1、. 大班角色游戲預(yù)設(shè)主題：我的家小小郵遞員超市民間作品坊活動名稱：我的家時(shí)間：第一周第四周預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。 3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。 4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、家庭中常用的家具、炊具、餐具、電器、日用品、食品以及人物角色標(biāo)記和墻上布置。 2、提供幼兒自制或替代用的廢舊物品或其他物品。知識準(zhǔn)備：了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及

2、家庭成員之間的關(guān)系。活動過程：第一次(第一周2月10日下午）：1、讓幼兒自主選擇游戲角色，按意愿表演。2、知道幼兒布置自己的家。3、在游戲中引導(dǎo)幼兒主動、正確、自如地使用禮貌用語，讓幼兒懂得互相禮讓，懂得有禮貌地與人交談。4、指導(dǎo)幼兒模仿家庭成員平時(shí)是怎么樣與鄰里相處，家長到了幼兒園又是怎么樣與老師或阿姨交往的。5、引導(dǎo)幼兒收玩具及評價(jià)。第二次（第二周2月17日下午）：1、幼兒協(xié)商分配角色，按意愿表演。2、引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，互敬互讓。3、教育幼兒互敬互愛，尊敬長輩、關(guān)心他人、與鄰居友好相處，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和友愛的情感。第三次（第三周2月24日下午）：1、用間接指導(dǎo)的方法，啟發(fā)幼兒通過自制玩具

3、替代玩具來豐富游戲，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。2、在游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動待客，使之知道做客、待客的一般禮儀。3、游戲結(jié)束成良好的收拾玩具的習(xí)慣。第四次（第四周3月2日下午）：1、啟發(fā)幼兒把家庭生活向更廣泛的社會生活擴(kuò)展，比較家庭與各種公共場所的關(guān)系，加強(qiáng)角色與其他角色的相互交流等。2、啟發(fā)幼兒從“家庭氛圍”、“家庭成員”的“工作情況”等來評價(jià)游戲，發(fā)展的分析、概括能力?；顒臃此迹杭彝τ谟變簛碚f并不陌生，是幼兒在日常生活中每天都要接觸的，幼兒本身就是家庭中的一員。幼兒會模仿成人與成人之間，成人與幼兒之間，家庭成員之間，家庭與學(xué)校，鄰里見的關(guān)系及對話。他們通過分配、扮演各種角色來表達(dá)自己的情感

4、。但是幼兒之間的扮演比較難體現(xiàn)尊敬長輩這一點(diǎn)。鄰里之間的關(guān)系幼兒比較不會表達(dá)，這和幼兒平常的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系?，F(xiàn)在都是一門一戶。鄰里之間的關(guān)系比較淡，所以幼兒對這塊比較不了解，需要教師花較多的時(shí)間去輔導(dǎo)。幼兒會把家庭生活向更廣泛的社會生活擴(kuò)展，會把家庭與各種公共場所互相聯(lián)系。主題名稱：小小郵遞員時(shí)間：第五周到第八周預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中認(rèn)識寫信、寄信、送信當(dāng)中的各種人物。 2、提高幼兒的模仿能力、合作意識和交往能力。 3、加強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識，讓幼兒在游戲中學(xué)會扮演自己喜歡的角色?；顒訙?zhǔn)備：滑板車兩輛（充當(dāng)郵車）。布袋（充當(dāng)郵包），大郵筒，長方形信箱，桌子，椅子，綠色衣褲，信封、信紙、色筆，

5、小錢幣，郵票，郵戳?；顒舆^程：第一次（第五周3月9日下午）：1、教師通過談話引導(dǎo)幼兒談?wù)撊绾渭男拧⑧]遞員如何收信和送信，以及上郵局的經(jīng)驗(yàn)。2、教師和幼兒自制道具，包括制作郵筒、郵箱、信箱（幼兒分組編上號碼或門牌）、郵票、錢幣。3、幼兒自選角色，分別扮演郵遞員、郵局柜臺職員及寄信人。4、角色選定后，教師要協(xié)助幼兒準(zhǔn)備自己所需的道具。郵遞員：三輪車、布袋、綠色衣褲郵局柜臺職員：印泥、印章、桌、椅、郵票、信封、錢幣。寄信人：信封、信紙、彩色筆、錢幣、糨糊、信箱。5、教師講解這些道具的使用方法，協(xié)助幼兒將各種道具擺在適當(dāng)?shù)奈恢弥螅男湃丝梢蚤_始寫信，然后將信裝入信封，并在信封上寫上想投入的信箱號碼；

6、粘好信封，再到郵局買郵票；貼好郵票后，將信投入信箱，郵遞員便騎車過來將信收入布袋，再到“郵局”蓋上郵戳后，根據(jù)信封上的號碼分發(fā)至各個(gè)信箱，由收信人拆閱。第二次（第六周3月16日下午）：通過上次游戲，幼兒對整個(gè)過程有所熟悉，但是還是容易混淆，所以本次游戲開展時(shí)再次明確各角色的職責(zé)，再將分配角色權(quán)下放給幼兒，讓它們自主地游戲。第三次（第七周3月23日下午）：由于經(jīng)過一二次的活動后，幼兒更能自覺地遵守游戲的規(guī)則了。但在由于上兩次活動中，對于情景活動較少，所以本次重點(diǎn)放在寄信人寄信、郵遞員送信過程中可能發(fā)生地一些小問題上。第四次（第八周3月30日下午）：經(jīng)過上幾次的游戲后，幼兒基本上都能較好地遵守游戲

7、規(guī)則，但也仍存在著一些小細(xì)節(jié)，如有個(gè)別的幼兒在這幾次里老當(dāng)自己喜歡的角色。反思：現(xiàn)如今，信息技術(shù)高速發(fā)展，我們原始的交流方式漸漸被大家所淡忘，幼兒對這些方面的生活經(jīng)驗(yàn)也較少，所以展開起來有一定的難度，但是通過幾次游戲后，幼兒對整個(gè)寫信、寄信、送信的過程都有了初步的了解，也對各個(gè)角色非常感興趣，男孩子對郵遞員這個(gè)角色特別鐘愛，大部分幼兒對郵局柜臺職員這個(gè)角色并不感興趣，因?yàn)楣ぷ魈爆?。林閱活動名稱：超市時(shí)間：第九周第十二周預(yù)設(shè)活動目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種角色游戲活動，愿意扮演角色游戲里的人物。 2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。 3

8、、讓幼兒學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。 4、通過玩游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人等良好的品德行為。材料準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備。(1)美發(fā)廳場景布置、設(shè)施及美發(fā)用品（如美發(fā)廳標(biāo)記、發(fā)型參照圖、椅子、熱水器、毛巾、圍布、電吹風(fēng)、卷發(fā)器、剪刀、剃刀、頭梳、洗發(fā)水、洗發(fā)膏等）。(2)供幼兒替代或自制用的物品、材料。2、知識經(jīng)驗(yàn)儲備。組織幼兒參觀美發(fā)廳，向幼兒介紹有關(guān)理發(fā)的常識，使幼兒對美發(fā)廳有較豐富 的知識經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：第一次（第九周4月6日下午）：1、通過談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：美發(fā)廳里有哪些人？他們經(jīng)常做什么

9、事？2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)理發(fā)師，以后可讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)占“理發(fā)師”角色。3、指導(dǎo)幼兒在游戲中按一定的理發(fā)程序進(jìn)行“理發(fā)”、“燙發(fā)”、“梳頭”等。4、指導(dǎo)幼兒正確使用理發(fā)工具，并進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)理發(fā)的常識。第二次（第十周4月13日下午）：幼兒在上次的游戲中，都能積極的參與角色，大部份的幼兒很喜歡當(dāng)爸爸、媽媽，所以很多幼兒都搶著爭當(dāng)父母，而發(fā)生矛盾，但經(jīng)過教師的協(xié)調(diào)后，有所好轉(zhuǎn)。但是幼兒在游戲過程中，對于一些語言與做客、待客的一般禮儀方面還較為薄弱，所以本次重點(diǎn)放在幼兒的語言交流與做客、待客的一般禮儀方面。教師在游戲中：引導(dǎo)幼兒在使用禮貌用語時(shí)

10、，做到主動、正確、自如，讓幼兒懂得互相禮讓，懂得有禮貌地與人交談；引導(dǎo)幼兒在與鄰居相處時(shí)，做到互敬互愛，尊敬長輩、關(guān)心他人、與鄰居友好相處等，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和友愛的情感。第三次（第十一周4月20日下午）：幼兒在游戲中的一些注意事項(xiàng)有所改進(jìn)，語言、與做客、待客的一般禮儀方面也有所進(jìn)步。于是這次游戲，教師用間接指導(dǎo)的方法：啟發(fā)幼兒通過自制玩具或替代玩具來豐富游戲,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力；啟發(fā)幼兒把家庭生活向更廣泛的社會生活擴(kuò)展,如比較家庭與各種公共場所的關(guān)系(通過乘車、美發(fā)、購物、看病等活動),加強(qiáng)角色與其他角色的相互交流等。游戲結(jié)束，請幼兒自己來做簡單的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。第四次（第十二

11、周4月27日下午）：幼兒在游戲中，基本上都能較好地遵守游戲規(guī)則，基本上能按自己的意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。只有在反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系方面，幼兒還需努力。幼兒能簡單的從“家庭氛圍”、“家庭成員”的“工作情況”等來評價(jià)游戲。反思：幼兒對美發(fā)廳這個(gè)游戲很感興趣，參與的積極性很高，都能積極參與各種角色游戲活動。在游戲中，前兩次幼兒在分配角色與人交流等方面，表現(xiàn)的都不是很好；第三次活動時(shí)，幼兒就有很大的進(jìn)步，他們能按自己的意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，對游戲的規(guī)則也很清楚，能

12、用協(xié)商的方法分配角色，自由分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。通過玩游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人等良好的品德行為。在常規(guī)方面，新生、個(gè)別幼和還需要加強(qiáng)?；顒用Q：民間作品坊時(shí)間：第十三周第十六周預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。 2、讓幼兒學(xué)會通過大膽的假想、模仿和扮演社會角色、使游戲情節(jié)更加豐富。 3、學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。 4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力?；顒訙?zhǔn)備；各種民間作品?；顒舆^程：

13、第一次（第十三周5月4日下午）：1、通過談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：我們這段時(shí)間開展的主題。2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒先當(dāng)售貨員，以后可讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)占“售貨員”角色。3、指導(dǎo)幼兒在游戲中按一定的程序進(jìn)行。第二次（第十四周5月11日下午）：幼兒在上次的游戲中，都能積極的參與角色，大部份的幼兒很喜歡當(dāng)售貨員而不喜歡當(dāng)收銀員。所以有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，但經(jīng)過教師的協(xié)調(diào)后，有所改善。第三次（第十五周5月18日下午）：幼兒上次游戲玩的情況有所進(jìn)步，這次游戲的重點(diǎn)主要放在使用替代材料上。 第四次（第十六周5月25日下午）：本次幼兒在材料原有材料的基礎(chǔ)上又收集到了

14、一些不同的民間藝術(shù)品，主要問題還是出現(xiàn)在替代材料上。又些能力強(qiáng)的幼兒可以做的比較好一些能力不是很強(qiáng)的幼兒做起來有些困難。反思：本次幼兒對活動較感興趣，本次活動和主題相互聯(lián)系。所以在收集資料上比較齊全。幼兒在活動中的秩序以及活動的常規(guī)也比往常的活動要好。孩子們很喜歡當(dāng)售貨員。因?yàn)樗麄冇X得當(dāng)售貨員可以站了一櫥子琳瑯滿目的民間藝術(shù)品當(dāng)中覺得很漂亮。幼兒在替代材料上還欠缺一些，一些能力較強(qiáng)的幼兒可以做到，但是一些經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒做起來就有些困難了?；顒用Q：餐廳時(shí)間：第十七周第二十周預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、讓幼兒能夠明確自己扮演的角色，喜歡玩“餐廳”等游戲。 2、學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，練習(xí)簡單的口語及簡單的計(jì)

15、算。、 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言、動作交流思想，促進(jìn)幼兒在“我的家”“超市”與“公共汽車”“銀行”游戲中的相互交往?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會。 2、準(zhǔn)備游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽、圍兜，以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。準(zhǔn)備超市、公共汽車、銀行、我的家、醫(yī)院的材料活動過程：第一次（第十七周6月1日下午）：1、引導(dǎo)幼兒說出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：餛飩、元宵等。讓幼兒扮服務(wù)員用菜譜讓顧客點(diǎn)菜。2、指導(dǎo)動手能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動手能力。讓性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。3、啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用

16、積木、海綿做蛋糕，用泥團(tuán)做肉粽、魚丸等。4、觀察幼兒運(yùn)用禮貌語情況，引導(dǎo)服務(wù)員運(yùn)用禮貌語言熱情接待顧客，如：“您好，要吃點(diǎn)什么？”“再見，歡迎下次再來?！币龑?dǎo)顧客文明用餐，不浪費(fèi)食品。5、教師可組織幼兒現(xiàn)場評議，重點(diǎn)評議小吃店服務(wù)員的動手能力和服務(wù)態(tài)度。第二次（第十八周6月8日下午）：幼兒基本上能按角色表演，并能說出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：餛飩、元宵等。但是讓幼兒扮服務(wù)員用菜譜讓顧客點(diǎn)菜時(shí)，掌握的不是很好，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。 第三次（第十九周6月15日下午）：幼兒基本上能使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團(tuán)做肉粽、魚丸等。就是制作的不是很好，需要教師的指導(dǎo)。第四次（第二十周6月22日下午）：在這次活動中，幼兒學(xué)會了人與人之間的友好交往，并會簡單的口語及簡單的計(jì)算。幼兒還會學(xué)習(xí)用語言、動作交流思想，促進(jìn)幼兒在“我的家”“超市”與“公共汽車”游戲中的相互交往。反思：在本游戲主題中，幼兒的游戲氣氛濃厚，都能投身于自己的