1、數(shù)學(xué)論文的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)實(shí)施方案一、課題的提交數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新意識。 其中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力非常重要，不同年齡的學(xué)校加強(qiáng)和滲透了這一方面。 例如，簡單的速算、珠算、口算、概算等。 但是，在教育過程中，這些內(nèi)容容易被教師忽視，一是在考試中這一部分的內(nèi)容還未很好地表現(xiàn)出來，教師和學(xué)生進(jìn)行定量的評價(jià)并不容易，二是教師和學(xué)生的重點(diǎn)在“重難點(diǎn)”的基礎(chǔ)知識上，忽視了計(jì)算能力的提高，從而解決了總體要求和具體實(shí)施上的矛盾從各級學(xué)生的現(xiàn)狀來看，健康小學(xué)教導(dǎo)所對本校的實(shí)際情況，“提出了如何提高學(xué)生計(jì)算能力的課題。二、課題達(dá)成的目標(biāo)本課題在新課

2、程實(shí)施過程中，分析了新課程理念指導(dǎo)的數(shù)學(xué)教室教育中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度慢、計(jì)算正確率低的原因，研究提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教育策略，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力， 目的是促進(jìn)學(xué)生通過生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)喜歡數(shù)學(xué)，對計(jì)算感興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力和綜合素質(zhì)。課題目標(biāo)1、讓學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，正確學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生自主分配時(shí)間，將課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合，相互滲透、相互促進(jìn)，在學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中提高自己的計(jì)算能力和整體素質(zhì)。3、通過課題研究，教師發(fā)現(xiàn)問題，努力學(xué)習(xí)，勇敢地創(chuàng)新，不斷提高自己各方面的能力和解決新困惑的

3、勇氣和能力。4、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力，尋求學(xué)生生動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的教育方法和教育模式，逐漸形成個(gè)人教育風(fēng)格，形成教育集團(tuán)的特色。(2)主要內(nèi)容圍繞課題研究的重點(diǎn)，我把研究內(nèi)容分成了三大塊1、促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)的研究。雖然也有計(jì)算能力低的學(xué)生，但有概念不清楚、不理解計(jì)算、算法不熟練等原因，但沒有養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣也是重要的原因之一。 有些審查問題習(xí)慣不好，多數(shù)情況下只看一半吧。有些標(biāo)記不規(guī)范，數(shù)字、運(yùn)算符號寫得很雜，沒有寫錯(cuò)數(shù)和符號的檢算習(xí)慣的人，問題就解決了。 針對這些現(xiàn)象，我們認(rèn)為要提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的良好計(jì)算習(xí)慣，讓學(xué)生掌握方法。 我們將研究如何在

4、課堂教學(xué)、課外練習(xí)、調(diào)查測試中促進(jìn)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。2、利用課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確性的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略尋找提高學(xué)生計(jì)算能力的研究。 在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，要注意培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，努力達(dá)到最好的教育效果。3、家庭教育對提高學(xué)生計(jì)算能力發(fā)揮積極作用的研究。 充分發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特功能，加強(qiáng)家庭學(xué)校聯(lián)系，與家長交流，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮家庭教育培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的支援作用。(3)研究原則：1、根據(jù)新課理論分析課例。2、開展教育研究的反省活動(dòng)，在自己的日常教育中不斷研究，不斷反省。3、開展以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題的課程教育討論活動(dòng)4 .進(jìn)行通常的教育，從細(xì)節(jié)開

5、始5、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，開設(shè)新課，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，理解計(jì)算理論規(guī)律。平時(shí)要嚴(yán)格練習(xí)，養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、禮貌、抄寫工整、樣式規(guī)范，培養(yǎng)認(rèn)真審查和分析問題的好習(xí)慣。8 .培養(yǎng)學(xué)生親自檢查管理，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。9、加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用各種形式，使學(xué)生形成熟練的技能。 10 .收集錯(cuò)誤的問題類型，進(jìn)行對癥治療。 每次新課都會參加前一天作業(yè)容易出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤。 一些新課后，在練習(xí)課上特別安排錯(cuò)誤類型的課，以加強(qiáng)和運(yùn)用新知識為主要任務(wù)，目的是及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)中輸出的錯(cuò)誤信息，集中分析糾正，使學(xué)生正確掌握新知識，具有改變錯(cuò)誤知識的能力。(4)研究方法1 .調(diào)查分析法。 通過了測試的

6、徹底調(diào)查分析2 .經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。 重視收集和整理研究活動(dòng)中的所有資料。 三、實(shí)施步驟準(zhǔn)備計(jì)劃階段(2011年3月)1、制定本課題的具體實(shí)施方案，明確最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)最終的成果展示形式。2、方案制定后，請領(lǐng)導(dǎo)審查，寫修改，最終完善方案。具體實(shí)施階段(2011年4月- 2011年7月)課題總結(jié)階段(2011年8月 2011年12月)四、具體做法：一、加強(qiáng)第一次的感覺。數(shù)學(xué)式的問題計(jì)算中，要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性，對學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦子，動(dòng)眼睛，動(dòng)嘴，以此來促進(jìn)很多官能性的合作參加認(rèn)知。 其中，對教育中學(xué)生容易忽視的環(huán)節(jié)，采取必要的強(qiáng)調(diào)、反例，專業(yè)訓(xùn)練、比較分析，保證給學(xué)生留下正確的鮮明印象，減

7、少今后再現(xiàn)性運(yùn)用和創(chuàng)新活動(dòng)中的錯(cuò)誤。二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證，計(jì)算時(shí)一定要對學(xué)生做以下事情1 .校正的習(xí)慣2 .審查問題的習(xí)慣a必須審查數(shù)字和符號必須審查b運(yùn)算順序，首先計(jì)算什么，然后明確計(jì)算什么審查c計(jì)算方法的合理性、簡便性，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)特征，把運(yùn)算的性質(zhì)和規(guī)律結(jié)合起來，能否簡單地計(jì)算，不能直接簡單地計(jì)算的是用分、合、轉(zhuǎn)換等方法簡化計(jì)算，然后再解決問題。3 .養(yǎng)成慎重計(jì)算、規(guī)范寫作的習(xí)慣4 .養(yǎng)成管理習(xí)慣三、加強(qiáng)會計(jì)訓(xùn)練?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算能力是根據(jù)口算發(fā)展的，沒有口算基礎(chǔ)的筆算不存在，一個(gè)學(xué)生的筆算能力的強(qiáng)弱在一定意義上是口算能力的反映。 在口算過程中，有記憶和思考參與，合理進(jìn)行口算訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生的記憶力和思考的發(fā)展，因此要重視口算的培養(yǎng)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四、記住常用數(shù)據(jù)。四則運(yùn)算只要學(xué)生記住常用數(shù)據(jù)，就能很好地掌握計(jì)算技能，有助于學(xué)生的計(jì)算能力達(dá)到“正確、快速、合理、靈活”的要求。六、有計(jì)劃地進(jìn)行組織練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算技能。練習(xí)可以采用文字記述、比較練習(xí)、糾錯(cuò)等各種形式，這些練習(xí)不僅強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和注意力。七、做一些競爭，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣因?yàn)橛?jì)算問題由數(shù)量和計(jì)算符號構(gòu)成，所以抽象，沒有生動(dòng)的故事，所以練習(xí)問題形式多樣化了。