1、.涇源縣城關(guān)一小語文導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 編號： 日期： 編制：四年級語文組【子曰：“父母在，不遠游，游必有方。”】【自研課導(dǎo)學(xué)】.預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）：自讀自悟 ：飛向藍天的恐龍20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準備： 結(jié)合資料，了解恐龍。 自主積累: 積累文中的詞語：欣喜若狂 形態(tài)各異 凌空翱翔 五彩斑斕 繁衍 茹毛飲血 毋庸置疑 自我感悟: 默讀課文兩遍，在讀中思考，課文主要講了件什么事？你讀后有何感受？ 晨讀課：（25分鐘）主題：1、大聲朗讀飛向藍天的恐龍的字詞。（5分鐘） 2、自由朗讀飛向藍天的恐龍，要求讀準字音、讀通句子。 （10分鐘） 3、大組開火車賽讀，比一比誰讀得流利?。?分鐘

2、）【展示課導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)主題：通過自讀自悟，交流展示，我能整體感知文章的內(nèi)容，初步了解恐龍飛向藍天的演化過程。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦感興趣的部分。體會語句表達的準確性。 定向?qū)W(xué)互動展示 課堂 元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時間互 動 程 序內(nèi)容、形式、時間展 示 方 案方案、建議、時間隨 堂 筆 記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)書聲 朗 朗初讀課文，整體感知內(nèi)容：初讀課文，掃清字詞障礙，并能從整體上感知課文內(nèi)容。學(xué)法：1、大聲朗讀本課的生字詞，讀準字音，認準字形。（完成隨堂筆記一）2、自由朗讀課文一遍，讀準讀通讀暢，想

3、一想：1、課文主要講了一件什么事？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。（完成隨堂筆記二）A兩人小對子：1.對子間相互探討：互讀課后生字一遍，并快速交流識記方法。 預(yù)時：4分鐘B.五人互助組:小組長主持，深入探討以下問題:1、文中有哪些語句表達的很準確？2、每個人說說恐龍飛向藍天的過程。預(yù)時：10分鐘C、十人共同體：抽簽：導(dǎo)生給出抽簽順序,確定本組展示方案。預(yù)展：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同

4、時進行組內(nèi)小展示.大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。預(yù)時：8分鐘展示主題一：小小識字員建議：可嘗試當(dāng)一回老師，帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)課后生字和理解課文中難懂的詞語，示范生字的準確讀音（可通過帶讀、檢測讀、全班齊讀等方式）展示主題二：特色朗讀家建議：帶動全班同學(xué)朗讀自己喜歡的段落，可以暢談喜歡的理由，也可以簡單說說感受。（可男女賽讀、分角色朗讀、挑戰(zhàn)讀、開火車讀等，營造競讀氣氛，掀起讀書高潮）展示主題三： 小小分析員建議：1、結(jié)合隨堂筆記，條理清晰講解恐龍飛向藍天的過程。2、找出課文中表達得很準確的語句、語言去品析3、我還能背誦自己喜歡的部分。預(yù)時：28分鐘 一、 工整美觀地書寫本文生字

5、和詞語。 _二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：_?？铸堬w向藍天的過程：（我能用自己的話說清_。 書寫等級： 達成等級： 初讀，感受真情再讀課文，感受真情 內(nèi)容：1、研讀課文找出課文中表達得很準確的語句。例：它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。反復(fù)研讀，旁批自己的體會。2、我要把自己喜歡的部分背一背。預(yù)時15分鐘【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】三層級達標訓(xùn)練題書寫等級 達成等級 一、 抄寫詞語。_二、我能給多音字組詞。 扇shn（ ） 應(yīng)yng（ ） 落lu（ ） shn( ) yng( ) l ( )三、在括號里填上表示“看”的詞語。（ ）遺容 （ ）

6、山腳 （ ）藍天 （ ）遠方 （ ）敵情 （ ）美景四、修改下面的病句。1、隨著國歌的奏起，五星紅旗在慢慢地、徐徐地升起。 2、已是晚上10點多鐘了，我肯定他大概不會來了。 3、北戴河的夏天時人們避暑的好地方。 4、太平湖這個悅耳的名字是多么親熱與舒服。 5、兩山之間往往流行著清澈見底的小河。 五、閱讀短文，回答問題。 犀牛和犀牛鳥 犀牛是一種珍惜動物，分布在非洲和東南亞各地。發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三分，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是A（ ）的。原來犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但是在皺褶的地方卻非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺蟄。犀牛

7、鳥棲息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲作為美味食品。同時，犀牛的視覺不夠B（ ），當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時，就會飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報警，讓它做好安全戒備，所以犀牛對犀牛鳥非常C（ ），平時也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對它的好友發(fā)脾氣。1、在下面詞語中選擇恰當(dāng)?shù)姆旁贏、B、C處。 感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動2、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。 雖然但是 因為所以 即使也 如果就（ ）發(fā)現(xiàn)敵人，犀牛鳥（ ）會向犀牛報警。（ ）犀牛的脾氣很暴躁，（ ）它從來不對犀牛鳥發(fā)脾氣。（ ）犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品，（ ）犀牛鳥棲息在犀牛背上。3、犀牛與犀牛鳥形影不離是因

8、為（ ）A、犀牛鳥可以幫助犀牛消除背上的寄生蟲類，并且發(fā)現(xiàn)敵人還可以起報警作用。B、有犀牛鳥的陪伴，犀牛不再孤單。C、犀牛鳥很小，不會對犀牛造成傷害。培輔課 【1、今晚你需要培輔嗎？ 要（ ） 不要（ ）】培輔內(nèi)容 ： 效果描述：優(yōu)（ ） 良（ ） 差（ ） 【自主反思】（日反思）我當(dāng)日的收獲 我當(dāng)日的反思 一個人懂你，就是時時關(guān)心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你。懂你的人，會想著你的冷暖，想著你的憂樂，想著你是否安好。懂你，是心靈的一種呵護，是生命的一種溫度，是彼此間的一種溫馨。因為有人懂你，你流在眼角的淚水有人擦；因為有人懂你，你歡笑時有人陪你笑；因為有人懂你，你寂寞時有人陪；因為有人懂

9、你，你有難時有人幫；因為有人懂你，你痛苦時有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是無話不說，心心相印，情同手足，休戚與共。而懂你的人則更進一層，如若懂得，你的一個眼神，便能會意；你的一個暗示，便能心領(lǐng)；你任何一個神情，便會心有靈犀。懂你的人，會對你心領(lǐng)神會，了如指掌，會對你的了解猶如了解自己。懂，是世界上最溫情的語言。淺淺的微笑，卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福，卻包含著濃濃的情意；短短的問候，卻包含著長長的思念。有時只說了只言片語，卻勝似萬語千言；有時只是一個眼神，一個動作，卻能讓你心間溫暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真誠，最懂你的內(nèi)心世界。因為懂得，所以心相同；因為懂得，所以才心疼；因為懂得，所以才感動！懂你，是一種深深的理解；懂你，是一種默默的喜歡；懂你，是一種暖暖的陪伴。有一個懂你的人，真的就是一種幸福。你不會十全十美，他也不會十全十美，但兩個都不完美的人卻能撞出心靈的火花，卻能達到無與倫比的默契，卻能達成無法形容的融合，該是怎樣的互懂？！最懂你的人，也許會一直默默的陪伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護你，總會在心里默默祈禱你幸福安康！人與人之間最美是懂得，同事之間，只有互懂，才能互相理解；朋友之間，只有互懂，才能互相擔(dān)待；夫妻之間，只有互懂，才能融洽度日；知己之間，只有互懂，