1、 浙江省2008年7月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題課程代碼：00882一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.教育心理學(xué)獨(dú)立的年代是( )A.1879年1880年B.1889年1890年C.1899年1900年D.1913年1914年2.“經(jīng)典條件作用理論”是由哪位心理學(xué)家提出來(lái)的?( )A.華生B.弗洛伊德C.巴甫洛夫D.斯金納3.斯金納依據(jù)他的強(qiáng)化原理，提出了( )A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)B.程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)C.接受教學(xué)D.掌握教學(xué)4.在格式塔心理學(xué)家看來(lái)，學(xué)習(xí)其實(shí)是一

2、個(gè)什么樣的過(guò)程?( )A.頓悟B.試誤C.接受D.建構(gòu)5.總的來(lái)說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)方式的發(fā)展過(guò)程是從( )A.接受學(xué)習(xí)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)展B.單純聯(lián)合學(xué)習(xí)向中介性聯(lián)合學(xué)習(xí)發(fā)展C.經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)向操作條件反射學(xué)習(xí)發(fā)展D.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)向動(dòng)作聯(lián)鎖學(xué)習(xí)發(fā)展6.布魯納是下列哪種學(xué)習(xí)形式的積極提倡者?( )A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.成功學(xué)習(xí)7.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )A.刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的形成B.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成C.新舊知識(shí)之間建立起非人為的與實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系D.知覺(jué)的重新組織8.在考察操作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)時(shí)，總是從區(qū)別它與以下選項(xiàng)中哪種學(xué)習(xí)之間的不同而提出的?( )A.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)B.言語(yǔ)學(xué)習(xí)C

3、.概念學(xué)習(xí)D.原理學(xué)習(xí)9.游戲的表征形式包括( )A.交往行為、友善行為與意志行為B.認(rèn)知行為、情感行為與意志行為C.交往行為、攻擊行為與宣泄行為D.認(rèn)知行為、交往行為與宣泄行為10.根據(jù)生活準(zhǔn)備還是欲望滿足，可以把游戲動(dòng)機(jī)理論分為( )A.補(bǔ)償說(shuō)、同化說(shuō)與“殊途同歸”說(shuō)B.生活預(yù)備說(shuō)、生長(zhǎng)說(shuō)與“新瓶裝舊酒”說(shuō)C.覺(jué)醒論、權(quán)能效果論與異曲同工論D.剩余精力說(shuō)、松弛說(shuō)與“一朵不結(jié)果的花”說(shuō)11.解釋概念學(xué)習(xí)的基本過(guò)程的理論主要有( )A.接受理論與建構(gòu)理論B.行為主義理論與認(rèn)知主義理論C.試誤理論與頓悟理論D.聯(lián)結(jié)理論與假設(shè)理論12.下位學(xué)習(xí)包括哪兩種學(xué)習(xí)模式?( )A.派生下位學(xué)習(xí)與相關(guān)下位學(xué)

4、習(xí)B.連鎖下位學(xué)習(xí)與歸屬下位學(xué)習(xí)C.聯(lián)結(jié)下位學(xué)習(xí)與分化下位學(xué)習(xí)D.經(jīng)典下位學(xué)習(xí)與操作下位學(xué)習(xí)13.個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程是通過(guò)以下哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的?( )A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力B.教師教育與個(gè)體追求C.社會(huì)教化與個(gè)體內(nèi)化D.家庭榜樣與個(gè)體自覺(jué)14.J克勞森提出，兒童個(gè)性形成過(guò)程要經(jīng)過(guò)以下哪四個(gè)階段?( )A.模仿與服從、感受暗示、認(rèn)同與內(nèi)化B.認(rèn)知、練習(xí)、整合與定型C.感知、接受、練習(xí)與穩(wěn)定D.觀察、模仿、認(rèn)同與形成動(dòng)力定型15.華萊士提出的創(chuàng)造活動(dòng)的四個(gè)階段依次為( )A.實(shí)際操作階段、歸納經(jīng)驗(yàn)階段、提出理論階段與理論再返回實(shí)踐階段B.提出問(wèn)題階段、明確問(wèn)題階段、提出假設(shè)階段與驗(yàn)證假設(shè)階段C.“登

5、高”階段、“懸想”階段、“苦索”階段與“頓悟”階段D.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段與驗(yàn)證階段16.問(wèn)題解決的基本過(guò)程分為哪四個(gè)階段?( )A.實(shí)踐歸納、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題B.提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)、思維求索與得出結(jié)論C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)與驗(yàn)證假設(shè)D.提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、文獻(xiàn)查閱與得出結(jié)論17.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的綜合課程取向是( )A.主題教育活動(dòng)B.學(xué)科教學(xué)活動(dòng)C.綜合學(xué)科活動(dòng)D.綜合實(shí)踐活動(dòng)18.在系統(tǒng)觀指導(dǎo)下，提出教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的學(xué)者是( )A.斯金納B.維果茨基C.弗洛伊德D.羅米索斯基19.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的心理學(xué)基礎(chǔ)主要涉及學(xué)習(xí)理論，主要包括( )A.嘗試錯(cuò)誤

6、學(xué)習(xí)論、頓悟說(shuō)、操作條件反射說(shuō)與經(jīng)典條件反射說(shuō)B.條件作用學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、折中主義學(xué)習(xí)理論與人本主義學(xué)習(xí)理論C.聯(lián)結(jié)說(shuō)、信息加工觀、社會(huì)文化歷史觀與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀D.行為主義學(xué)習(xí)觀、信息加工觀、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀與情境學(xué)習(xí)觀20.根據(jù)指導(dǎo)主體的不同，幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)可以分為( )A.外部指導(dǎo)與內(nèi)部指導(dǎo)B.教師指導(dǎo)與家長(zhǎng)指導(dǎo)C.領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與教師指導(dǎo)D.教師指導(dǎo)與幼兒互相指導(dǎo)二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)21.幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象22.意向性活動(dòng)23.個(gè)性化教育24.親子互動(dòng)風(fēng)格三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)25.幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。26.幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。27.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)28.試