1、西寧市高三下學(xué)期語文第二次模擬考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共8分)1. （2分） (2017高二下湖南期中) 下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 寥廓游說豐姿蓊蓊郁郁B . 崢嶸弄堂落寞揮斥方遒C . 碟血裊娜冶游偃苗助長D . 箜篌宛然彷徨周公吐哺2. （2分） 下列各句中，沒有語病的項(xiàng)是 （ ）A . 在城市化進(jìn)程中，由于我們大多只注重地面建筑，不太重視地下基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，特別是城市地下排水設(shè)施的建設(shè)，使我們的城市付出了很大代價(jià)。B . 市職業(yè)介紹中心的工作人員認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成的需求旺盛、人崗不匹配的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾仍是造成當(dāng)前“招工難”的主因

2、。C . 新修訂的機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定加強(qiáng)了對(duì)駕駛?cè)说奶幜P及管理力度，有助于提高駕駛?cè)说男熊囁仞B(yǎng)，保證路人及駕駛?cè)说陌踩 . 這次演習(xí)著眼于有效維護(hù)我國領(lǐng)土和海洋主權(quán)，提高軍地海上聯(lián)合維權(quán)斗爭指揮協(xié)同和應(yīng)急處置能力，積累維權(quán)斗爭經(jīng)驗(yàn)。3. （4分） (2018浙江模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題?！炯住吭娫疲骸叭缜腥绱?，如琢如磨?！鼻写瑁非笸昝?；琢磨，追求卓越。人生于世，無法干很多事，故切忌心浮氣躁 ， 每干一件事，便應(yīng)發(fā)揮到極致。比如作畫，你必須堅(jiān)持對(duì)大自然做長期靜心的觀察，才能讓你的作品竹影扶疏，迎風(fēng)搖曳；荷塘新葉，晨露欲滴；蘭蕙飄香，清芬可挹?！疽摇恳徊考t樓夢，為什么能穿

3、越歷史的云河，傳唱不衰？其中奧秘，全在于曹雪芹字斟句酌，精益求精，于悼紅軒中“批閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?。感動(dòng)自己，震撼世人。然而，【丙】當(dāng)今社會(huì)，人們追求“短、平、快（投資少、周期短、見效快）”帶來的及時(shí)利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。中國很多企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量為 什么提不高、原因雖然很多，但最終可以歸結(jié)到一個(gè)方面來，就是做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘?。?） 文段中劃線詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 心浮氣躁B . 清芬可挹C . 及時(shí)D . 從而（2） 文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 甲B

4、. 乙C . 丙二、 語言表達(dá) (共2題；共7分)4. （5分） (2017高一下太原期末) 在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。為什么我們鑒賞詩歌時(shí)也需要有邏輯思維？作為中國古代文化瑰寶的古詩詞，雖然是古代文人運(yùn)用形象思維進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)果，但形象思維并非與邏輯思維是絕對(duì)對(duì)立的，_。而這也就決定了古代文人們?cè)趧?chuàng)作古詩詞的形象思維過程中_。既然如此，作為一種思維成果的古詩詞，自然也就會(huì)在不同程度上_。5. （2分） (2019高二下滄縣月考) 下面是一則邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。 本人大作天長地久的新

5、書簽售活動(dòng)將于10月14日上午9點(diǎn)在長沙市音樂廳隆重舉行。特邀請(qǐng)您和您的妻子按時(shí)光臨指導(dǎo)。屆時(shí)還將惠贈(zèng)新書，敬請(qǐng)批評(píng)指正。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)6. （9分） (2017高二上廣東期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。南宋范成大在醉落魄棲烏飛絕中云：“花影吹笙，滿地淡黃月?！贝四艘唤^妙的境界，花影扶蘇，月光綽綽。而蘇軾的水龍吟也具此類風(fēng)韻：“一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚?！彪鼥V朧，迷離憂愁，自有獨(dú)特的美感。霧里看花，乃中國美學(xué)的一種境界，它構(gòu)成了中國含蓄美學(xué)的另一種表現(xiàn)形式。曲徑通幽，以婉轉(zhuǎn)委曲的傳達(dá)，產(chǎn)生優(yōu)雅流暢的美感；霧斂寒江在于

6、從藝術(shù)形式的內(nèi)部激起一種張力，從而創(chuàng)造一個(gè)回蕩的空間，展示豐富的藝術(shù)內(nèi)容；霧里看花，則通過迷離恍惚產(chǎn)生獨(dú)特的美感，與西方美學(xué)中的朦朧美有著相似的內(nèi)涵，但卻略有不同，它具有獨(dú)特的哲學(xué)思想內(nèi)涵。謝榛謂作詩“妙在含糊”，董其昌謂作畫“正如隔簾看花，意在遠(yuǎn)近之間”；惲南田曰“山水要迷離”這些論述均意在說明，迷離微茫能產(chǎn)生比清晰直露更妙的美感。中國古代有三遠(yuǎn)之說，北宋郭熙以平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)為畫之三遠(yuǎn)法。郭熙稍后的韓拙又提出三遠(yuǎn)說：“郭氏曰：山有三遠(yuǎn)愚又論三遠(yuǎn)者：有近岸廣水、曠闊遙山者謂之闊遠(yuǎn)；有煙霧暝漠、野水隔而不見者謂之迷遠(yuǎn)；景物至絕而微茫飄渺者謂之幽遠(yuǎn)?！表n拙眼中，迷遠(yuǎn)被視為一種重要的山水境界。闊遠(yuǎn)

7、，彌望的是無邊的山色，幽遠(yuǎn)更是“微茫飄渺”，也具有迷遠(yuǎn)的審美特征。故可說，韓氏“三遠(yuǎn)”突出了迷遠(yuǎn)的地位，使中國畫的朦朧處理從激發(fā)而走向理論自覺。唐宋山水畫就有很多重迷遠(yuǎn)的例子，如李思訓(xùn)善畫云霧飄渺之態(tài)，歷代名畫記說他：“其畫山水樹石，云霞縹緲，時(shí)睹神仙之事，窅然巖嶺之幽?！崩畛筛云竭h(yuǎn)迷離山景見長，蘇轍謂其：“縹緲營丘水墨仙，浮空出沒有無間。”二米（米芾、米友仁）將迷遠(yuǎn)之景推向極至，他們所創(chuàng)造的“云山墨戲”，就是以迷離漫漶之景為形式特色。中國畫到了明代董其昌，提出南北宗說，推崇南宗，其中二米的風(fēng)格就被當(dāng)做南宗畫的代表之一。在董其昌等人看來，二米的“云山墨戲”做的是一種“宇宙的游戲”，它使人能看

8、到宇宙初開之象，在其朦朧恍惚的傳達(dá)中看出鴻蒙的意味。如米友仁的瀟湘圖卷如同一個(gè)夢中的世界。全幅畫以淡淡的水墨染出，輕云出沒有無間，霧氣飄渺，樹木唯留恍惚的影，山只存若隱若現(xiàn)的輪廓。園林藝術(shù)中也如此，園林中點(diǎn)點(diǎn)皆實(shí)景，你不能在園中起一絲云煙，也無法在山前看一片夢幻，但中國許多園林創(chuàng)造恰恰就是為了飄渺的云，為了迷離的雨，為那山前的暮靄，為那蕭寺的嵐氣設(shè)計(jì)的，看看他們?yōu)閳@景的命名就知道他們的用意。如“浮翠閣”“遠(yuǎn)香堂”“涵碧山房”“寄嘯山莊”等，景皆實(shí)，但起意皆虛，實(shí)景虛意，妙出玲瓏。虛意構(gòu)思使園林給人留下更豐富的想象空間。（節(jié)選自朱良志曲院風(fēng)荷中國藝術(shù)十講）（1） 下列有關(guān)“中國含蓄美學(xué)”的表述，

9、不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 范成大在醉落魄棲烏飛絕中云：“花影吹笙，滿地淡黃月”、蘇軾的水龍吟“春色三分，二分塵土，一分流水”等所描繪出的朦朧迷離的景象，就具有含蓄美的特征。B . 在作者看來，曲徑通幽、霧斂寒江與霧里看花構(gòu)成了中國含蓄美的三種形式，其中“霧里看花”與西方美學(xué)中的朦朧美同中有異，不過西方的朦朧美具有獨(dú)特的哲學(xué)思想內(nèi)涵。C . 曲徑通幽以婉轉(zhuǎn)委曲為表現(xiàn)形式，霧斂寒江重在從藝術(shù)形式的內(nèi)部激起一種張力，霧里看花借助迷離恍惚而產(chǎn)生獨(dú)特的美感，三者在表達(dá)朦朧的美感上異曲同工。D . 中國許多園林建造中，在有限的實(shí)景基礎(chǔ)上，建造者從“浮翠閣”“遠(yuǎn)香堂”這樣的園景命名等角度使之具有

10、虛意，這就在園林的虛意構(gòu)思中使人們豐富的想象空間得以拓展。（2） 下列理解或分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） A . 選文中，謝榛、董其昌、惲南田等人，均是各自領(lǐng)域中的佼佼者，但對(duì)繪畫藝術(shù)美的理解上，他們眼中的含蓄美具有一致性：迷離微茫比清晰直露更具美感。B . 郭熙與韓拙均對(duì)繪畫中“遠(yuǎn)”的畫法提出了獨(dú)到的見解，而由郭氏“三遠(yuǎn)”到韓氏“三遠(yuǎn)”的山水畫法的轉(zhuǎn)變，使中國畫的朦朧處理從技法而走向理論自覺。C . “二米”將山水的迷遠(yuǎn)之境推向了極致，如米友仁的瀟湘圖卷就體現(xiàn)“云山墨戲”以迷離漫漶之景為形式特色的藝術(shù)特征，這種畫風(fēng)為董其昌等畫家所推崇。D . 李思訓(xùn)的繪畫以善畫云霧飄渺之態(tài)見長，李成的繪

11、畫以平遠(yuǎn)迷離山景見長，被后世視為唐宋山水畫看重迷遠(yuǎn)的例證，歷代名畫記與蘇轍對(duì)他們的繪畫成就的評(píng)價(jià)都很高。（3） 唐朝詩人王維的詩句被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”，下列王維詩句描述的景象與選文中作者重點(diǎn)描述的審美觀最為接近的一項(xiàng)是（ ） A . 大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（使至塞上）B . 明月松間照，清泉石上流。（山居秋暝）C . 行到水窮處，坐看云起時(shí)。（終南別業(yè)）D . 江流天地外，山色有無中。（漢江臨眺）7. （20分） (2019高二上牡丹江月考) 閱讀下面的文字，完成小題。 唱石頭張港科淺屯九十一歲的老德瑪干了件嚇?biāo)廊说氖?，她竟然把西下屋大梁上的薩滿鼓弄了下來。薩滿教是流傳在東北的一種原

12、始宗教，溝通人與神的人叫薩滿。老德瑪早年就是薩滿。老德瑪盤腿坐在炕上，嘴上哼哼著，拿塊新毛巾擦鼓。兒子進(jìn)家，嚇得差點(diǎn)兒一個(gè)倒仰。聽老人講，薩滿約莫自己不行了，要交代后事，就唱，就跳。九十一歲的老德瑪，這不是明擺著么。聽過老德瑪唱的，看過老德瑪跳的，全都老得起不來炕、出不了屋了。這回有了新鮮，屋里窗下，全是看熱鬧的。老德瑪盤腿坐在炕上，精神極好，她抻來六面繡花的蕎麥皮瓤的枕頭，拿了剪子，噗一下破肚，蕎麥皮粉塵滿屋。老德瑪閉了眼，在蕎麥皮里摸。一屋子眼睛全讓那雙干枯的手牽扯著：金鎦子?存折?清朝的玉扳指?老德瑪閉著眼睛，在蕎麥皮里摸索出一塊雞蛋大的灰石頭。人們?nèi)珳惿锨?，張大了嘴，倒吸著氣。老德瑪?/p>

13、摸出一塊，鴿子蛋大，黑的；一塊尖尖的，一塊片片的，一塊花花紋的。老德瑪睜開眼睛，長長出一口氣，長長吸一口氣，讓五塊石頭一個(gè)挨一個(gè)排上隊(duì)?！叭トト?，上縣上，找個(gè)管事的干部來，我有話說?！比藗兏@了：雪兔過河，那可不是一跳就成的事。兒媳婦使個(gè)眼色，說：“中，中，中，這事就辦?！背隽宋?，兒子就拍大腿：“咋個(gè)辦法?縣上干部，能來聽個(gè)老太太的?”兒媳婦說：“老太太咱媽，那眼睛燈泡似的，通著電，不應(yīng)行么?這么著，何教員，縣高中那何教員，嗶嘰服上，別兩管筆，又會(huì)說干部話，就讓他頂頂?！闭f謊不是好孩子，況且是對(duì)九十一歲的老媽，但，沒別的招了。何教員來了。老德瑪在炕上擺開石頭，從炕梢拖來薩滿鼓，瞇縫著眼睛湊近何

14、教員：“你可是縣上干部?”“是，是是?！薄笆歉刹?，咋站他們身后?咋不講話?”“對(duì)對(duì)對(duì)，老人家，早就應(yīng)該，應(yīng)該慰問，只是工作忙，太忙，瞎忙”老德瑪擺擺手，閉上眼睛，嘭嘭嘭，彈彈鼓面，這是提醒大家注意。咚一聲重鼓，九十一歲的老德瑪從炕頭跳下，一個(gè)前傾，一個(gè)后仰，“啊”一個(gè)長調(diào)，接著是：大雁飛過，你不知道，白云知道老虎走過，人不知道，神樹知道老德瑪，真的來了精神，跳出了桃花水，跳出了吹帽風(fēng)。冰凌花開日花鼠出洞找食吃畢力格上山送糧食，送糧食一屋子全傻了，何教員最傻。兒子用肘子碰碰何教員：“畢力格，我姥爺，俺娘的爹?！崩系卢斠皇智霉?，一手捏起黑石頭。好漢隊(duì)長叫劉才智爹娘老家在關(guān)里老德瑪邊唱邊捏起灰石頭。

15、好漢多榮達(dá)斡爾漢子槍法功夫無人比老德瑪亦唱亦舞亦轉(zhuǎn)石頭。人人都聽明白了，那五塊石頭，有名有姓，是五個(gè)被日軍包圍的抗聯(lián)戰(zhàn)士。石頭進(jìn)退，射擊劈刺；石頭翻倒，戰(zhàn)士負(fù)傷；石頭離開，有人犧牲。歌聲震蕩，孤雁索云，火狐叫春，花豹跳澗，乳鹿穿林。何教員喊：“誰有錄音，快錄！快錄！”兒子、媳婦全不能錄音?！安坏昧?！不得了！我從資料知道，咱們這兒有五個(gè)抗聯(lián)英雄犧牲，就是不知名姓，原來全在唱詞里！”何教員氣喘吁吁，摘下筆，掏出紙。老德瑪不理何教員，唱大雁，唱八杈鹿，唱花鼠子，漸漸地唱詞亂了，聽不明白了。何教員貼近老德瑪，喊：“老德瑪姑姑，你停停，你說說五個(gè)人的姓名?！崩系卢斊す囊蝗?，突然一個(gè)后仰，倚靠墻上。一屋子

16、慌亂，抹前胸捶后背。老德瑪合著眼睛，手劃拉著五塊石頭，竟靠墻打上了呼嚕。何教員插了筆就跑，喊：“我找縣里去！”大雪封了山，一封幾天?？茰\屯來了小汽車，車上有縣長有宣傳部有何教員。剛進(jìn)屯子，就聽大喇叭吹的喜喪調(diào)哇哇山響。何教員大叫：“壞萊！”一屯子人在忙活送老德瑪歸土地，三個(gè)兒子戴著孝。見過禮節(jié)，何教員問道：“老人家可留下話語？”“她說，真的干部來了，就把五塊石頭獻(xiàn)了?！笨h長說：“光是石頭有什么用，要的是名單?！薄鞍屗f、她說這石頭是從五個(gè)人身子下邊拿回來的。俺姥爺眼睜睜看著五個(gè)人犧牲，讓日本人燒成灰。他從五個(gè)人的身下，各取回一塊石頭?！薄澳俏鍌€(gè)烈士人名？”“打那兒后，她再也沒唱出聲來。也問過

17、她，她要唱，唱不出來了。”后來，市紀(jì)念館就有了五塊石頭，標(biāo)著“劉才智、多榮等五烈士”。（有刪改）（1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說先寫曾做薩滿的九十一歲的老德瑪竟把西下屋大梁上的薩滿鼓弄了下來，兒子猜她可能要唱著、跳著交代后事。開頭富于懸念，吸引讀者。B . 老德瑪剪開枕頭，里面沒有值錢的東西，只有五塊平平常常的石頭；而她又要兒子把縣里管事的干部找來。一次次設(shè)置懸念，充分吊起讀者胃口。C . 小說高潮部分寫老德瑪竭盡全力，轉(zhuǎn)動(dòng)石頭唱出抗聯(lián)五位烈士的精彩故事，以小見大，生動(dòng)地表現(xiàn)出人民對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍隊(duì)的深情。D . 老德瑪唱石頭時(shí)現(xiàn)場未

18、能錄音，后來雖何教員幾經(jīng)努力但縣里官員不作為，最終沒能把唱詞里的五位烈士的名字全都記錄下來，是個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。（2） 小說以“唱石頭”為題有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。 四、 文言文閱讀 (共1題；共16分)8. （16分） (2019高一上三明期中) 閱讀下面的文言文，完成后面各題。 許將字沖元，福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對(duì)，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請(qǐng)代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對(duì)曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷

19、國體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅＜爸帘本?，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚洌瑢⑾绕频?。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。 ”將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對(duì)。歸報(bào)，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾猶一人。”及西方用兵，神宗遣近侍問兵馬之?dāng)?shù)，將立具上之；明日

20、，訪樞臣，不能對(duì)也，紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對(duì)曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝獫}昌府，移大名，在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈(zèng)開府儀同三司，謚曰文定。（節(jié)選自宋史許將傳）（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/B . 初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/C . 初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得

21、緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/D . 初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/（2） 下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 狀元是我國古代科舉制度中一種稱號(hào)，指在最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人。B . 上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。C . 近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對(duì)帝王影響也很大。D . 告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分

22、析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜而返回。B . 許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨]有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息。C . 許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答。D . 許將秉持公正，反對(duì)無德之舉。其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢?cè)S將對(duì)此事的意見時(shí)，他回答說這一做法是不道德的。五、 情景默

23、寫 (共1題；共5分)9. （5分） (2019高二上三明月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 歸去來兮辭 中描寫作者登山臨河長嘯賦詩的詩句是 “_，_?！?（2） 歸去來兮辭中作者以云鳥自喻，表明過去做官出自無心，如今歸田實(shí)則有意的兩句是“_，_?！?（3） 滕王閣序中，王勃描寫山光水色，被譽(yù)為“寫盡九月之景”的句子是“_，_?！?（4） 滕王閣序中作者用“_，_。”寫出了秋水秋空和秋景與孤鶩渾然一體。 （5） 逍遙游中寫大鵬起飛的廣度和高度的兩句是“_，_?！?（6） 逍遙游中用“_，_”兩句寫出了水與舟的關(guān)系，表明了有所待的大與小。 （7） 陳情表用“_，_”兩句寫出了自己的孤單

24、和缺少心靈的安慰。 （8） 陳情表中晉成公綏序中的典故寫明人應(yīng)盡孝心的兩句是“_，_”。 六、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)10. （6分） (2019高一上臨安期末) 閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。 寄洪與權(quán)王令劍氣寒高倚暮空，男兒日月鎖心胸。莫藏牙爪同癡虎，好召風(fēng)雷起臥龍。舊說王候無世種，古嘗富貴及耕傭。須將大道為奇遇，莫踏人間齷齪蹤?！咀ⅰ亢榕c權(quán)：作者之友。王令：出身貧困，以教書為生，卒年僅28歲，其才華志向頗得王安石贊賞。劍氣，出自晉書張華傳：“寶劍之氣，上徹于天耳！”耕傭，出自史記陳涉世家：“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：茍富貴，無相忘。傭者笑曰：若為傭耕，何富貴也！”（1） 本詩主要運(yùn)用了_和_的抒情方式，全詩意氣高昂，感情強(qiáng)烈。 （2） 這首詩歌蘊(yùn)含了詩人的哪些思想感情？請(qǐng)概括分析。 七、 名著閱讀 (共1題；共10分)11. （10分） (2019高三上北侖月考) 閱讀下面的材料，完成各題。 材料一子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！?子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵?！?子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立?！保ㄕ撜Z顏