1、用7.8.9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能：掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用7、8、9、的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。2、過程與方法：經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。3、情感與態(tài)度：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用、的乘法口訣求商”的一般方法。教學(xué)過程一、舊知遷移引入1、補(bǔ)充口訣。二七（ ） 六九（ ）（ ）八五十六 六八（

2、 ）（ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一2、游戲：開火車（課件出示題目）78= 69= 68= 89= 123= 155= 62= 84= 師：84= 你是怎樣算的？ 生：想（二）四得八，商是二師：也就是說：“做除法想乘法，算式缺幾商就是幾”3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)會用2-6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，比一比，看誰學(xué)得快。（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）二、教學(xué)新知（1）、情境導(dǎo)入:師：同學(xué)們，每年的六月份，有一個(gè)節(jié)日，是每個(gè)孩子都喜歡的節(jié)日，你們知道是什么日子嗎？生：“六一”兒童節(jié)。師：為了準(zhǔn)備這個(gè)小朋友們自己的節(jié)日，中寧一小

3、二一班的小朋友們可都忙壞了。瞧，他們在干什么呢？（課件出示P48情境圖）（2）、探究體驗(yàn)：師：請你按從上到下的順序觀察：三個(gè)小組的同學(xué)分別在干什么？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行六一慶祝會而布置教室呢，你們從圖上能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 生：。（3）、提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？（小組討論）生：平均每行掛多少面？平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？可以擺多少行？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示三個(gè)有針對性的問題）（4）、解決問題我們先來解決第一組的問題：第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？讀題，誰來解

4、決這個(gè)問題？（指名獨(dú)立解答）（引導(dǎo)學(xué)生列式并板書：568=7商7，你是怎么想出來的？（因?yàn)槠甙宋迨?，所以商?）算式中缺了7，所以商就是七。小結(jié)：當(dāng)你選擇了正確的乘法口訣后，觀察除法算式中缺幾，那么商就是幾。如果掛成7行呢？該怎么計(jì)算？（組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并板演）交流：567=8 你是怎樣想的？（因?yàn)槠甙宋迨?，所以商?）（教師板書）觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同點(diǎn)？（它們的被除數(shù)相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。）（4）嘗試練習(xí)：我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況，下面選擇一個(gè)你喜歡的問題在練習(xí)本上列出算式。（學(xué)生板演）交流匯報(bào)：你解決了幾號問題？生：（497=7）你是

5、怎么想出來的？口訣（七）七四十九生：（279=3）怎么算的？口訣（三）九二十七（5）、歸納小結(jié)求商的方法：在計(jì)算除法時(shí)，可用什么方法求商？（除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣；算式里面缺幾商就是幾。 一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。）在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快的求商了。你有信心能又快又對的求商了嗎？三、實(shí)踐應(yīng)用師：下面老師來檢驗(yàn)一下，完成書上49頁的做一做1、基礎(chǔ)練習(xí)，第49頁做一做（學(xué)習(xí)獨(dú)立完成）反饋：a、指名匯報(bào)答案，全班訂正。b、觀察每組式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用了同一句乘法口訣）師：。真聰明，通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算

6、式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法是一對好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、判斷練習(xí)：老師有一道難題，要請同學(xué)們幫忙看看該選哪幾個(gè)？用“七九六十三”這句口訣求商的算式是( )A 7+9 B 79 C 369 D 6373、鞏固練習(xí)其實(shí)，不單單小朋友們喜歡過六一，森林里的動物寶寶們也喜歡過六一，現(xiàn)在就有幾只動物寶寶正積極準(zhǔn)備呢，不過遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔Γ啃袉幔?我們先來看看小豬在干嘛？（1）小豬吹泡泡 （第51頁第4題）師：瞧，小豬正在練習(xí)吹泡泡節(jié)目呢，你算對了，就能讓小豬吹的泡泡飛得更高喲！213 328 549 284 142 455648 728 186 197 99

7、369學(xué)生搶答，并說說是怎樣求出商的。（2）、小猴摘桃子（P50頁第1題） 師：大家齊了協(xié)力讓小豬的泡泡吹得更高了，小猴可急壞了：原來小猴子想摘些桃過節(jié)，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算對了才能往上爬，小猴卻沒學(xué)過除法，你愿意幫他嗎？好，大家把書翻到50頁第一題，先不要做，舉起左手，我們分成三大組來進(jìn)行比賽，看哪一組的同學(xué)先摘到桃子，聽口令 開始（鼓勵(lì)，沒有先摘到桃子這兩組的同學(xué)不要灰心，我們再來爬右邊的梯子，這次其他兩組同學(xué)爭取）訂正時(shí)，學(xué)生開火車說答案，對一個(gè)爬一梯。5、動物找朋友。師：看到同學(xué)們?nèi)绱藚柡?，有幾只動物寶寶來到了我們班，想和大家交個(gè)朋友。誰能解決我身上的問題，誰就是