1、其他論文之在借借還還中培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣 圖書流通是圖書管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在外人看來，圖管員只要把圖書借出去時(shí)登記一下，收回來時(shí)再登記一下即可，多么簡(jiǎn)單多么舒服的活兒。可是，真要負(fù)責(zé)地做好這一環(huán)節(jié)的工作，就不是那么簡(jiǎn)單的了。它蘊(yùn)藏著很多的教育契機(jī)，需要我們圖管員下功夫去用心的利用它。作為學(xué)校圖書管理員，我時(shí)刻牢記教育人這一原則，在借借還還中見縫插針，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣我把學(xué)校對(duì)圖書管理的借還規(guī)定打印張貼在借書窗口，會(huì)觀察的學(xué)生一到窗口，就注意看清借書要求，不用詢問就會(huì)辦好檢索。那些大大咧咧、慌慌張張的學(xué)生總是比會(huì)觀察的學(xué)生慢幾拍，我就微笑指點(diǎn)他們注意觀察，再表

2、揚(yáng)那些通過觀察張貼的資料很快掌握檢索方法的學(xué)生，孩子們都是很聰明的，相互提醒一下，馬上就明白了。有的學(xué)生填好借書卡后說，銀行里填單子也有樣子的，我下次提醒媽媽看清楚。2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜圖書的好習(xí)慣學(xué)生退回圖書時(shí)，我都要檢查一下有無臟污的地方，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要求學(xué)生摩平卷角，修補(bǔ)缺損之處，看著很是麻煩，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生都能自覺地愛惜圖書，一本書經(jīng)手百余人次還沒有發(fā)現(xiàn)人為損壞，只有自然磨損，培養(yǎng)了孩子們愛惜公物的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的好習(xí)慣公共圖書館的讀者是陸陸續(xù)續(xù)地來去，不會(huì)有太大的擁擠現(xiàn)象，而小學(xué)圖書館就不同了，向?qū)W生開放時(shí)間僅僅是放午學(xué)時(shí)間，下課鈴一響，小讀者蜂擁而至，加上孩子們好動(dòng)好熱

3、鬧，擠著鬧著借書的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這就需要圖管員及時(shí)疏導(dǎo)教育，要求孩子們排隊(duì)借閱。這樣既保持了圖書室的安靜，又提高了借閱效率，更培養(yǎng)了孩子們遵守公共秩序的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自立的好習(xí)慣因場(chǎng)地有限，我校的圖書采用的是閉架借閱方式。這就要求孩子們?cè)趲追昼娭畠?nèi)從上萬張卡片中找到自己想要的圖書。高年級(jí)學(xué)生還不難，稍加指點(diǎn)即會(huì)，三、四年級(jí)學(xué)生就覺得頭大了。有個(gè)學(xué)生叫來自己的母親，幫忙檢索排隊(duì)填卡，我發(fā)現(xiàn)后，不許家長(zhǎng)代替，家長(zhǎng)很是不悅。我就及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告訴她，由她來代替孩子借書，雖然孩子和圖管員都省事，但是孩子失去了一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，還是讓他自己學(xué)著查閱吧，我們是學(xué)校圖書室，不但要借書給學(xué)生看，還有教育學(xué)生的責(zé)任啊。這位家長(zhǎng)聽后非常通情達(dá)理，再也沒來替代了。這個(gè)膽小怕事的小女孩也學(xué)會(huì)了查閱卡片排隊(duì)借閱，而且比高年級(jí)學(xué)生還會(huì)查閱。對(duì)孩子的