1、體育論文之如何在體育課堂上滲透科普知識 新的體育課程標準強調以學生為中心，突出學生的主體地位，并且，有計劃、有目的、的進行科普知識的傳授與滲透。這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學生，啟動學生活動的動力，滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣的同時，更大限度地了解科普知識。從而達到科普知識與體育課堂的有機融合。如何做到在體育課堂上滲透科普知識呢？個人認為應從以下幾個方面入手：一、師生關系融洽，是體育課上滲透科普知識的前提。俗話說：“親其師，信其道”。教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。學生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，

2、他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎上。教師和學生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師，而此時不失時機地進行科普知識的滲透，將會取得事半功倍的效果。如在教授往返跑這一課程時，我在上課伊始，就

3、給學生出示這樣一則謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這樣一下子拉進了師生之間的關系，適時地進行科普知識的講解，并且極大的激發(fā)了學生的學習欲望同，為接下來的學習奠定了基礎。立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。學生在一年級時已經(jīng)對立定跳遠有所接觸，教學方法仍按讓學生學會彈性屈伸動作，然后數(shù)“一、二、三”分解動作練習，雖然能讓學生學到立定跳遠的動作，但學生的練習積極性并不高，反復地練習容易使學生感到枯燥無味。因此，要想讓學生保持持續(xù)的學習興趣，我將立定跳遠融入到游戲當中，使學生能在玩中學、玩中練。一上課我就問：“同學們，今天想不想做游戲？

4、”學生們一個震耳欲聾的“想”字，讓我知道了他們想做游戲的心是如此的急切?！敖裉?，老師要和大家做一個非常有意思的游戲，叫做剪刀，石頭，布。游戲的方法是這樣的：”兩個同學一組，自己找朋友，通過猜剪刀，石頭，布來決定勝負，輸?shù)囊环揭艿綉土P，至于罰什么，由學生兩人共同商量決定，比如：輸?shù)耐瑢W圍著贏的同學單腳跳一圈，或跑兩圈等等。怎么樣？有興趣嗎？“”挺好玩的，我們喜歡。“接下來，我看到學生們忙開了：找伙伴猜拳”受懲罰“，跑步的，蹦蹦跳跳的，模仿動物的等等，什么樣的都有。通過這個有競爭性的游戲，學生的學習積極性一下子就被調動起來了。我想問問那些贏了的同學，你是怎樣跳得遠的？”學生們大都是說；“用力向前

5、跳?！蔽矣謫枺骸熬烤乖趺礃佑昧δ?？”于是，我請了兩位學生做示范，然后我再做示范，讓大家觀察我們的動作。在我們做了動作之后，同學們你一言我一語地說：“擺幾下手”“開腳站”“用力蹬腿”等?？吹酱蠹艺f得差不多了，我說：“你們要想贏我也不難，就讓我來教教大家跳得遠的秘訣吧?！甭犝f我要說“秘訣”，學生們紛紛豎起了耳朵，認真地聽。于是，我邊說出動作要領邊做出動作，并強調蹬腿動作。由于肌肉在放松的時候依然具有相當程度的彈性，所以相信此時仍有一定數(shù)量的橫橋在不斷進行工作。根據(jù)Yu與Brenner（1989），即使肌肉在放松的情況下，仍然可以有30%的橫橋正在執(zhí)行任務。看到動作并不難，為了保持他們的興趣，我又讓

6、他們展示己的動作、互相評價，讓學生充分地展示自己。而且，還讓他們互相挑戰(zhàn)，最后向我挑戰(zhàn)。一節(jié)課下來，既讓學生明白了肌肉的運動原理，又學會了跳遠。實現(xiàn)了真正意義上的體育課與科普課的整合。二、教法得當，是體育課上滲透科普知識的基礎?？破罩R是枯燥無味的，如果在體育課上單純的一味講解運動原理，學生會失去興趣。一堂體育課組織教學方法的合理運用，是培養(yǎng)學生興趣的基礎。體育課教授的技術動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學習過現(xiàn)在要進一步提高動作質量的。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。如原

7、地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰投中的最多，讓觀察的學生說說原因，讓投籃的學生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但提高了學習練習的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學習的任務，也培養(yǎng)了學生的科普知識。如在教授一課時，就是將科普知識與體育課有機聯(lián)系在一起。本課讓學生知道什么是脈搏，通常把隨著心臟跳動而動脈管壁搏動的現(xiàn)象叫做脈搏。測量脈搏可以了解心臟功能狀況和身體承受運動負荷的能力以及預測人體一些病理現(xiàn)象。教給學生用一手的中指和食指指端輕按另一只手腕橫紋上面，撓骨外側（拇指側），待感覺搏動后再計時量數(shù)，

8、通常測量1分鐘脈搏先測量10秒鐘，然后再乘以6，就是可以知道自己1分鐘的脈搏。為了提高學生上課的興趣，我計時，讓學生試著測量自己的脈搏，同時向學生傳授了相關的知識。晨脈搏-也稱基礎脈搏，指早晨剛醒，未起床時測量的脈搏，鍛煉后第二天晨脈搏每分鐘提高8次以上，則可能運動量過大，如變化不大，則運動負荷合理。安靜脈搏-靜坐、無病、沒有運動沒有工作，即相對安靜狀態(tài)下測量的脈搏。小學生每分鐘大約8085次，成人大約72次左右，運動員比較低。運動脈搏-運動結束時立刻測量的脈搏，也稱“練習脈搏”，每分鐘122次以內(nèi)，說明運動負荷小，140-160次說明運動負荷適當，180次以上則是大負荷。課中部分學生對這些知

9、識比較生疏，不太好理解，所以盡量聯(lián)系生活實際，通俗易懂的講述相關知識，今后在活動中經(jīng)常讓學生測量自己的脈搏，監(jiān)測自己的練習狀況。如此一來，將比較抽象的生理知識與體育課堂有機融合，起到了事半功倍的效果。大家都知道游戲在體育教學中，以豐富多采的內(nèi)容、生動活潑、有趣的組織形式，深受廣大學生歡迎。因為它不僅可以調動學生的學習積極性，同時也可以有效地促進學生的身心健康以及能結合課的主題使每一體育課，每一個學生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，提高素質。使科普知識與體育課堂完美的融合。三、和諧課堂氛圍，是體育課上滲透科普知識的保證。在體育教學中，表現(xiàn)特別好的學生，最大的期望莫過于得到教師恰如其

10、分地評價和鼓勵；有某些過失的學生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應是：該表揚約，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；有過失的，論過要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關系的基礎。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法，必然激化矛盾，破壞師生關系，嚴重影響教學。以勉勵的口氣布置任務，可以充分利用人的自尊心和榮謄感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。生硬的命令，一開始就

11、剝奪了學生的主動性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動熱情。今天難得老天大放晴。你瞧，孩子們都表現(xiàn)得異常興奮！課間，孩子們在空曠的操場上追逐、嬉戲、打球；低年級的孩子們玩起了吹肥皂泡的游戲，陽光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色，煞是好看。你拍我踩，你跳我追，孩子們玩的不亦樂乎。是啊，這就是孩子們非常喜歡的活動啊，我為什么不能把它作為孩子們的教學內(nèi)容呢？既鍛煉了學生的體質，又可以適時地講解光的折射問題?？吹胶⒆觽儦g樂的在操場上隨著五彩繽紛的氣泡奔跑，我問：孩子們，你們知道都是一同吹出來的氣泡，為什么會有不同的顏色嗎？看到學生的未知欲被充分調動起來了，我就將科普知識用學生易于接受的方式進行講解和滲透。泡沫水中含蔗糖，表面張力比水大，所以泡沫水會形成氣泡。剛產(chǎn)生的泡泡的顏色是五彩繽紛，快要破掉的泡泡較無色了，簡單講，泡泡顏色不同，是因為泡泡膜厚度不同，剛產(chǎn)生的泡泡膜較厚，可讓光線多次折射以及干涉，不同波長的光被分開（類似三菱鏡），所以可看到彩色。七種單色光（陽光是白光，白光由紅橙黃綠青藍紫七種單色光合成）平行進入弧形泡沫水后由于