1、在數(shù)學(xué)論文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情靖宇縣靖宇鎮(zhèn)明德小學(xué)劉明杰現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子，家庭的“公主”和“王子”，出生在福里，在福里長(zhǎng)大，吃飯，把衣服抻長(zhǎng)，監(jiān)護(hù)人“望子成龍”和學(xué)校的“討厭鐵變成鋼”的迫切要求和希望，加上商品經(jīng)濟(jì)、“讀書無用論”等社會(huì)沖擊那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？一、深入理解各學(xué)生的實(shí)際情況，以材施教學(xué)生不學(xué)習(xí)的原因是多方面的、主觀的、客觀的、家庭的、學(xué)校的。 有的原因，有的原因，情況復(fù)雜，總結(jié)有四種：家庭壓力大，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不能滿足父母，父母責(zé)備孩子或罵學(xué)生討厭學(xué)習(xí)；學(xué)校教育設(shè)施、方法、手段陳舊落后，無法獲得社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的知識(shí)學(xué)生討厭學(xué)習(xí)上課負(fù)擔(dān)太大，學(xué)生討厭學(xué)習(xí)

2、的第四個(gè)原因是受到商品經(jīng)濟(jì)和“禁止讀書”論的沖擊，學(xué)生輟學(xué)了。 作為一名教育工作者，要深入、及時(shí)、正確地理解各拒絕學(xué)生各方面的情況和心理特征，讓他們知道心中有數(shù)、對(duì)癥治療、原因。 在充分理解各學(xué)生拒絕學(xué)的原因的基礎(chǔ)上，寫好拒絕學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)換文件，正確開展思想政治工作，正確學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以充實(shí)的熱情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。二、創(chuàng)新教育方法，提高教育效果扎實(shí)的基本功是創(chuàng)新教育方法的基礎(chǔ)。 首先要鍛煉教室教育、課外指導(dǎo)的能力和耐力，把觀察和理解現(xiàn)實(shí)情況作為日常工作，進(jìn)行對(duì)癥治療，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育工作，達(dá)到優(yōu)化教育過程的效果。 其次，熟練地使用語言藝術(shù)是必要的。 教育語言直接影響教育效果，教師

3、的語言必須簡(jiǎn)潔、正確、合理、邏輯。 要弄清理論觀點(diǎn)，必須深入而易懂的實(shí)際聯(lián)系時(shí)，要求真實(shí)、感動(dòng)、生動(dòng)的形象，啟發(fā)學(xué)生思維時(shí)的教育語言要富有思辨性、哲理性、感情性。 對(duì)于難以理解的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體的模擬情況，利用多媒體教育課件，讓學(xué)生在具體情況下學(xué)習(xí)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、良好的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情隨著教育制度的改革，教師的觀念也要改變。 過時(shí)的教育方式已經(jīng)為很多學(xué)生所接受，“師道尊嚴(yán)”這一套更不通用了。我剛進(jìn)入教育現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)一些劣勢(shì)的學(xué)生抱有偏見，討厭，從來沒和他們商量過，他們大聲吼叫說作業(yè)沒做完。 我一整天都在洗臉，教室的秩序卻不樂觀。 然后，有幾個(gè)老師對(duì)我說了“吻自己的老師，相

4、信自己的路”的道理，我開始接近他們，理解他們的思想動(dòng)態(tài)，努力成為他們的好老師的益友，這樣不僅效果好，教室的秩序也飛躍性地變好了四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把“拒絕學(xué)”變成“樂學(xué)”愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果沒有興趣，學(xué)生就會(huì)“討厭學(xué)習(xí)”。 所以教育創(chuàng)造了條件和氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈好奇心和知識(shí)欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成他們的心理愿望，探索、思考和體驗(yàn)他們解決問題，獲得知識(shí)的喜悅。 同時(shí)，在培養(yǎng)興趣的時(shí)候，善于發(fā)現(xiàn)各拒絕學(xué)生的閃光點(diǎn)，是其特長(zhǎng)。 用鼓勵(lì)的語言，用希望的眼睛，用贊同的眼睛，或者用熱烈的掌聲，給予表?yè)P(yáng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果變成他們的成功，體驗(yàn)、總結(jié)、進(jìn)取，發(fā)展自己，獲得成功的喜悅。 必須尊重各學(xué)生的個(gè)性和人格，讓他們有表現(xiàn)自己素質(zhì)的輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把“讓我學(xué)”變成“讓我學(xué)”，把“拒絕學(xué)”變成“樂學(xué)”。以上的一些看法是我在教育中體驗(yàn)過的，當(dāng)然我深刻理解，教法沒有定法，學(xué)法是無限的道理。 如果作為教師熱衷于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，埋頭于教育研究的話，一定