1、第一課 初識(shí)多媒體教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)理解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)； 了解多媒體發(fā)展歷程； 了解多媒體信息類(lèi)型及特點(diǎn)；會(huì)對(duì)身邊的媒體歸類(lèi)整理。 2過(guò)程與方法體驗(yàn)多媒體作品帶來(lái)的樂(lè)趣；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀感知多媒體技術(shù)在提高交流效率和促進(jìn)合作發(fā)展中的重要作用；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂(lè)于被人欣賞與欣賞他人良好習(xí)慣；通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究精神?！窘滩姆治觥窟@一課是本書(shū)的開(kāi)篇課程，讓學(xué)生了解多媒體的一些基礎(chǔ)知識(shí)，因此在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生。1觀察生活，尋找身邊的各種媒體進(jìn)行歸類(lèi)整理為理念展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生自

2、學(xué)為主。教師；引導(dǎo)為輔的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在日常中經(jīng)常會(huì)角到多媒體知識(shí)，但對(duì)于多媒體基礎(chǔ)知識(shí)的正確含義，可能還不是很明確。如何對(duì)多媒體信息歸類(lèi)整理是學(xué)生想知道和要求掌握的。學(xué)生對(duì)多媒體應(yīng)用的興趣，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】1對(duì)多媒體與多媒體技術(shù)概念的理解；2掌握多媒體信息類(lèi)型及特點(diǎn)3對(duì)身邊的媒體歸類(lèi)整理。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握多媒體信息類(lèi)型及特點(diǎn)；對(duì)身邊的媒體進(jìn)行歸類(lèi)整理。教法選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法、情境導(dǎo)人法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境是,導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)1設(shè)置情境：教師展示關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的課件，課件內(nèi)容有動(dòng)畫(huà)、視頻、

3、音頻、文本信息等。從課件內(nèi)容中你看到了哪些元素?你能對(duì)這些元素分類(lèi)嗎?2引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析課件內(nèi)容中元素的組成，提出課題。教師出示課題“初識(shí)多媒體”。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)欣賞課件，讓學(xué)生探討課件內(nèi)容構(gòu)成的元素的問(wèn)題二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)談到媒體，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)槲覀兊玫降男畔⒍际峭ㄟ^(guò)不同的媒體獲悉的，同學(xué)們能夠通過(guò)許多的方式來(lái)關(guān)注我們的環(huán)境，那么大家思考過(guò)這樣的問(wèn)題沒(méi)有：我們借助的工具是什么?它們有一個(gè)什么樣的定位呢?今天老師就與同學(xué)們一同進(jìn)人多媒體世界，來(lái)共同探究多媒體。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀察，進(jìn)一步了解多媒體的相關(guān)知識(shí)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng)1布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，了解媒體、多

4、媒體、多媒體技術(shù)的含義。2指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀教材，理解多媒體各種信息類(lèi)型特點(diǎn)：，讓學(xué)生結(jié)合教師課件分析：一共有幾種媒體?分別是什么媒體？4布置學(xué)習(xí)任務(wù)三。 以小組為單位搜集有獎(jiǎng)環(huán)境保護(hù)的媒體資料并對(duì)媒體進(jìn)行歸類(lèi)整理，以組為單位展示搜集的資料（資料可以用作品的方式呈現(xiàn))。學(xué)生活動(dòng)一1獨(dú)立探索學(xué)生通過(guò)看教材及教師準(zhǔn)備的課件，了解媒體及多媒體的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合教材完成任務(wù)2.分組探究，合作學(xué)習(xí) 。結(jié)合教材及小組合作完成任務(wù)二。需要學(xué)習(xí)的問(wèn)題必須在真實(shí)的情境中展開(kāi)才有利于學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干糾、組，小組成員共同就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，教師可參與學(xué)生的討

5、論并適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生在欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)及有趣的動(dòng)畫(huà)的同時(shí)解惑，并通過(guò)小組討論，自學(xué)教材得出結(jié)論。小組合作完成任務(wù)三。通過(guò)小組合作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師活動(dòng)1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組探究學(xué)習(xí)，教師只是點(diǎn)到為止。=讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作，歸納得出結(jié)論。2.對(duì)于多媒體類(lèi)型中常用的文件格式可以用生活中的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解 ，、o，3-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的媒體信息歸類(lèi)整理。適當(dāng)點(diǎn)撥“博弈舞臺(tái)”中問(wèn)題的解決方法礦。，學(xué)生活動(dòng)組內(nèi)交流，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決或組間合作解決。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng)教師對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。總結(jié)過(guò)程中以

6、身邊的媒體為主線，強(qiáng)調(diào)不同媒體的信息格式區(qū)別及特點(diǎn)，但要注意知識(shí)點(diǎn)通俗、易懂，便于學(xué)生理解和記憶。學(xué)生活動(dòng)。1、欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2完成“各顯神通”及“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。第二課尋找“丹頂鶴”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生逐步掌握ACDSee看圖軟件的圖片瀏覽功能和分類(lèi)管理功能；通過(guò)趣味性實(shí)例操作，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。2.過(guò)程與方法通過(guò)教師講解和學(xué)生嘗試了解ACDSee的各種功能；逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的效率。3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生向往美好事物的情感態(tài)度，給學(xué)生搭建感受美、創(chuàng)造美的情境；確立學(xué)生對(duì)真善美的價(jià)值追求及人與自然和諧、可持

7、續(xù)發(fā)展的理念。教材分析：本課是在學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)的基礎(chǔ)上，多媒體軟件使用方面第一次嘗試，是從理論學(xué)習(xí)向軟件操作的開(kāi)始，為今后學(xué)習(xí)多媒體常用軟件操作打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：ACDSee是一個(gè)圖片瀏覽軟件，其內(nèi)容日益豐富，但圖片瀏覽是其基本功能，是學(xué)生學(xué)習(xí)使用ACDSee軟件的的基礎(chǔ)，ACDSee的瀏覽器和查看器的基本功能比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，但其擴(kuò)展極其豐富。要為不同群體的學(xué)生搭建一個(gè)拓展平臺(tái)，以此體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為本的教育理念。從學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看，這個(gè)年齡的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，有一定的自學(xué)和動(dòng)手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)。通

8、過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了多媒體技術(shù)的基本概念、應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)呼像文件的瀏覽和管理技能。教學(xué)重點(diǎn)：ACDSee瀏覽、查看器的使用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握ACDSee擴(kuò)展功能：日歷、整理、分類(lèi)、收藏等工具的使用。教法選擇：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1設(shè)置情境：展示 “丹頂鶴”的圖片2引入新課：引導(dǎo)學(xué)生使用ACDSee 軟件查看圖片，從而了解和學(xué)習(xí)ACDSee軟件使用方法。二、實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生探究1任務(wù)之一使用ACDSee的查看器來(lái)查看“丹頂鶴”圖片的操作方法。2任務(wù)之二用ACDSee的瀏覽器來(lái)查找“丹頂鶴”圖片的操作方法

9、。3任務(wù)之一通過(guò)文件查看方式來(lái)顯示文件相關(guān)信息的方式篩選“丹頂鶴”圖片的操作方法。4任務(wù)之一通過(guò)“日歷”的“事件視圖”功能來(lái)查找“丹頂鶴”圖片的操作方法。5任務(wù)之一為了方便以后的管理和查找，對(duì)“丹頂鶴”圖片設(shè)置屬性數(shù)據(jù)庫(kù)信息。6任務(wù)之一使用ACDSee對(duì)壓縮文件進(jìn)行瀏覽的操作方法學(xué)生活動(dòng)1以小組賽的形式進(jìn)行。2小組內(nèi)交流、討論使用ACDSee查看器和瀏覽的區(qū)別。3完成任務(wù)三，對(duì)慢的小組進(jìn)行幫助。4同桌之間的交流，共同探究，共同進(jìn)步5對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)和整理，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。6使用ACDSee軟件瀏覽壓縮文件中的圖片，感受成功之美。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，對(duì)比各種方法的區(qū)

10、別，提高工作效率。讓學(xué)生完成“各顯神通”作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)反思：1、這節(jié)課的成功之處就是學(xué)生完全掌握了使用ACDSee軟件瀏覽圖片的各種方法。2、由于是初學(xué)，學(xué)生對(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們盡快的走進(jìn)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中上來(lái)。第三課 學(xué)做魔術(shù)師教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)ACDSee編輯模式的啟動(dòng)方法及各種編輯工具對(duì)圖片的編輯和美化操作。會(huì)利用ACDSee的批量處理功能高效地對(duì)批量文件進(jìn)行改名、格式轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)等操作。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)ACDSee軟件的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用ACDSee軟件的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試操作和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)

11、：會(huì)利用ACDSee的批量處理功能高效地對(duì)批量文件進(jìn)行改名、格式轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)等操作。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用ACDSee的批量處理功能高效地對(duì)批量文件進(jìn)行改名、格式轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)等操作。教材分析作為一款優(yōu)秀的看圖軟件，ACDSee軟件能快速、高質(zhì)量顯示所支持的各種圖片。在一個(gè)處理數(shù)碼影像方面，更是我們得心應(yīng)手的編輯工具；其擁有最為常用的剪切圖像、銳化、曝光調(diào)整、色彩調(diào)整、旋轉(zhuǎn)等功能。其批量處理功能葉讓人振奮不已！學(xué)情分析本節(jié)課時(shí)ACDSee軟件學(xué)習(xí)的第二課，時(shí)在掌握了ACDSee的瀏覽功能后，對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化的學(xué)習(xí)。本課采用實(shí)例講解的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)ACDSee強(qiáng)大的圖片編輯和美化功能，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

12、，體驗(yàn)成功的欲望。教學(xué)重點(diǎn) 能夠利用編輯模式下的各種編輯工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化。教學(xué)難點(diǎn) 綜合應(yīng)用各種編輯工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化。 教法選擇 實(shí)例演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)1設(shè)置情境;展示配套光盤(pán)中一張通過(guò)掃描儀導(dǎo)入到電腦中還沒(méi)有進(jìn)行處理過(guò)的圖片。這張圖片的版面，角度，顏色，畫(huà)面都存在很多問(wèn)題。2引入課題；使用ACDSee軟件來(lái)編輯和美化這張圖片。 學(xué)生活動(dòng) 觀看素材圖片，明確本節(jié)知識(shí)內(nèi)容。二、新知講解，引導(dǎo)學(xué)生探究 教師活動(dòng)1. 布置學(xué)生任務(wù)一 結(jié)合教材，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)ACDSee編輯模式的啟動(dòng)方法。2. 布置學(xué)習(xí)任務(wù)二 打開(kāi)“素材資源”文

13、件夾中的圖片素材，利用“旋轉(zhuǎn)”和“裁剪”工具對(duì)圖片素材進(jìn)行角度和大小調(diào)整；利用“相片修復(fù)”工具修復(fù)圖片素材的破損部分；利用“曝光”工具調(diào)整素材圖片的亮度；利用“清晰度”工具調(diào)整素材圖片的清晰度；為素材圖片添加字；保存美化后的圖片。3. 布置學(xué)習(xí)任務(wù)三4. 對(duì)配套光盤(pán)中的四張素材圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、重命名、文件格式轉(zhuǎn)換等批量編輯制作。學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生參考教材內(nèi)容，ACDSee編輯模式。 這部分知識(shí)點(diǎn)實(shí)用性很強(qiáng)，要引導(dǎo)學(xué)生嘗試三種不同環(huán)境下的啟動(dòng)方法。熟練掌握后即可以提高不同環(huán)境下啟動(dòng)ACDSee編輯模式的速度。2.結(jié)合教材和教師講解，學(xué)生組內(nèi)互助完成圖片素材的旋轉(zhuǎn)、裁剪、修復(fù)、添加文字等編輯操作。 這

14、部分操作流程比較長(zhǎng),要鼓勵(lì)不同層次的同學(xué)互助協(xié)作完成.。知識(shí)積累豐富的同學(xué)可以嘗試完成“各顯神通”中的第二個(gè)作業(yè)。 2. 學(xué)生小組內(nèi)通過(guò)協(xié)助共同完成對(duì)四張素材圖片餓批量旋轉(zhuǎn)、重命名和格式轉(zhuǎn)換等操作。操作前腰梳理學(xué)生思路，歸納出四張素材圖片哪些方面需要調(diào)查，不要盲目操作，要做到目標(biāo)明確。 一、學(xué)生評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng)1. 引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“成長(zhǎng)基石”中的學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，檢驗(yàn)學(xué)生新知掌握情況，以幫助學(xué)生的改進(jìn)與提高2. 引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)性藝術(shù)作品。3. 組織組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行作品展示活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)1. 完成“各顯神通作業(yè)內(nèi)容。2. 填寫(xiě)“學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表”。3. 組內(nèi)開(kāi)展個(gè)性藝術(shù)作品展示活動(dòng)，做好活動(dòng)記

15、錄，并保存到“成長(zhǎng)基石”文件夾。第四課 凝結(jié)震撼的瞬間一、設(shè)計(jì)思想本課中，我充分注重學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，循序漸進(jìn)，由淺入深。利用所有學(xué)習(xí)手段，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力。這正是我們信息技術(shù)所力求的目標(biāo)。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自黑龍江教育出版社出版的信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)完多媒體的基礎(chǔ)知識(shí)及ACDSEE軟件基本操作基礎(chǔ)上，對(duì)圖形圖像文件的綜合應(yīng)用。是將靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的媒體形式。在多媒體制作中是最簡(jiǎn)單而有效的方法。三、學(xué)

16、情分析初二學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具有了一定的分析、概括、歸納和實(shí)際操作能力，掌握新技能、新知識(shí)的能力也較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)多媒體相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)知。加上教師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的素材，提供一些有效的學(xué)習(xí)方法與手段，因此可以大膽讓學(xué)生們自己探究學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)目標(biāo)：能較熟練使用ACDSEE軟件制作多種格式的電子相冊(cè)；對(duì)多種媒體格式文件有一個(gè)初步了解。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我探究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及信息處理能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)

17、生自信心和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)校園、熱愛(ài)國(guó)家的情感教育。4思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和參與研究意識(shí)，在學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)、掌握技能的信心。五、教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：用ACDSee完成制作電子相冊(cè)；（2）教學(xué)難點(diǎn)：以“視頻或VCD”的形式制作電子相冊(cè)六、教法設(shè)計(jì)本節(jié)課主要采用情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、 協(xié)作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生獲取知識(shí)的有效方法如小組合作、幫助、網(wǎng)絡(luò)教程及教師引導(dǎo)等手段，點(diǎn)撥部分難以理解的知識(shí)點(diǎn)；注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。采取以學(xué)生為主體，以小組探究合作

18、學(xué)習(xí)為主線，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。七、教學(xué)過(guò)程：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入(4)老師活動(dòng)：演示以四川汶川強(qiáng)烈地震為主題的“凝結(jié)震撼的瞬間” 課件，配有“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”主題曲。加上教師富有感情旁白。學(xué)生活動(dòng)：情感受到強(qiáng)烈震撼，由興趣引發(fā)萌動(dòng)制作電子相冊(cè)的心理活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示課件，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。進(jìn)而引出課題：用ACESEE軟件制作電子相冊(cè)。（2）自主學(xué)習(xí)，探索新知(10)老師活動(dòng)：明確目標(biāo)，布置任務(wù)和要求，求助熱線：1、同桌研究；2、小組協(xié)作；3、F1幫助；4、網(wǎng)絡(luò)教程（/pcedu/soft/gj/photo/0510

19、/_2.html）學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)放式探究性學(xué)習(xí)，并借助以上方法來(lái)幫助來(lái)完成任務(wù)。并演示作品，互相評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)：教師巡視指導(dǎo)找較好的同學(xué)演示操作，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種開(kāi)放式探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)合作的素養(yǎng)，也拓展了知識(shí)面，學(xué)會(huì)了借助于其它手段來(lái)完成任務(wù)的方法。（3）歸納小結(jié)，點(diǎn)撥要點(diǎn)(5)老師活動(dòng)：提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)歸納制作相冊(cè)的一般過(guò)程，老師活動(dòng)：教師點(diǎn)撥重要的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤的的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納與點(diǎn)撥，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，即突出了重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)戰(zhàn)演練(10)老師活動(dòng)：布置兩個(gè)

20、任務(wù)，任務(wù)一：制作屏幕保護(hù)程序(.scr)并演示操作；任務(wù)二：制作Flash格式(.swf)幻燈放映文件并演示放映；并提出任務(wù)要求，提供學(xué)習(xí)方法與幫助手段。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段實(shí)踐操作，小組探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)并演示操作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固訓(xùn)練，使用學(xué)生能較熟練應(yīng)用ACDSEE軟件加工和制作簡(jiǎn)單的幻燈放映文件了。已經(jīng)能讓靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生頗有成就感，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，大大增加了自信心。同時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)自己校園的情感教育。（5）拓展訓(xùn)練、鞏固提高。(12)老師活動(dòng)：以“北京奧運(yùn)”為題材，用“激將法”激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完成較高難度的任務(wù)：布置任務(wù)三和任務(wù)四并提出具體要求。學(xué)生活動(dòng)：

21、以小組合作探究為主，利用多種學(xué)習(xí)渠道，完成任務(wù)。并能操作演示與互相評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)：展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，把本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行升華，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力與合作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)作品分組展示、學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)使同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也培養(yǎng)了學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。（6）歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系（3）老師活動(dòng)：提問(wèn)，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納這節(jié)課的收獲，學(xué)生活動(dòng)：并在老師的點(diǎn)撥下，說(shuō)出制作電子相冊(cè)的方法、輸出格式及美化相冊(cè)？老師活動(dòng)：設(shè)置思考問(wèn)題-如何將我們的作品刻錄成VCD或DVD光盤(pán)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，

22、可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。同時(shí)強(qiáng)化了本課的重要知識(shí)點(diǎn)，把本節(jié)課的知識(shí)形成體系。八、媒體應(yīng)用硬件環(huán)境：極域多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件環(huán)境：Windows XP操作系統(tǒng)、ACDSEE10軟件、極域多媒體教室軟件、FLASH播放程序及視頻播放程序等。提供資源：教師自制課件，汶川地震、二中校園風(fēng)貌及北京奧運(yùn)圖片素材；九、教學(xué)反思本課中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，我特別注重素材選擇與搜集，如校園風(fēng)貌、北京奧運(yùn)、四川地震等素材，這些素材的選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育起到很重要的作用。我還為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)方式與手段，特別是網(wǎng)絡(luò)教程與F1幫助功能的使用，會(huì)

23、使學(xué)生掌握知識(shí)更快，信息量更大，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力有很大幫助。第五課 精彩的影像 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能 了解超級(jí)解霸主界面上常用工具按鈕的使用方法； 掌握使用超級(jí)解霸播放視頻和截取視頻片段的方法； 掌握使用超級(jí)解霸截取圖像的方法； 了解超級(jí)解霸播放音頻文件的方法。 2過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體播放器解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力； 在生活中應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生自主探究和團(tuán)結(jié)合作的精神； 通過(guò)完成“各顯神通博弈舞臺(tái)”欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。 【教材分析】 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是使用超級(jí)

24、解霸軟件對(duì)視頻進(jìn)行播放及簡(jiǎn)單處理，該軟件是一款國(guó)產(chǎn)軟件，它可以播放多種格式的媒體文件，也是比較直觀的播放軟件，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不會(huì)感到有太多的困難。 【學(xué)情分析】 學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于信息技術(shù)這一學(xué)科的理解、掌握和實(shí)際操作能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課內(nèi)容鮮活生動(dòng)，是學(xué)生比較感興趣的，學(xué)生學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)好這一節(jié)課知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1掌握超級(jí)解霸播放視頻的方法； 2掌握超級(jí)解霸截取視頻片段及圖像的方法： 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握超級(jí)解霸截取視頻片段及圖像的方法： 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、演示講授： 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 1設(shè)

25、置情境：用超級(jí)解霸軟件播放“風(fēng)光mp9其他風(fēng)光mp9”及播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2引入課題：播放視頻及音頻文件的軟件有很多，如超級(jí)解霸、暴風(fēng)影音、金山影霸、千千靜聽(tīng)等。今天我們就以超級(jí)解霸為例來(lái)詳細(xì)講解播放視頻、音頻文件以及截取視頻片段的方 法，導(dǎo)出本課主題。 學(xué)生活動(dòng) 欣賞視頻及音頻的同時(shí)，了解超級(jí)解霸的界面，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng) 教師引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)超級(jí)解霸，讓學(xué)生觀察超級(jí)解霸主界面，通過(guò)觀察讓學(xué)生對(duì)超級(jí)解霸的 主界面有初步的了解。 學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)觀察，進(jìn)一步了解超級(jí)解霸主界面，說(shuō)出熟悉的按鈕，并回答教師提出的問(wèn)題。 三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

26、教師活動(dòng) 1布置學(xué)習(xí)任務(wù)一 通過(guò)閱讀教材，掌握播放視頻文件的方法，學(xué)會(huì)用全屏幕播放的方法。 2指導(dǎo)學(xué)生以小組(每小組四人)為單位，進(jìn)行合作探究。 3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二 播放視頻文件中如何截取某個(gè)片段并保存下來(lái)呢? 4布置學(xué)習(xí)任務(wù)三 將視頻中漂亮的畫(huà)面截取下來(lái)。 5布置學(xué)習(xí)任務(wù)四 將視頻中連續(xù)的幾張畫(huà)面截取下來(lái)。 學(xué)生活動(dòng) 1結(jié)合教材上機(jī)練習(xí)完成任務(wù)一。 2結(jié)合教材上機(jī)練習(xí)完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將操作中不能解決的問(wèn)題反饋給教師。 3學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)三和四。 4學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在完成任務(wù)之后進(jìn)行討論、歸納其操作過(guò)程，將完成 任務(wù)中存在的問(wèn)題反饋給老師。 教師活動(dòng) 1引導(dǎo)和激

27、勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)際操作、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活 動(dòng)，完成教師提出的任務(wù)。 2收集各組操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。 3引導(dǎo)學(xué)生在掌握課本內(nèi)容后，繼續(xù)探索用其他方法來(lái)完成上述任務(wù)；超級(jí)解霸軟件的功 能很強(qiáng)大，讓學(xué)生繼續(xù)探索該軟件的其他功能。 學(xué)生活動(dòng) j 動(dòng)手實(shí)踐，截取視頻片段及精彩畫(huà)面。遇到問(wèn)題，小組內(nèi)或組間解決，還可以請(qǐng)老師幫助。 以小組的形式完成“各顯神通”中的任務(wù)。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 教師活動(dòng) 1利用教學(xué)平臺(tái)展示每小組的作品，比一比，賽一賽，師生共同評(píng)價(jià)，完善不足之處。 2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中的任務(wù)。3提示學(xué)生將“各顯神通”中的作品記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)

28、1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2.探索“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。3.完成“成長(zhǎng)基石”中的任務(wù)。【教學(xué)反思】 略第六課 錄制屏幕視頻【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能了解Camtasia Studi0軟件的主要功能； 了解Camtasia Studi0軟件的界面及組成部分； 掌握Camtasia錄像器各選項(xiàng)的設(shè)置方法； 掌握錄制視頻的基本方法； 會(huì)運(yùn)用Camtasia錄像器錄制一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻文件： 2過(guò)程與方法 觀看教師的講解全過(guò)程，掌握Camtasia錄像器的使用方法； 學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容與以前的知識(shí)相融合，不僅練習(xí)了軟件的使用，還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)生的自主創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；

29、在分組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)會(huì)與人的交蠢、合作： 【教材分析】 這一課是軟件使用的第一課，引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)軟件的界面的平臺(tái)及其組成，對(duì)這個(gè)軟件有一個(gè)整體的印象，在此基礎(chǔ)上再詳細(xì)講解Camtasia錄像器的使用。在教學(xué)中以學(xué)生為主，教師的引導(dǎo)為輔，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【學(xué)情分析】 由于這個(gè)軟件是漢化版的，其界面與其他的應(yīng)用軟件相似，在使用上也有相似的部分，學(xué)生在以往就積累了一定的使用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該不困難，也容易激發(fā)學(xué)生的興趣，要為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好基礎(chǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 Camtasia錄像器的基本使用方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 會(huì)熟練運(yùn)用Camtasia錄像器，錄制原始視頻文件

30、。 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作、自主探究、情境導(dǎo)人法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1教師提出問(wèn)題：與遠(yuǎn)方的同學(xué)交流一個(gè)不易說(shuō)清楚的問(wèn)題時(shí)，用什么方法解決比較好呢? 2學(xué)生思考與討論。 3引出課題：Camtasia Studi0這個(gè)軟件能幫你解決這個(gè)問(wèn)題。 二、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索 教師活動(dòng) 1打開(kāi)Camtasia Studi0軟件的窗口界面，讓學(xué)生觀察，這個(gè)軟件中有幾個(gè)組件。 2打開(kāi)Camtasia錄像器，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間讓其自主學(xué)習(xí)，了解這個(gè)組件的功能、操作方法和一些選項(xiàng)的設(shè)置。 3在學(xué)生了解的基礎(chǔ)上，教師做一些詳細(xì)的解說(shuō)并進(jìn)行操作演示，加深學(xué)生的印象。 學(xué)生活動(dòng) 1觀察C

31、amtasia Studi0軟件的界面組成，在頭腦里對(duì)這個(gè)軟件有一個(gè)整體的印象。 2自主研究Camtasia錄像器，并嘗試做一些簡(jiǎn)單的操作。 3聽(tīng)教師的講解，鞏固加深學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后動(dòng)手操作，熟練應(yīng)用。 三、具體實(shí)例，生動(dòng)有效 教師活動(dòng) 以大家都熟悉的“錄音機(jī)”使用為實(shí)例，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)，向全體學(xué)生展示錄制的全過(guò)程。在演示過(guò)程中，對(duì)于關(guān)鍵的操作步驟和注意的事項(xiàng)，應(yīng)暫停進(jìn)行重點(diǎn)講解，加深學(xué)生的印象。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生觀看教師的操作過(guò)程，在教師講解的過(guò)程中，有問(wèn)題可以及時(shí)與教師溝通，形成一種師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。 四、布置任務(wù)，學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，給學(xué)生布置任務(wù)，難

32、度由簡(jiǎn)到難。 任務(wù)一：錄制一個(gè)“如何制作一個(gè)電子相冊(cè)”的教學(xué)視頻。 任務(wù)二：嘗試其他三個(gè)模式的錄制效果。 任務(wù)三：分組活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)綠色奧運(yùn)的圖片，錄制一個(gè)“尋找綠色奧運(yùn)圖片”的視頻。 2在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)做巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)存在技術(shù)的問(wèn)題作解答，如存在共性的問(wèn)題，可向全班同學(xué)做講解。 學(xué)生活動(dòng) 完成教師所布置的任務(wù)，如果存在問(wèn)題可向教師請(qǐng)教或求助其他同學(xué)。 五、作品展示，展現(xiàn)風(fēng)采 學(xué)生以小組為單位，每組評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀作品來(lái)，向全班同學(xué)展示，并由制作人做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。全體學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出不足之處，如何完善。教師在此過(guò)程中，應(yīng)作為一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言

33、，給學(xué)生提供一個(gè)暢所欲言的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 六、教師總結(jié)，引出下節(jié)內(nèi)容 同學(xué)們做得都很好，教得水平也很高，但是我想大家也都發(fā)現(xiàn)了，錄制作品中總是有一些不如意的地方，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，這些不足之處都是可以進(jìn)行編輯處理的，下節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)如何編輯修改一個(gè)原始的視頻文件。第七課 視頻編輯【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能掌握視頻文件的導(dǎo)人及刪除的方法：掌握時(shí)間軸中按鈕的作用及操作方法：掌握錄像的添加、刪除及順序的調(diào)整；會(huì)運(yùn)用Camtasia Studi0編輯自己的視頻文件。2過(guò)程與方法通過(guò)教師的演示講解，使學(xué)生掌握視頻的編輯方法：通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)作品的編輯，讓

34、學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣； 培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手實(shí)踐，不怕困難的精神，增強(qiáng)合作意識(shí)?！窘滩姆治觥?上一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Camtasia Studi0中Camtasia錄像器的使用方法，這節(jié)課在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)視頻文件的編輯加工。主要講解了幾種常用的編輯方法，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行自主探究，挖掘出更好的、操作更簡(jiǎn)便的方法來(lái)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在上節(jié)課都有了自己的作品，肯定存在著不足之處，學(xué)生會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情學(xué)習(xí)這節(jié)課，想急于學(xué)會(huì)視頻的編輯方法，以便修改這些不足之處，這種強(qiáng)烈的求知欲變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。【教學(xué)重點(diǎn)】視頻文件的編輯方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)靈活運(yùn)用Camtasia Studi

35、0，能獨(dú)立完成視頻的編輯?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng)播放上節(jié)課錄制的“如何使用錄音機(jī)”原始視頻和經(jīng)過(guò)編輯后的視頻，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：兩個(gè)文件有什么不同?哪一個(gè)效果更好?學(xué)生活動(dòng)觀看視頻，并分析討論教師提出的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親眼所見(jiàn)，他能很快分辨出哪個(gè)是經(jīng)過(guò)編輯的、哪個(gè)效果更好。激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)編輯方法的積極性。二、新課教學(xué)，激發(fā)熱情1時(shí)間軸中按鈕的使用提出問(wèn)題：我們學(xué)習(xí)過(guò)很多軟件的使用，誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一下按鈕的使用。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)的播放功能，向同學(xué)邊講解邊演示自己的研究成果。教師對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)

36、行補(bǔ)充和說(shuō)明。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生當(dāng)老師，提高了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性，教師及時(shí)地補(bǔ)充說(shuō)明，也給學(xué)生非常深刻的印象，及時(shí)消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。2編輯方法的使用教師活動(dòng)以“如何使用錄音機(jī)”為例，與學(xué)生共同研究討論：導(dǎo)入文件的方法，插入、刪除視頻的方法，加入片頭、片尾的操作方法。學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)教師的講解，有不同想法的可以及時(shí)提出，師生共同討論。設(shè)計(jì)意圖：采用教師的講解示范與師生討論的方式，打破了以往的“講授模式，學(xué)生在輕零 疊的氛圍下，注意力較集中，能積極參與到教師的教學(xué)中來(lái)，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。而教師的講解、示范，使學(xué)生記憶深刻，起到開(kāi)拓學(xué)生思路、拋磚引玉的作用。三、布置任務(wù)，自主探究任務(wù)一把上節(jié)課“如何制

37、作一個(gè)電子相冊(cè)”的視頻文件編輯修改，添加封面和片尾。任務(wù)二在文件的末尾加上一段結(jié)束曲，在播放片尾圖片的同時(shí)播放它。任務(wù)三在視頻中，如果想去掉某一句話(huà)而保留畫(huà)面，如何操作?學(xué)生活動(dòng)任務(wù)一可由學(xué)生獨(dú)立完成，任務(wù)二和任務(wù)三，有困難的同學(xué)可通過(guò)小組討論完成或向教師請(qǐng)教。教師活動(dòng)教師可以巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于共性存在的問(wèn)題，要適時(shí)給全體學(xué)生講解。要多注意引導(dǎo)多渠道探索，并找出最簡(jiǎn)便的操作方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是在完成任務(wù)遇到困難時(shí)向教師請(qǐng)教，這時(shí)的接受能力是最強(qiáng)的，學(xué)習(xí)效果也最佳。設(shè)置的任務(wù)由淺入深，從能獨(dú)立完成到通過(guò)小組討論完成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助、相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四

38、、成果欣賞，交流感受學(xué)生以小組的形式評(píng)選出一幅優(yōu)秀作品，經(jīng)全組成員的討論、修改和加工后向全班展示。并讓作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作情感，由其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái))。最后把好的作品放在班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)上，資源共享。設(shè)計(jì)意圖：這種點(diǎn)評(píng)方式能夠集思廣益，既給制作者本人以充分的肯定，又給了其他同學(xué)一些設(shè)計(jì)和制作上的啟發(fā)。教師也盡量用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，心，更大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。五、教師結(jié)語(yǔ)，情感升華教師活動(dòng)這節(jié)課，大家表現(xiàn)都很出色，當(dāng)然難免存在不足之處，只要我們用心，操作會(huì)越來(lái)越熟練，作品會(huì)越做越好。別忘了，把自己的作品和所用到的素材都保存在“成長(zhǎng)基石且

39、”中，記錄下我們的成長(zhǎng)軌跡。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的情感體驗(yàn)得以升華，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義更加明確，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。【教學(xué)反思】略第八課 美化視頻 【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能掌握過(guò)渡效果的設(shè)置 掌握音頻的設(shè)置方法； 掌握把文件生成不同格式的操作方法； 能運(yùn)用Camtasia Studi0軟件獨(dú)立完成視頻的錄制、編輯及輸出。 2過(guò)程與方法 觀看教師操作的過(guò)程，使學(xué)生掌握視頻美化的完整過(guò)程； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度； 學(xué)生作品的評(píng)選過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，不僅欣賞自己、也學(xué)會(huì)欣賞他人。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 在創(chuàng)作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的信心，鼓勵(lì)學(xué)生

40、開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。 【教材分析】 這一課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)對(duì)視頻文件做最后的修飾，通過(guò)對(duì)過(guò)渡效果、音頻編輯和文件保存方法的詳細(xì)講解，使學(xué)生不僅能掌握基本的操作方法，又給學(xué)生留有一定的探索空間，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其探索精神。 【學(xué)情分析】 在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了錄制和編輯視頻文件的方法，對(duì)自己的作品如何做一些修飾，學(xué)生在頭腦里也都有了自己的創(chuàng)意，那么如何實(shí)現(xiàn)這些想法，就成了他們急于解決的問(wèn)題，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)好這節(jié)課的基礎(chǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1過(guò)渡效果的設(shè)置； 2把文件生成不同格式作品的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】 會(huì)靈活運(yùn)用Camtasia Studi0，編輯制作一個(gè)完整的視頻文件。 【教法選擇】

41、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分工合作、自主探究。 【教學(xué)過(guò)程】 一、視頻欣賞，創(chuàng)設(shè)情境 教師活動(dòng) 1給學(xué)生展示幾個(gè)視頻文件讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。 2在欣賞同時(shí)讓學(xué)生觀察這些文件都做了哪些修飾，思考、討論這些修飾又是如何實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)生活動(dòng) 欣賞視頻文件，感受其中的美；分組討論這些美化的效果是通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)的。 二、實(shí)例講解，直觀形象 教師活動(dòng) 1在學(xué)生積極討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)視頻過(guò)渡效果的設(shè)置、音頻效果的設(shè)置和把文件生成不同格式作品的方法，分步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 2以上節(jié)課編輯好的“如何使用錄音機(jī)”為例，向全班同學(xué)展示并解釋其創(chuàng)意和美化的方法，與學(xué)生共同交流。 學(xué)生活動(dòng)

42、1在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)視頻過(guò)渡效果、音頻效果的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)把文件生成不同格式作品的方法，達(dá)到能熟練操作的程度。 2觀看教師的講解，也可對(duì)教師提出自己的建議，共同探討。 三、布置任務(wù)，自主創(chuàng)作 教師活動(dòng) 1在學(xué)生已掌握視頻美化的操作方法基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立的想象空間，根據(jù)自己的創(chuàng)意，完成這節(jié)課的任務(wù)。 任務(wù)一：打開(kāi)上節(jié)課編輯好的方案，修飾美化，最后生成為Flash(swf)文件。 任務(wù)二：嘗試把視頻生成其他格式。 任務(wù)三：以學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過(guò)的事為素材，應(yīng)用Camtasia Studi0軟件，制作一個(gè)短片，經(jīng)過(guò)編輯后，把它輸出為Flash(swf)文件。 2在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，及時(shí)地幫助學(xué)生解

43、決技術(shù)上存在的問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng) 1在掌握操作方法的基礎(chǔ)上，可發(fā)揮自己的想象，對(duì)上節(jié)課編輯好的視頻文件進(jìn)行美化，力求實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，達(dá)到滿(mǎn)意的效果。 2在操作過(guò)程中，如有問(wèn)題可以及時(shí)請(qǐng)教老師或其他同學(xué)。 四、成果發(fā)布，感受成功 由于這節(jié)課是最后一節(jié)內(nèi)容，要評(píng)選的作品是在前兩次課的基礎(chǔ)上完成的。為了使評(píng)選有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師可先提供一個(gè)評(píng)價(jià)方案供學(xué)生參考，由學(xué)生自行定義一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，然后再評(píng)選。 學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀作品，使用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)，向全班同學(xué)展示，由作者講解設(shè)計(jì)的意圖及應(yīng)用了哪些技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，再回答“評(píng)審團(tuán)”提出的問(wèn)題，統(tǒng)一評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)評(píng)選的公正性。

44、五、教師總結(jié)，內(nèi)容延伸同學(xué)們的作品都很成功，設(shè)計(jì)與技術(shù)得到了完美的結(jié)合。雖然這個(gè)軟件的使用方法學(xué)習(xí)過(guò)了，但這只是它所有功能的一部分，還有許多的功能等著我們?nèi)ダ?、去開(kāi)發(fā)，還有許多驚喜等著我們，相信大家一定會(huì)繼續(xù)探索下去的，以后的作品也會(huì)越來(lái)越精彩!第九課 規(guī)劃我“家” 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能 了解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，明確要點(diǎn)和任務(wù)。把其中前兩個(gè)階段加以實(shí)施，并應(yīng)用于作品制作和規(guī)劃中； 進(jìn)一步鞏固PowerPoint的啟動(dòng)、PowerPoint界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識(shí)和基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需要

45、對(duì)幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作； 在幻燈片的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠根據(jù)需要進(jìn)行各種視圖的切換。 2過(guò)程與方法 通過(guò)介紹并講解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，使學(xué)生明確制作的步驟和要點(diǎn)，從而為“我愛(ài)我家”主題作品制作做好鋪墊； 讓學(xué)生參與分組、分工、確定主題、制作作品框架等小組活動(dòng)；對(duì)制作“我愛(ài)我家一的框架演示文稿操作的講解，使學(xué)生熟悉快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見(jiàn)操作。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極交流的能力，增強(qiáng)他們主動(dòng)參與，努力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮和展示自我的意識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和

46、意識(shí)。 【教材分析】 這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)PowerPoint的基礎(chǔ)知識(shí)，它首先介紹了“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，然后著重講解了演示文稿的啟動(dòng)、普通視圖下的工作界面以及創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的常用操作等知識(shí)： 【學(xué)情分析】在小學(xué)的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解或者學(xué)習(xí)了PowerPoint的基本操作，能夠根據(jù)要求制作出具體的幻燈片，而本階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)則是按主題要求制作一個(gè)完整的演示文稿。并在此過(guò)程中，掌握對(duì)資料和素材的收集和整理工作。由于學(xué)生在此階段形象直觀思維還處于主要地位。對(duì)于聲形并茂的演示文稿會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，這為本課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)

47、動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”及其前面兩個(gè)階段的實(shí)施和運(yùn)用； 2PowerPoint的基本操作。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1根據(jù)“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”開(kāi)展小組活動(dòng)和進(jìn)行作品規(guī)劃設(shè)計(jì)； 2PowerPoint的基本操作； 3作品框架演示文稿的制作。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 1設(shè)置情境：展示“家鄉(xiāng)的旅游”的演示文稿供學(xué)生欣賞。 2引入課題：在學(xué)生對(duì)演示文稿的制作存在極大興趣時(shí)，導(dǎo)入本節(jié)課題。 學(xué)生活動(dòng) 欣賞演示文稿，了解演示文稿的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、提出問(wèn)題，引入準(zhǔn)備活動(dòng) 教師活動(dòng) 教師在進(jìn)行演示后，可提出

48、問(wèn)題：我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)主題明確的演示文稿呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示出的演示文稿進(jìn)行觀察，并相互討論，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納： 學(xué)生活動(dòng) 觀察討論制作演示文稿必備的條件。然后，開(kāi)始作品制作的準(zhǔn)備活動(dòng)。 教師指出“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”。提出“我愛(ài)我家”的主題，闡釋“家”的含義，發(fā)掘主題的內(nèi)涵和意義，并明確作品制作的其他要求。引導(dǎo)學(xué)生分組、制作以此為主題的演示文稿的框架。在此要求學(xué)生脫離上課時(shí)所展示的演示文稿的影響。 學(xué)生活動(dòng) 根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并探究問(wèn)題的解決辦法。 三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究 教師活動(dòng) 教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把本節(jié)課的作品框架演示文稿的過(guò)程分別設(shè)置一

49、個(gè)個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 1任務(wù)一：如何啟動(dòng)PowerPoint 2任務(wù)二：PowerPoint的界面組成 3任務(wù)三：如何創(chuàng)建演示文稿 4任務(wù)四：如何編輯幻燈片 5任務(wù)五：如何添加幻燈片 6任務(wù)六：如何復(fù)制幻燈片 7任務(wù)七：如何刪除幻燈片 8任務(wù)八：如何保存演示文稿 9指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。(一可以閱讀教材找出答案；二可以根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)找出答案；三可以通過(guò)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作找出答案。) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生在找出解決問(wèn)題的方法后，進(jìn)行作品框架制作。 教師活動(dòng) 聽(tīng)取學(xué)生解決問(wèn)題的方法，觀察他們解決問(wèn)題的具體操作。對(duì)完成的小組要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于可脫離書(shū)本方法亦可解決問(wèn)題的小組

50、要給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的濃厚興趣。 學(xué)生活動(dòng) 根據(jù)教師提出的要求，分組制作演示文稿，搜集整理素材。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 教師活動(dòng) 1啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。 2提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”文件夾中： 3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng) 1完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。 2記錄學(xué)習(xí)成果及自我評(píng)價(jià)。 3組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員。 【教學(xué)反思】略第十一課 裝飾我“家” 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能 掌握、圖片的插入； 掌握聲音、影片的插入以及如何錄制聲音； 掌握Flash動(dòng)畫(huà)的插人。 2過(guò)程與方法 通過(guò)自主探

51、究式學(xué)習(xí)，掌握在演示文稿中插入對(duì)象的一般過(guò)程； 通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，掌握在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步驟。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)我“家”的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂(lè)于被人欣賞與欣賞他人； 培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。 【教材分析】 這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演示文稿中多媒體對(duì)象的插入與設(shè)置，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，把學(xué)生觀察分析得出的觀點(diǎn)和看法分解細(xì)化成具體的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、探究，在尋找問(wèn)題解決方法的過(guò)程中逐步掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到裝飾我“家”的目的。 【學(xué)情分析】 通過(guò)對(duì)前兩節(jié)課

52、的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一個(gè)演示文稿具有統(tǒng)一風(fēng)格的方法和技巧。但是如此制作出來(lái)的演示文稿仍在很多方面有不足之處，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀就是單調(diào)、呆板，而這一問(wèn)題是學(xué)生迫切需要解決的。加之本節(jié)課的內(nèi)容，如插人聲音、影片、Flash動(dòng)畫(huà)等，對(duì)學(xué)生又有很大的吸引力。教學(xué)在此前提下展開(kāi)，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1圖片的插入； 2聲音、影片的插入； 3Flash動(dòng)畫(huà)的插入。 【教學(xué)難點(diǎn)】 Flash動(dòng)畫(huà)的插入： 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題、引入課題 教師活動(dòng) 1設(shè)置情境：展示上課節(jié)的學(xué)習(xí)成果，即演示“建設(shè)我家”演示文稿。 2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示文稿，對(duì)上節(jié)課完成的部分，觀察分析其不足的地方，小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)及看法。 3.引入課題：對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)及看法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)歸納，引入本節(jié)課的課題。 學(xué)生活動(dòng) 欣賞演示文稿，在教師的指引下，就演示文稿的不足方面提出自己的觀點(diǎn)及看法。 了解