1、一、活動(dòng)名稱：烏龜爬爬（膠泥制作）二、內(nèi)容說(shuō)明：1. 烏龜是孩子生活中較為熟悉的一種動(dòng)物，它圓圓的身體、憨憨的樣子，十分易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和觀賞。本次活動(dòng)定位于利用膠泥來(lái)表現(xiàn)烏龜?shù)男蜗?，主要采取了團(tuán)壓、搓揉、黏貼等泥工常用的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。2. 在活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式上，采取了好奇感知、樂(lè)中體驗(yàn)、觀察探究、大膽創(chuàng)新等形式，都是通過(guò)幼兒的自我觀察、體驗(yàn)、探索而完成最后作品的，這樣的過(guò)程是孩子一次快樂(lè)感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過(guò)程。3. 教學(xué)策略上主要采用了圖片觀察、方法探究、個(gè)別示范、自由創(chuàng)作、分享交流五步教學(xué)法。為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的氛圍，更輕松的完

2、成活動(dòng)目的，幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂(lè)中體驗(yàn)和探索，很好的促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。4.本次活動(dòng)的重點(diǎn)為能用團(tuán)壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。難點(diǎn)為運(yùn)用多種方式對(duì)烏龜背進(jìn)行各種花紋的裝飾。三、活動(dòng)目標(biāo)：1. 在觀察的基礎(chǔ)上，能用團(tuán)壓、搓揉、黏貼等方法制作出烏龜。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式大膽裝飾出各種花紋的烏龜。3. 能充分想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。四、活動(dòng)建議：1教學(xué)變式：本次活動(dòng)也可以采取創(chuàng)設(shè)游戲情景、教師出示范例、師幼共同嘗試探索制作方法、教師小結(jié)幼兒想法、集體創(chuàng)作、作品評(píng)價(jià)和分享等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。2區(qū)角活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和收集烏龜?shù)膱D片和實(shí)物，投放到種植角或語(yǔ)言區(qū)與大家觀察、分享、討論。3

3、家園共育：我們可以通過(guò)家園互動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)、和父母一起飼養(yǎng)烏龜，加深幼兒對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和喜愛。4領(lǐng)域滲透：可結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)烏龜?shù)奶卣骱陀猛?；結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)烏龜?shù)墓适?、兒歌；結(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行“烏龜爬爬”的游戲活動(dòng)等。五、參考教案：（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜圖片一張、范例一個(gè)、步驟示范圖、橡皮泥、泥工板。（二）活動(dòng)過(guò)程：1出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢(shì)的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征在此環(huán)節(jié)中，教師可以引入小烏龜?shù)膬焊瑁盒觚斉姥脚?，身上背個(gè)大盔甲，樹葉落下都害怕，縮頭縮腦羞羞羞。提問(wèn)：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對(duì)眼睛）烏龜?shù)纳眢w下面有什么？（四條腿）烏

4、龜?shù)纳眢w上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）2教師引導(dǎo)幼兒探討用膠泥制作烏龜?shù)姆椒ǎ?）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己制作烏龜?shù)牟襟E：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有沒有遇到困難？通過(guò)“提問(wèn)法”明確的把制作烏龜?shù)牟襟E任務(wù)交待給幼兒。幼兒在回答的時(shí)候教師通過(guò)小結(jié)鞏固幼兒對(duì)烏龜制作步驟的了解和認(rèn)識(shí)。（2）教師在幼兒語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制作步驟的示范及總結(jié)。第一步：團(tuán)搓出一個(gè)球形；第二步：壓成扁圓形做龜背，捏出幾個(gè)圓點(diǎn)粘在龜背上；第三步：搓出頭部粘在龜背的前部；第四步：捏出四肢粘在龜背的兩邊；第五步：搓出一條又細(xì)又短的小尾巴粘在龜背的后面，一只小烏龜就做好了。對(duì)遇到困難的幼兒，教師或其他幼兒可對(duì)其進(jìn)行局部示范，幫助該幼兒解決問(wèn)題。在此環(huán)節(jié)中，教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試制作，并用語(yǔ)言提示幼兒制作的方法。3參照制作步驟，幼兒獨(dú)立完成烏龜?shù)脑煨?。?）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩個(gè)部分：一是做龜背，二是烏龜?shù)乃闹恼澈稀＃?）對(duì)于操作能力強(qiáng)的幼兒不僅在造型上要提出要求，還要讓他們有意識(shí)地遷移已有的色彩經(jīng)驗(yàn)，對(duì)烏龜背進(jìn)行裝飾。4分享和展示作品（1）教師鼓勵(lì)幼兒為小烏龜增添一些水草、石頭裝飾，并鼓勵(lì)幼兒間