1、政治(思想品德)論文之淺談打造美好思想品德課的一些方法 捷克著名教育家夸美紐斯指出，課堂“應(yīng)當(dāng)是快樂的場(chǎng)所”。改變思想品德課枯燥、冷漠的面孔使之趣味盎然，一直是思想品德教師為之努力的方向。我結(jié)合多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和自己的理解，要是我們能從以下幾個(gè)方面來(lái)規(guī)范自己的上課過程，那么一定能打造出美好的思想品德課。一、有趣導(dǎo)入的思想品德課是最成功的良好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、 “故事”、“播放樂曲”、利用教材中的“

2、導(dǎo)語(yǔ)”“閱覽人生”等。如：在上七年級(jí)的第九課我是大海中的一朵浪花，我給同學(xué)們講了“狼孩的故事”。二、貼近生活的思想品德課是最親切的初中思想品德課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育，無(wú)不與學(xué)生的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實(shí)說(shuō)話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)明化，深刻的問題通俗化。三、聯(lián)系時(shí)政的思想品德課是最鮮活的孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毕矚g是最主要的，課堂上學(xué)生喜歡的事情會(huì)讓他們聚精會(huì)神，興致勃勃。思

3、想品德課教師都有過這樣的體會(huì)：在課下與學(xué)生聊天時(shí)，提起臺(tái)海局勢(shì)，學(xué)生們津津樂道；提起奧運(yùn)會(huì)，他們能夠娓娓道來(lái)，其興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過思想品德課上的其它內(nèi)容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來(lái)做呢？拋開課本上的事例，利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)思想品德課的最佳途徑之一。如：許振超展示的是勇于開拓、勇于進(jìn)取的靚麗人生；馬加爵昭示的是健康心理品質(zhì)的重要性及法律的威嚴(yán)新聞人物，熟悉的事實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在討論中感受的是真情實(shí)意。通過“臺(tái)海局勢(shì)”的分析，激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，保衛(wèi)國(guó)家安全的愛國(guó)熱情；或討論，或講座，或辯論，或演講，或搶答，只要不把知識(shí)變成僵死的靜止學(xué)問，一切方法都是好的。四、詼諧幽默的思想品德課

4、是最快樂的今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，教師既是導(dǎo)演又是演員，學(xué)生也可以是導(dǎo)演更可以是演員，而且是這部戲的主角。師生合力上演的是一部輕喜劇，而不應(yīng)該是沉重的歷史劇、形象戲。正如海菌茲雷曼麥所說(shuō)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)?shù)奶岢龈転槿藗兯邮?。”所以教師采用詼諧的故事、幽默的語(yǔ)言可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個(gè)課堂充滿快樂。五、形式多樣的思想品德課是最開心的我做過調(diào)查，90%以上的中學(xué)生最喜歡的課程是活動(dòng)課?；顒?dòng)課以多彩的課程內(nèi)容，活潑的授課形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，思想品德課教師完全可以將活動(dòng)課的形式引入到思想品德課上，學(xué)生們不喜歡反復(fù)出現(xiàn)的老面孔，我

5、們?yōu)槭裁床豢梢允怪粩喔履兀课以?jīng)在課堂上使用過“小品表演”、“快樂競(jìng)答”、等電視節(jié)目形式，也曾用過“圓桌會(huì)議”、“中學(xué)生辯論會(huì)”、等比賽形式，還曾用過“小小法庭”、“我來(lái)當(dāng)老師”等模擬形式，這些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，學(xué)生們分角色表演了日常生活中不尊重父母的種種表現(xiàn)，在舉行“圓桌會(huì)議”時(shí)，我改變了原有的橫平豎直的座位排列方式，讓學(xué)生圍坐在一起，教師就在學(xué)生當(dāng)中活動(dòng)，師生之間，生生之間相互交流，暢所欲言，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)零距離互動(dòng)平臺(tái)；他們用自己學(xué)到的知識(shí)，詮釋了中學(xué)生的思想境界?！皡⑴c是開心的，體驗(yàn)是開心的，成功更是開心！”這是中學(xué)生發(fā)出肺腑的感嘆。六、學(xué)科整合的思想品

6、德課是最喜歡的日新月異的科技進(jìn)步改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活，日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標(biāo)非常注重學(xué)科間的整合。新教材七年級(jí)思想品德課，本身就滲透了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，這是一大優(yōu)勢(shì)。根據(jù)新課標(biāo)理念，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如：我在教學(xué)“情緒的種類”時(shí)，就讓學(xué)生將“喜、怒、哀、懼” 四種情緒的臉譜畫出來(lái)；在上“珍惜青春”時(shí)，就讓學(xué)生寫出贊美青春的詞語(yǔ)及詩(shī)句進(jìn)行比賽；在上“自負(fù)、自卑的區(qū)別”時(shí)，就讓學(xué)生上臺(tái)演小品等。音樂給人以美的享受，

7、課堂中適當(dāng)?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不覺得思想品德課枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了教材觀點(diǎn)。總之，自然巧妙地整合美術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂等學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生很喜歡思想品德課。七、現(xiàn)代手段的思想品德課是最愉快的在教學(xué)中，有效地利用學(xué)校的“校園網(wǎng)”教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說(shuō)教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡思想品德課，變成非常喜歡思想品德課。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如：在講計(jì)劃生育是國(guó)策，運(yùn)用了多媒體，播放了小品超生游擊隊(duì)。體驗(yàn)成功的思想品德課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動(dòng)聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進(jìn)入了藝術(shù)的境地，它像快樂的輕喜劇，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在開心中受到教育。這是每個(gè)思想品德教師追求的最高境界。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮