1、小學畢業(yè)班語文閱讀訓練60篇【001】一桶水我上樓找劉阿姨，正好小便，在他家上了廁所。 發(fā)現(xiàn)廁所的水箱旁邊有桶水。 我想這一定是洗的衣服和衣服的水。 劉阿姨扔不掉，舍不得上廁所。 她真的節(jié)約了。 我知道她有兩個上大學的孩子，需要很多錢，自己的生活也不富裕。 所以，再怎么放過錢也不奇怪。 真可憐。 老實說，看到那桶水后，劉阿姨對我的心理印象還少了。幾天后，我去了樓下的林阿姨家。 不巧，我在林阿姨家小便，我得去她家的廁所，我發(fā)現(xiàn)林阿姨家的廁所也有一桶。 林阿姨是個非常富裕的人，她的財產(chǎn)最低有幾百萬人，不能特意準備水桶來節(jié)約幾分錢。我問：“林阿姨，廁所里放桶水怎么辦？ ”覺得不可思議。 林阿姨說：“

2、那是為了白天或晚上休息后沖廁所。 不知為什么，水箱抽水，就像牛的叫聲一樣，影響樓下鄰居的休息很可怕。”我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實聽到過好幾次兩人的抽水聲音，但白天和晚上睡后就沒聽到過。 我自己有半夜上廁所的習慣，幾乎每天深夜上廁所，沖廁所。 在那個安靜的夜晚，我醒過好幾次兩個夢！1、說明語言的方法很多，和上下文聯(lián)系，說出自己對下一個語言的理解，用語言寫出語言和語言。說明：百思不解寫文章：2、根據(jù)課文內(nèi)容，提出有價值、有思考價值的問題，并能回答這個問題。3“老實說，看到那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還相當小呢”這是我對劉阿姨的印象，讀了短文后，你對劉阿姨有了新的認識，請描繪你心中劉阿姨的

3、新形象。4、一次到劉阿姨或林阿姨家，你會說什么？5、根據(jù)故事的發(fā)展，補充文章的最后，寫在文章后面的橫線上?！?02】考試晚上，我們一家人在門前乘涼。 突然，父親笑著對我說。 “玲，我考了你幾個問題，答案必須正確，()迅速行嗎？ ”“好的?！?“是的！ ”欣然答應。 以為自己是高年級學生，想能不能回答我父親說：“棉花和鐵的重量是多少？ ”我把眼皮翻過來，大聲地說：“鐵的重量！ ”“哈哈”旁邊的母親和哥哥都笑了。 我發(fā)呆，猶豫著，父親又說：“注意，一斤棉和一斤鐵？ ”. 我急忙說：“一樣重?！眿寢屨f：“是的。 請問問題。 ”“好的。”父親又說：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵的重量是？ ”，這

4、次經(jīng)常聽到“一立方米”這個詞。“哈哈哈”他笑了。 我抓住脖子想了想，突然意識到“啊，這次是鐵的重量。”然后哥哥也來考我：“一斤棉還是一斤鐵？” 我吸取了前兩次教訓，暫時說：“棉花體積很大！ “為什么？” ”父親追著問。 “因為一斤鐵的體積很小，一斤棉花的體積比它多！ ”大家聽了都滿意地笑了。那時，父親平靜地說：“有什么問題，必須認真考慮()很簡單，()好好考慮一下。 不那樣的話，會開玩笑的。 ”。點頭笑了。1 .在括號中填寫適當?shù)南嚓P(guān)詞。2 .在下面加上單詞選擇適當?shù)恼f明書。 (在括號內(nèi)寫號碼)吵鬧：不安靜吵鬧，吵鬧干燥，擺弄(1)否則開玩笑。 （）(2)角塔街是我市的繁華街。 （）乘法：坐著

5、在數(shù)和數(shù)之間乘法利用(1)我們一家人在門前乘涼。 （）一起開車去公園吧。 （）3 .聯(lián)系短文回答問題。(1)“我得到了前兩次教訓，說了一會兒”這句話的“兩次教訓”是(2)在最后一節(jié)，父親教育了我，說了兩個意思一個是第二個是【003】一枚硬幣兩個年輕人在一起找工作。 一個是英國人，另一個是猶太人。硬幣躺在地上，英國青年沒有看到他離開，但猶太青年興奮地撿了起來。英國青年鄙視猶太青年的行動：也撿了硬幣，沒什么希望。猶太青年看到遙遠的英國青年感到感慨。 把錢白白地從身邊放走，真可憐。兩個人同時進了一家公司。 公司很小，工作很累，工資也低，英國青年輕蔑地走了，猶太青年卻高興地留下來。兩年后，兩人在街上相

6、遇，猶太青年已經(jīng)當了上司，但英國青年還在找工作。 英國青年不能理解那個。 “像你這樣沒出息的人怎么能這么快“發(fā)”出來？ ”猶太青年說，“因為我沒有你那么紳士地在硬幣上走。 一枚硬幣都不要，為什么要發(fā)一大筆錢？ ”“好的?！庇嗄瓴⒉皇遣灰X，他盯著大錢而不是錢，所以他的錢總是在明天。 這是問題的答案。一、具有這樣深刻意義的文章，一分錢就是英國青年猶太青年是一個人，結(jié)果，英國青年是一個人。猶太青年。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。你覺得猶太青年當上司的理由是什么？3、這篇文章最值得你感動，或者學習的是什么？【004】月亮與地球的對話有一天，月亮對地球說：“

7、地球的哥哥，我很羨慕你擁有培育巨大身體和動植物的資源。 你的身體擠滿了人，到處是桃色柳綠，鶯歌燕舞。 但是，我，??！ 只有荒谷和沒有煙的平原。 好不容易來了幾個“外地客人”，不久就走了，我又孤獨了”月亮臉很痛苦，說著話就流下了眼淚。地球見面了，馬上就安慰了。 “月亮妹妹，不要難過。 我沒有你說的那么完美。 人類對我做了很多壞事。 他們復蓋了我的山林，滋潤了我的河，保護了我的大氣。 現(xiàn)在，我是全身的鱗狀傷！ 啊說著，地球搖了搖頭，很悲傷。月亮聽著吃驚地說：“真的嗎？中國的長江和黃河也是嗎？ ”“好吧，這是我的錯?！钡厍驀@了口氣說。 長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。 但是，近

8、年來，由于人類濫伐長江經(jīng)常發(fā)生洪水。 黃河上游防護林不足，水土流失嚴重，黃河下游泥沙堆積過度，河床逐年增高，越過兩岸地面，名副其實，“天河”。月亮低聲說：“沒想到你也有這么多煩惱?！? .把后面的話恰當?shù)靥钊刖渥拥睦ㄌ栔小?破壞污染。2 .月球和地球為什么分別悲傷？3 .“長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，迄今為止是中國的驕傲”還有什么是中國的驕傲？4 .“桃色柳綠，鶯歌燕舞”請根據(jù)這兩個詞的結(jié)構(gòu)寫兩個詞。 _ _ _ _ _ . “名副其實”的反義詞是。 用“名副其實”造句。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5 .月球上的“外國客人”是指： _ _ _ _ _ _

9、_ _ _ _6 .我們提出兩個我們認為應該如何保護地球是有價值的意見。 _ _ _ _ _ _ _ _ _【005】盲人終于上學了，但是家里的人沒有時間帶他上學，所以他勉強自己決定去。那天，他早起，拿著竹竿出門，心里念著路線。 “出了家向右拐，過了馬路”他向右走，突然竹竿觸摸了墻壁。 路在哪里？ 他很著急。 怎么辦才好呢？他聽到了皮鞋的聲音。 “叔叔，盲學校怎么走？ ”。求救的口氣。 “我不知道。 ”。同情也沒用。他聽到了高跟鞋的聲音。 (_ _ )，盲學校怎么走？ “盲人說：“你知道嗎？ ”“盲校？ 沒聽說過。 ”聲音從近到遠。他又聽到一陣細碎的腳步聲。 “你知道盲人學校怎么走嗎？ ”聲音

10、像對自己說的那樣低。 但是，沒有答案。 他以為竹竿的另一邊被抬起來了，輕輕地朝_走去。 “你認識盲人學校嗎？ ”盲人興奮起來了。 誰也不回答。 “你送我去哪里？ ”又一次無言。 他忙著說：“你要帶我去哪里？” ”“好的?！?還沒有回復。 他突然想起盲人被騙的話，無意識地用另一只手沿著竹竿摸了摸。 竹竿的另一邊很低。 他這樣想。 _ _ _ _ _ _ _ _ _竹竿的另一端放在地下。 他驚呆了，耳邊鈴響了。 啊，到學校了。 他正要道謝的時候，細小的腳步聲走遠了。放學后，他的竹竿又被抬起來了，還是輕了，另一根低了。 一句話也沒回答他的問題。 這樣，他們就能在早上渡過春天，渡過春天有一天，盲人突然

11、感到那個人的腳步聲和平時不一樣，那么重，竹竿的另一邊也變高了，拉竿的力也變大了。 盲人急了，大聲說：“不，你不是，我和他在一起！ ”“好吧，這是我的錯?！薄八粊砹?。 他到河里救人本來，他很小，應該叫大人但是，他喊不出聲聽到了低父親的聲音。 在漫長的沉默中，盲人突然失去了聲音哭了起來。 他扔著竹竿，瘋狂地跑著。 他去找一個無聲的導游1、下一個音是誰寫的？(1)皮鞋的聲音：高跟鞋的聲音(3)細碎的腳步聲，學生的腳步聲。根據(jù)上下文，在文章的_中填寫適當?shù)淖帧? .仔細閱讀上述內(nèi)容，把盲人的想法寫在第5小節(jié)橫線上。4、為盲人帶路的人為什么不說話？從以下幾種可能性中選出正確的答案，輸入“”。導游為了學

12、習雷鋒，做了好事也不留下名字，一句話也不說。 ()向?qū)Ш秃⒆又g沒有說話的內(nèi)容。 ()引路人要仔細觀察道路情況，保證兩人的安全，說話分心，容易出現(xiàn)危險。 （）導游是個沉默寡言的人。 導游是啞巴。 （）5 .理解以下句子。 他又聽到細碎的腳步聲。 “你知道盲人學校怎么走嗎？ ”聲音像對自己說的那樣低。 a“細小的腳步聲”反映了他所問的是盲人的心情，“聲音低”反映了盲人的心情。他正在找一個安靜的導游。 a、請在文章中寫下“沉默”的意思。 _ _ _ _ _ .b、這句話表達了盲人的感情.6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇合適的主題，寫在文章前面的括號里。盲人的故事給盲人和盲人她上學的路上引導無聲的導游7、在

13、文章中根據(jù)盲人對這個“向?qū)А钡母杏X，展開聯(lián)想，描述這個“向?qū)А钡谝淮斡龅矫と耍斫饬嗣と吮仨氉鱿驅(qū)Ш?，自己鼓起勇氣?_ _ _ _ _ _ _ _【006】啟示這是小時候發(fā)生的一件小事。 我父親可能忘記了這一點，但是這件事對我的人生有著巨大的意義。那一年我9歲。 有一天，我坐在門旁的桌子前寫了一個大字。 門鈴響了，父親打開門，是鄰居。 兩個人站在門口外說話。那天風很大，把我的楷書筆記本“啪”地一聲吹了起來，我拿著墨桶的筆把門關(guān)上，猛地按了一下門，門撞上障礙物反彈回來的同時，聽到父親極力壓抑不住的叫聲。門外的父親，眉目的鼻子嘴唇，一切都疼得扭曲，好像連頭發(fā)都疼得一根一根地站著，他的手指有十根嗎

14、？ 奇怪地交織在一起。 看到我探出門外，父親馬上舉手，想刮我的耳朵，不知為什么，手掌還沒蓋著我的臉，就頹廢了，我的臉頰，只感覺到一陣風。鄰居用 的語氣對我說。 “太小心了，爸爸的手剛被門框支撐著，看也不看，把門關(guān)緊”我?guī)缀鯅A住了爸爸的手指！我偷看父親，他一面用臉色擦著手指，一面沒看著我。十指連心，父親現(xiàn)在 的痛苦，我當然知道，但是當時的我，畢竟是個9歲的孩子，我關(guān)心的是，父親可能不會打我。那天晚上父親的五根手指浮腫，腫得很大，媽媽在廚房涂了藥。 突然聽到父親對媽媽說的話。 “我痛得很，想聽他的，卻以為自己把手放在縫隙里，錯在我身上，為什么打了他？”父親的話給了我無限的啟發(fā)，對我的一生有用。 謝謝你爸爸！1 .選擇用“”填寫文章 的詞語。 (1)影響憤怒的責難很激烈()(2)以強烈的憤怒為形象進行譴責() (3)影響強烈的憤怒進行譴責()2 .文章中劃線的句