更優(yōu)異。此文討論春秋公羊谷梁左傳的可靠性、出現(xiàn)的日期、作者、各

19、版本的關(guān)系，證實(shí)春秋的確是當(dāng)時(shí)的史錄，不是憑空偽撰的。洪業(yè)回國后全力投注于學(xué)術(shù)工作。當(dāng)時(shí)不少人抨擊歷史學(xué)家們，國家快要滅亡了，而且民不聊生，他們還閉門在舊東西上花心思，簡直逃離現(xiàn)實(shí)。他們在那種情況下應(yīng)否埋頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時(shí)。不久中日展開生死搏斗，接著是內(nèi)戰(zhàn)，以及一連串的政治運(yùn)動(dòng)。一整代的知識(shí)分子死的死了，幸存的工作能力也大為削減。（摘編自陳毓賢洪業(yè)傳）【注釋】：季世：一個(gè)歷史時(shí)段的末段；末代。引得：即“索引”。儒蓮獎(jiǎng)：由法國法蘭西學(xué)院為紀(jì)念法國籍猶太漢學(xué)家儒蓮而設(shè)，故名。有“國際漢學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱。相關(guān)鏈接：先生平素與人論學(xué)，無論是同輩或晚輩，絕對“實(shí)事求是”他博聞強(qiáng)記，

20、最善于批評但洪先生卻又深受中國“溫柔敦厚”的詩教傳統(tǒng)的熏陶，對古人不肯稍涉輕薄。（余英時(shí)顧頡剛、洪業(yè)與中國現(xiàn)代史學(xué)）洪業(yè)是史學(xué)大家，著作等身，但他那本英文著作中國最偉大的詩人杜甫仍是他在漢學(xué)界最具影響的一本杰作。（白先厚）拜讀大序，則愧惑彌甚。感會(huì)惠隆，愧我功薄。圖書之收集，多由田洪都、薛流白、顧起潛諸君之力。學(xué)報(bào)之校訂，幾全由榮希白、八媛兄妹之勞。引得之編纂則尤聶崇岐一人之功業(yè)隨諸君之后，雖亦薄貢其微，不過欲稍滌昔年教會(huì)學(xué)校忽視國學(xué)之羞爾。（洪業(yè)回胡適信胡適手稿第六集）（1） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 洪業(yè)的禮記引得序榮獲一九三七年度儒蓮獎(jiǎng)金，但比較而言，春

21、秋經(jīng)傳引得序以充分的事實(shí)有理有據(jù)地批駁了春秋是偽造的說法，更為優(yōu)異。B . 抗戰(zhàn)前夕，洪業(yè)等人全力整理國故，被時(shí)人諷刺逃避現(xiàn)實(shí)。通過分析日后的國家形勢，作者認(rèn)為洪業(yè)等人當(dāng)時(shí)的研究及時(shí)且必要，那些評價(jià)有失公允。C . 燕京大學(xué)由默默無聞的教會(huì)學(xué)校，一躍而為全國知名的學(xué)府，凝聚了很多人的心血。其中，作為教務(wù)長的洪業(yè)功不可沒。胡適也許比司徒雷登更了解這一點(diǎn)。D . 顧頡剛因不贊同洪業(yè)采用的“引得”二字以及洪業(yè)的檢字法，便創(chuàng)建了全新的體例來整理尚書，尚書通檢另由燕大出版，其他十二經(jīng)則都由引得編纂處整理。E . 作者回顧了洪業(yè)從燕京大學(xué)建校到抗戰(zhàn)前夕的經(jīng)歷，突出了這位學(xué)者所作出的不可磨 滅的歷史貢獻(xiàn)，使

22、讀者領(lǐng)略到一位杰出史學(xué)家、教育家的風(fēng)采。（2） 請概括出洪業(yè)先生作為“史家和教育家”的主要貢獻(xiàn)（3） 人物傳記，是通過文字對人物歷史形象的重塑。請結(jié)合材料，具體分析作者是怎樣重現(xiàn)洪業(yè)豐富飽滿的形象的。（4） 作者為何稱洪業(yè)為“季世儒者”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。三?文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2019高一上鶴崗期中) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 范延光，字子瑰，臨漳人也。唐明宗為節(jié)度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破鄆州，梁兵方扼楊劉，其先鋒將康延孝陰送款于明宗。明宗求可以通延孝款于莊宗者，延光輒自請行，乃懷延孝蠟丸書，西見莊宗致之；且曰：“今延孝雖有降意，而粱

23、兵扼楊劉者甚盛，未可圖也，不如筑壘馬家口以通汶陽?！鼻f宗以為然。壘成，梁遣王彥章急攻新壘。明宗使延光間行求兵，夜至河上，為梁兵所得。送京師，下延光獄，榜掠數(shù)百，脅以白刃，延光終不肯言。系之?dāng)?shù)月，稍為獄吏所護(hù)。莊宗入汴，獄吏去其桎梏，拜而出之。莊宗見延光，喜，拜檢校工部尚書。明宗時(shí)，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽，朱守殷反，延光曰：“守殷反跡始見，若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。故乘人之未備者，莫若急攻，臣請騎兵五百，馳至城下，以神速駭之。”乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。遲明，明宗亦馳至，汴兵望見天子乘輿，乃開門，而延光先入，猶巷戰(zhàn)，殺傷甚眾，守殷死，汴州平。明年，遷樞密使

24、。明宗問延光馬數(shù)幾何，對曰：“騎軍三萬五千?！泵髯谠唬骸拔岜g四十年，自太祖在太原時(shí)，馬數(shù)不過七千。今有馬三萬五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何！”延光因曰：“臣嘗計(jì)，一馬之費(fèi)，可養(yǎng)步卒五人，三萬五千匹馬，十五萬兵之食也。”明宗曰：“肥戰(zhàn)馬而瘠吾人，此吾所愧也！”是時(shí)，王淑妃用事，遂凝兄弟與淑妃由舊，方倚以蒙恩寵，所言無不聽，而大臣以妃故，多不敢爭，獨(dú)延光從容沮止之。明宗有疾，不能視朝，京師之人，洶洶異議，有司不能禁?；騽裱庸庖試?yán)法制之，延光曰：“制動(dòng)當(dāng)以靜，宜少待之。”已而明宗疾少間，京師乃定。是時(shí)秦王握兵驕甚延光懼禍之及也乃求罷去明宗再三留之延光繼之以泣不得已乃罷之。已而秦王舉兵見誅，明宗

25、崩，路王反，唐室大亂，弘昭、赟皆及禍以死。末帝復(fù)詔延光為樞密使，拜宣武軍節(jié)度使。（節(jié)選自新五代史范延光傳）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 是時(shí)/秦王握兵驕甚/延光懼禍之及也/乃求罷去/明宗再三留之/延光繼之以泣/不得已乃罷之B . 是時(shí)/秦王握兵/驕甚延光/懼禍之及也/乃求罷去/明宗再三留之/延光繼之/以泣不得已乃罷之C . 是時(shí)/秦王握兵/驕甚延光/懼禍之及也/乃求罷去明宗再三留之/延光繼之以泣不得已乃罷之D . 是時(shí)/秦王握兵驕甚/延光懼禍之及也/乃求罷去/明宗再三留之/延光繼之/以泣不得已/乃罷之（2） 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

26、） A . 字，我國古代，在本名之外另取的和本名有某種關(guān)聯(lián)的名字。B . 麾下，原指將帥的大旗之下，可以指部下，也可用以敬稱將帥。C . 用事，可以用來指統(tǒng)治者執(zhí)掌政權(quán)，文中指王淑妃專權(quán)。D . 崩，古代帝王或王后的死。大臣死稱“薨”，大夫死稱“死”。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 范延光很有擔(dān)當(dāng)。唐明宗尋人把康延孝的降書送給唐莊宗，范延光自告奮勇請求前去，最終完成使命。B . 范延光具有謀略。唐明宗到達(dá)滎陽時(shí)，叛軍作亂，范延光獻(xiàn)計(jì)急速攻城，并請求作戰(zhàn)，最后平定了汴州。C . 范延光善于勸諷。唐明宗問戰(zhàn)馬數(shù)量時(shí)，范延光分析養(yǎng)戰(zhàn)馬的耗費(fèi)，觸動(dòng)了唐明宗，使唐明

27、宗減少了戰(zhàn)馬。D . 范延光不懼權(quán)勢。遂凝兄弟恃寵自傲，大多數(shù)大臣不敢與其抗?fàn)?，只有范延光從容?zhèn)定地阻止他們。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 明宗使延光間行求兵，夜至河上，為梁兵所得。乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分） (2016廣安模擬) 閱讀下面這首宋詩，完成小題。夜坐文天祥淡煙楓葉落，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫，寒蛩注四壁詩。少年成老大，吾道付逶迤。終有劍心在，聞雞坐欲馳。【注】蛩，蟋蟀。（1） 這首詩的第二聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？詩人是怎樣描繪這幅面面的？（2） 后兩聯(lián)中，作者的心境有何變化？請簡要分析。五、

28、 情景默寫 (共1題；共12分)9. （12分） (2019高二下哈爾濱月考) 理解性默寫。 （1） 蒹葭中寫河邊蘆葦繁密、清晨露水未干的詩句是：_，_。 （2） 送東陽馬生序中，表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)原因的句子是：_，_。 （3） 觀滄海中寫大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：_，_。 （4） 陶淵明在飲酒（其五）中表明作者本想說明白，卻又不可言傳的句子是：_，_。 （5） 王灣在次北固山下中由江上觀日出起興，抒發(fā)無限感慨且富含哲理的句子是：_，_。 （6） 莊子在逍遙游中贊揚(yáng)宋榮子超絕塵世，寵辱偕忘，并以“_，_”兩句贊揚(yáng)他能認(rèn)清物與我的分際，辨明榮與辱的界限。 六、 語言表達(dá) (共2題；共10分)10. （5分） 學(xué)校擬請著名作家鐵凝來學(xué)校作報(bào)告，下面是對鐵凝老師的簡介，請根據(jù)這一簡介，把下面一段主持人的開場白補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過70字。鐵凝，女，當(dāng)代作家。原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚(yáng)，母親是聲樂教授。鐵凝為長女。1975年高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊(duì)，1979年起在保定地區(qū)文聯(lián)花山編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學(xué)作品