1、西安市高一下期3月月考語(yǔ)文試卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分)1. （15分） (2017高三上徐州期中) 閱讀下面的作品，完成下列小題。讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)人和動(dòng)物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來(lái)巨大快感。如何拿智商來(lái)作樂(lè)，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思。國(guó)際閱讀率比較研究顯示，當(dāng)下韓國(guó)國(guó)民人均閱讀量約為每年11本，法國(guó)約為84本，日本約85。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)肅地告訴他：書里藏著的是智

2、慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。世間有兩種快樂(lè)，第一種是因?yàn)闊o(wú)知，第二種是因?yàn)閺匚?。無(wú)知的人，每天無(wú)憂無(wú)慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無(wú)知的快樂(lè)，就像是動(dòng)物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟，是因?yàn)樽x過(guò)一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國(guó)平所言，世上有味之事，包括詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情，往往無(wú)用。吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)所用之人，卻因此活得有滋有味。書，像一扇門，透過(guò)這扇門，你可以看到別人每天都想了些什么，他們?nèi)绾慰偨Y(jié)這個(gè)世界，又如何想象另一個(gè)

3、世界。讀書，不是要醍醐灌頂瞬間涅槃，追求人生的大和諧，而是要去知道，你這次與作者會(huì)在哪里會(huì)合，又會(huì)在哪里分開，會(huì)在哪里產(chǎn)生共鳴，又會(huì)在哪里產(chǎn)生分歧。一本書不一定能讓你走出困境，不過(guò)至少會(huì)讓你知道，從古到今跟你有同樣煩惱，并且同樣在尋找答案的人有很多，你并不孤單。我們小時(shí)候讀的書，如同小時(shí)候吃的飯，一時(shí)半會(huì)兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個(gè)細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過(guò)的書中，讀書就像一把把開山刀，每每拿起來(lái)?yè)]舞，就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無(wú)垠的大地上忙碌著收獲思想。我一直很喜歡

4、毛姆說(shuō)的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時(shí)分讀書，讀啊讀，沒(méi)有察覺(jué)到光線漸暗；直到他停下來(lái)休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過(guò)去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁(yè)已不再有意義。”這是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗(yàn)。（選自時(shí)代郵刊2017年第4期，有刪改）（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論述層次。 （2） 請(qǐng)概括文中所說(shuō)的讀書的意義。 （3） 作者引用毛姆的話，想要表達(dá)關(guān)于讀書的什么觀點(diǎn)？ 2. （18分） (2016高一上河北月考) 實(shí)用類文本閱讀危機(jī)讓我更強(qiáng)大趙建有經(jīng)濟(jì)學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)形象的比喻：危機(jī)之于企業(yè)就如同疾病之于人生，是無(wú)法避免的。有的企業(yè)會(huì)在“疾病”的沖擊

5、下轟然倒塌，而有的企業(yè)則會(huì)經(jīng)過(guò)“救治”而完好如初，甚至更加強(qiáng)大，毫無(wú)疑問(wèn)，馬云領(lǐng)導(dǎo)的阿里巴巴正屬于后者。眾所周知，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)曾經(jīng)歷過(guò)一次最嚴(yán)重的危機(jī)。在那一次危機(jī)中，絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)都曾受到?jīng)_擊，資金快花完了，投資也沒(méi)了，更找不到所謂的贏利模式，很多網(wǎng)站都因此而倒閉，可就在這么危急的時(shí)刻，馬云及其團(tuán)隊(duì)沒(méi)有放棄，作為一個(gè)企業(yè)家，他顯示了極強(qiáng)的化解危機(jī)的能力。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的寒冬，馬云當(dāng)機(jī)立斷，宣布在全球范圍內(nèi)進(jìn)行撤站裁員，啟動(dòng)了后來(lái)被馬云稱作“回到中國(guó)”的戰(zhàn)略收縮。這次撤站裁員進(jìn)行得可謂慘烈至極，但也暫時(shí)化解了阿里巴巴的寒冬危機(jī)，為其贏得了寶貴的喘息時(shí)間。但隨之而更令人擔(dān)心的是，這次撤站裁員使阿里巴

6、巴員工士氣大落，公司會(huì)不會(huì)就此走向衰落？這成了許多員工的心病。就在這個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)候，在首席運(yùn)行官關(guān)明生的協(xié)助下，馬云在阿里巴巴內(nèi)部掀起了一場(chǎng)別開生面的“運(yùn)動(dòng) ”，做了三件大事：“延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”給員工灌輸價(jià)值觀，“建立抗日軍政大學(xué)”培訓(xùn)員工，“南泥灣開荒”提高銷售人員能力。此外，為了保持企業(yè)價(jià)值觀的延續(xù)性，馬云還特意在阿里巴巴內(nèi)部推行師徒制，新進(jìn)職員都會(huì)得到指定師傅的幫助。師傅通過(guò)言傳身教，讓這些“毛頭兵”迅速地成長(zhǎng)成熟。滄海橫流，方顯英雄本色。這一系列的危機(jī)公關(guān)，使阿里巴巴員工的士氣得到了迅速回升，上下一致，士氣高昂，共渡難關(guān)，終于有驚無(wú)險(xiǎn)地度過(guò)了那個(gè)“寒冷的冬天”。而2003年那一場(chǎng)讓舉國(guó)

7、上下陷入恐慌的“非典”危機(jī)，則再一次彰顯了馬云化解并利用危機(jī)的超強(qiáng)能力。當(dāng)時(shí)，阿里巴巴一位外出廣州公干的員工在回到杭州后，被確診為“非典”患者，而阿里巴巴本部也迅速被杭州市政府列為重點(diǎn)防范對(duì)象。消息傳開后，本部大樓里的員工紛紛外逃回家。到了第二天，公司的辦公區(qū)域被完全封鎖，員工也都被隔離在家。阿里巴巴隨時(shí)面臨癱瘓的危險(xiǎn)。就是在這樣的四面楚歌中，馬云不僅沒(méi)有被“非典”所帶來(lái)的毀滅性打擊所擊倒，反而化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，在危機(jī)中抓住了大商機(jī)，在危機(jī)中實(shí)現(xiàn)了大飛躍。他先親自給員工們寫了一封情真意切的道歉信，以示安慰和鼓勵(lì)，激起了員工的斗志；再改集中辦公為分散辦公：?jiǎn)T工們?cè)诟髯约抑泄ぷ?，公司領(lǐng)導(dǎo)則在網(wǎng)上遙控，

8、實(shí)行網(wǎng)上指揮，網(wǎng)上管理。另外，他還利用人們由于傳統(tǒng)的銷售渠道封閉而將視線轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)機(jī)，大力推行電子商務(wù)，試驗(yàn)網(wǎng)上生存網(wǎng)上交易，同時(shí)為客戶化解了危機(jī)，一舉把互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)從冬天帶到了春天。企業(yè)家如何生存和取得成功，這其中存在多種因素。眼光、境界、智慧、謀略都是很重要的因素。但是，有時(shí)候，意志、韌勁、抗挫折能力、化解利用危機(jī)的意識(shí)，才是最重要的。關(guān)于如何在危機(jī)中堅(jiān)持下來(lái)，馬云這樣說(shuō)道：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數(shù)人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)。”（1） 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，表述最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . “非典”期間，在阿里巴巴的員工中

9、有被確診的病人，其他人被隔離，馬云則利用此次危機(jī)，試驗(yàn)網(wǎng)上生存網(wǎng)上交易，取得了極大的成功。B . 面對(duì)危機(jī)，馬云當(dāng)機(jī)立斷，進(jìn)行了全球范圍的撤站裁員，為阿里巴巴贏得了寶貴的喘息時(shí)間，使公司徹底擺脫了“寒冬”。C . 本文是一篇以馬云為傳主的人物傳記，文章用平實(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)出了馬云化解并利用危機(jī)的超強(qiáng)能力，這也正是他取得成功的關(guān)鍵因素。D . 作者認(rèn)為，兩次巨大的危機(jī)，不僅沒(méi)有使阿里巴巴轟然倒塌，反而使它更加強(qiáng)大起來(lái)，這是真正的英雄才能夠完成的偉業(yè)，因而，馬云是一位真正的英雄。E . 作者認(rèn)為，無(wú)論在什么時(shí)候，企業(yè)家的生存和成功，最重要的都是意志、韌勁、抗挫折能力和化解利用危機(jī)的意識(shí)。（2） 馬云

10、是如何帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)度過(guò)互聯(lián)網(wǎng)最嚴(yán)重的危機(jī)的？請(qǐng)概括說(shuō)明。（3） 文章第六段在全文中起著怎樣的作用？請(qǐng)具體分析。（4） 從馬云所說(shuō)的“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數(shù)人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)”這句話中，你得到了怎樣的啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下你的觀點(diǎn)。二、 選擇題 (共8題；共16分)3. （2分） (2017高一下包頭月考) 下列詩(shī)句中劃線詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 玉露凋傷楓樹林凋傷：使草木凋落衰敗B . 一去紫臺(tái)連朔漠朔漠：北方的沙漠C . 畫圖省識(shí)春風(fēng)面?。翰炜碊 . 萬(wàn)里悲秋常作客作客：客居他鄉(xiāng)4. （2分） 下列句子中，劃線的詞的解釋無(wú)誤

11、的一組是（ ）A . 哀（哀傷）民生之多艱既替（代替）余以蕙襄兮B . 謇朝誶（諫爭(zhēng)）而夕替又申之以（因?yàn)椋埰廋 . 鷙鳥之不群（合群）兮忍尤（罪過(guò)）而攘詬D . 自（以）前世而固然屈心而抑（壓抑）志兮5. （2分） 下列句子中對(duì)劃線詞的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 否，吾何快于是 ， 將以求吾所大欲也于是：在這件事上。B . 對(duì)曰：“然則廢釁鐘與?”然則：既然這樣，那么。C . 然則一羽之不舉，為不用力焉然則：這樣看來(lái)，那么。D . 德何如 ， 則可以王矣何如：為什么。6. （2分） 下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思都不相同的一項(xiàng)是（ ）A . 唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之年六十二，永和四年

12、卒盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也旦日饗士卒 ， 為擊破沛公軍B . 去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒欲呼張良與俱去項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里自去史職，五載復(fù)還C . 故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也故非有志者不能至也君安與項(xiàng)伯有故弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故D . 盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣此余之所得也古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此7. （2分） (2016溫州模擬) 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是A . 圣人無(wú)常師。圣人沒(méi)有一般的老師。B . 匹夫之有重于社稷也。一個(gè)平民的死也有比國(guó)家興亡更重要。C . 奚

13、以之九萬(wàn)里而南為？為何要飛至九萬(wàn)里高空而南行呢？D . 狗彘食人食而不知檢。狗和豬吃人吃的糧食，卻不知道檢查反省。8. （2分） (2017高一下桂林開學(xué)考) 下列各句中劃線詞語(yǔ)的使用，兩個(gè)都不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）從產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)到創(chuàng)新輻射，廣州、佛山兩地的同城化升級(jí)步伐不斷加快，具有劃時(shí)代意義的廣佛“超級(jí)城市”呼之欲出。面對(duì)好友的不情之請(qǐng)和“以死相逼”，岳云鵬最終如何擺脫窘境呢?他的新作因?yàn)閻?ài)情將告訴您答案。大陸方面表達(dá)了繼續(xù)維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的真誠(chéng)愿望，臺(tái)灣方面是執(zhí)迷不悟還是從善如流 ， 這個(gè)問(wèn)題引起了國(guó)人關(guān)注。我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)目前已由14顆衛(wèi)星和32個(gè)地面站天地協(xié)同組網(wǎng)運(yùn)行，其網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全

14、球覆蓋計(jì)日程功。安-225可載坦克飛機(jī)，這款世界最大運(yùn)輸機(jī)將為虎傅翼 ， 彌補(bǔ)解放軍運(yùn)力不足，為中國(guó)在地區(qū)的存在帶來(lái)巨大的好處。A . B . C . D . 9. （2分） 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 小崔說(shuō)立波秀節(jié)目播出之后屢遭非議，原因是話題無(wú)厘頭、笑料尷尬以及兩大名嘴配合生澀造成的。B . 剛剛獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，面對(duì)蜂擁而至的各路記者表示，希望“莫言熱”盡快冷卻，期待“文學(xué)熱”就此興起。C . 閱讀對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性人人皆知，而如何增強(qiáng)和激發(fā)孩子的閱讀興趣，是為人父母者需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。D . 我國(guó)政府維護(hù)民眾的愛(ài)國(guó)熱情，但是也絕不允許以國(guó)家利益為名，突破法律底線，

15、損害其他公民合法權(quán)益的行為。10. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）釣魚島原本不是問(wèn)題，也不存在什么主權(quán)爭(zhēng)議，是由于1895年日本非法竊取和霸占釣魚島,才出現(xiàn)了問(wèn)題,形成了爭(zhēng)議。無(wú)論從歷史、法理等角度看，釣魚島都是中國(guó)的固有領(lǐng)土。從明朝到近代的五百年間中國(guó)一直對(duì)釣魚島行使著主權(quán)。所以從法理角度上說(shuō)釣魚島已經(jīng)回歸中國(guó)。從法理上看，1943年的開羅宣言和1945年的波茨坦公告等國(guó)際法律文件都明確規(guī)定，“釣魚島等島嶼應(yīng)隨臺(tái)灣一起歸還中國(guó)?！睆臍v史上看，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了釣魚島并命名。但1971年美國(guó)卻將被非法托管的釣魚島所謂的“施政權(quán)”私相授受給日本，中國(guó)政府發(fā)表嚴(yán)

16、正聲明指出此舉“非法”。這絲毫不能改變中華人民共和國(guó)對(duì)釣魚島等島嶼的領(lǐng)土主權(quán)。A . B . C . D . 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)11. （11分） (2017高二下廣東期中) 閱讀下面的文言文，完成后面小題。朱光庭，字公掞，十歲能屬文。辭父蔭擢第，調(diào)萬(wàn)年主簿。數(shù)攝邑，人以“明鏡”稱。歷四縣令。曾孝寬以才薦，神宗召見(jiàn)，問(wèn)欲再舉安南之師。光庭對(duì)曰：“愿陛下勿以人類畜之。蓋得其地不可居，得其民不可使，何益于廣土辟地也？”又問(wèn)治何經(jīng)，對(duì)曰：“少?gòu)膶O復(fù)學(xué)春秋?！庇謫?wèn)：“今中外有所聞乎？”對(duì)曰：“陛下更張法度，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。誠(chéng)能去其不便，則天下受福矣?！睆膮未蠓烙陂L(zhǎng)安

17、幕府。五路出師討西夏雍為都會(huì)事倚以辦調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解。哲宗即位，司馬光薦為左正言，首乞罷提舉常平官、保甲青苗等法。論蔡確為山陵使，而乃先靈駕而行，為臣不恭。又言章悼欺罔肆辯，韓縝挾邪冒寵，言甚切。宣仁后嘉其守正，諭令盡言，毋有所畏避。遷左司諫，論“蘇軾試館職發(fā)策注云：今欲師仁祖之忠厚，而患有司不舉其職，或至于偷。臣謂仁宗難名之盛德，而不當(dāng)以偷為議論，望正其罪，以戒人臣之不忠者。”未幾，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論列。宣仁后曰：“詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也?！彼熘?。河北饑，遣持節(jié)行視，即發(fā)廩振民；而議者以耗先帝積年兵食之蓄，改左司員

18、外郎。遷太常少卿，拜侍御史。論蔡確怨謗之罪，確貶新州。拜右諫議大夫、給事中。徙潞州。鄰境旱饑，流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食 ， 遂感疾，猶自力視事。卒，年五十八。光庭始學(xué)于胡瑗，瑗告以為學(xué)之本在于忠信，故終身行之。（選自宋史朱光庭傳，有刪改）【注】發(fā)策：古代考試把試題寫在策上，令應(yīng)試者作答。（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 五路出師討西夏雍為都會(huì)事倚以辦調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解B . 五路出師討西夏雍為都會(huì)事倚以辦調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解C . 五路出師討西夏雍為都會(huì)事倚

19、以辦調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解D . 五路出師討西夏雍為都會(huì)事倚以辦調(diào)發(fā)期會(huì)甚急光庭每執(zhí)不從使者怒將加以乏興罪光庭求免去大防為之解（2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 蔭，文中指封建時(shí)代子孫因祖先有功而取得做官等權(quán)利。B . 節(jié)，文中指符節(jié)。符節(jié)是古代朝廷封官、傳命和調(diào)兵遣將的一種憑證。C . 古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。D . 視事：文中指辦事。也可以指官員到職工作，如“視事三年，上書乞骸骨”。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 朱光庭有才能。他十歲就能寫文章；

20、他因才能被人推薦給朝廷，皇帝問(wèn)他幾件事，他一一予以回答，其中有些話還很尖銳。B . 朱光庭守正敢言。他請(qǐng)求廢除保甲青苗等法律；批評(píng)蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州；他還彈劾章悖等人。宣仁太后贊揚(yáng)他。C . 朱光庭忠于皇帝。他認(rèn)為蘇軾在擬考試試題時(shí)用詞不當(dāng)，有冒犯仁宗之嫌，并請(qǐng)求處罰蘇軾，但宣仁太后不同意他的看法。D . 朱光庭關(guān)心百姓。河北鬧饑荒，他打開糧倉(cāng)救濟(jì)百姓，卻被認(rèn)為是耗費(fèi)先帝積累的物資；在潞州任職時(shí)，鄰境鬧旱災(zāi)，他去救濟(jì)而得病。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也。流民入境者踵接，光庭日為食以食之，常至暮，自不暇食。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；

21、共15分)12. （8分） (2016高三上龍江期中) 閱讀下面這首詞，完成后面題目。夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾，陸游的友人。（1） 下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . “漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。B . “鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。C . 詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。D . “清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。E . 作者通過(guò)“雪曉”

22、、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。（2） 詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？13. （7分） (2020長(zhǎng)沙模擬) 閱讀下面這首詞，完成下面小題。 賣花聲題岳陽(yáng)樓【注】【宋】張舜民木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽(yáng)關(guān)。醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽(yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安?！咀ⅰ繌埶疵褡鲞^(guò)監(jiān)察御史，因黨爭(zhēng)遭貶。這首詞是宋神宗元豐六年（1083）作者被貶郴州途中，登臨岳陽(yáng)樓時(shí)所作。（1） 下面選項(xiàng)中對(duì)本詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “

23、十分斟酒斂芳顏”中，“十分”二字，形容酒斟得很滿，寫出敬酒的歌女滿懷敬意。“斂芳顏”，即斂眉、斂容，臉上沒(méi)有笑容，刻畫出歌女內(nèi)心的情感。B . 陽(yáng)關(guān)曲指唐代王維所作的送元二使安西詩(shī)，作者說(shuō)“休唱陽(yáng)關(guān)”，是因?yàn)樗藭r(shí)南遷郴州，不像元二出使安西，受朝廷重托。這兩句含自我解嘲與譏諷當(dāng)局之意。C . “醉袖”二字，用得極妙，與前面的“十分斟酒”暗相呼應(yīng)?！疤斓崎e”四字以淡語(yǔ)、閑語(yǔ)間之，令人感情上一松，而下面一句“何人此路得生還”突然揚(yáng)起，便能激動(dòng)人心。D . 結(jié)尾兩句寫即將上路，回首眺望夕陽(yáng)中的長(zhǎng)安，因?yàn)殚L(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)國(guó)都，作者借以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)君王的期待，意蘊(yùn)深厚。（2） 開篇兩句“木葉下君山，空水漫漫”描繪了一幅怎樣的畫面？有何作用？ 五、 默寫 (共1題；共6分)14. （6分） (2019高三上大同月考) 補(bǔ)寫下列句子中空缺部分。 （1） 韓愈的師說(shuō)一文中稱贊圣人，說(shuō)雖然他們超出眾人很多，“_”表現(xiàn)得虛心而好學(xué)；同時(shí)批評(píng)當(dāng)時(shí)的普通人，盡管遠(yuǎn)不如圣人，“_”。 （2） 屈原離騷中，用反問(wèn)句表明自己即使受挫甚至粉身碎骨也不會(huì)改變?cè)瓉?lái)志向的兩“_，_”，與于謙石灰吟的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”有異曲同工之妙。 （3） 李白行路難中，詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表達(dá)期待施展抱