1、班主任論文不應(yīng)遺忘的角落談教師家訪楊林海，利川市王瑩鎮(zhèn)國(guó)家希望小學(xué)教師家訪是學(xué)校德育的重要組成部分，是為了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的道德建設(shè)。促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合的有效途徑。因此，學(xué)校教師，尤其是班主任，必須做好家訪工作，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的信息交流，統(tǒng)一家長(zhǎng)與學(xué)校之間的理解。實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同教育，達(dá)到最佳的教育目的。第一，家訪策略家訪是教師家訪的重要方式，是教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的橋梁，是教師與家長(zhǎng)溝通的紐帶，是教師教育學(xué)生的共識(shí)，是根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。1、定期家訪，搭建主橋。家訪是溝通老師、家長(zhǎng)和學(xué)生心靈的橋梁。這是一種通

2、過(guò)分享一個(gè)房間、進(jìn)行一次推心置腹的談話和接近彼此的心理距離來(lái)討論和教育學(xué)生的方式。這有利于交換意見(jiàn)和達(dá)成共識(shí)。老師拜訪他們的家，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)注。這是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。很容易在教育中形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，老師的家訪應(yīng)該以學(xué)生為中心。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，老師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往以及在家里的各種表現(xiàn)：了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)生的個(gè)性特征、窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況采取不同的教育方法，也讓家長(zhǎng)在日常生活中注意利用瑣碎的事情來(lái)鼓勵(lì)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。2.總體規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。開(kāi)學(xué)之初

3、，班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定了家訪實(shí)施計(jì)劃，以便有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，如無(wú)特殊情況，則按計(jì)劃進(jìn)行。但是，在實(shí)施過(guò)程中，也可能要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，申請(qǐng)教師家訪，這樣自我申請(qǐng)和統(tǒng)籌安排的結(jié)合，既能體現(xiàn)家訪的靈活性，又能體現(xiàn)和諧、民主、平等的新型師生關(guān)系。3、家訪談話，注意方式方法。家訪應(yīng)該有針對(duì)性和目的性，注重藝術(shù)，不要東拉西扯。否則，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和家長(zhǎng)的熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在學(xué)校反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)時(shí)，不要一味抱怨，批評(píng)學(xué)生的各種不良行為。相反，把表?yè)P(yáng)放在首位，從表?yè)P(yáng)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)開(kāi)始。應(yīng)該用桃李比喻的方法委婉地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，這樣家

4、長(zhǎng)就能了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，知道將來(lái)應(yīng)該向哪個(gè)方向教育孩子。這樣，不僅學(xué)生的面孔在父母面前得以保存，而且?guī)熒g的情感距離也縮短了，談話的氣氛也變得生動(dòng)起來(lái)，場(chǎng)面也變得和諧起來(lái)。4、做好家訪記錄，及時(shí)反饋信息。每次家訪后，班主任和老師應(yīng)及時(shí)寫(xiě)下詳細(xì)的家訪記錄，記錄家訪過(guò)程、家訪過(guò)程中達(dá)成的共識(shí)、家訪過(guò)程中得到的啟發(fā)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中收集的信息，及時(shí)反饋，重新分析和評(píng)價(jià)學(xué)生，制定新的教育方案和措施，抓住機(jī)遇，深化對(duì)學(xué)生的教育。二、教師應(yīng)注意家訪中的問(wèn)題1、注意明確家訪的目的。家訪前，老師必須有明確的目的，使2.應(yīng)該注意尊重學(xué)生和保護(hù)他們的自尊。特別是，那些“雙差

5、學(xué)生”應(yīng)該從關(guān)心開(kāi)始，而不是一概而論。我們應(yīng)該從學(xué)生的亮點(diǎn)入手，打開(kāi)家訪的局面，從側(cè)面指出學(xué)生的不足，不要把家訪當(dāng)成抱怨的機(jī)會(huì)，尤其不要在學(xué)生家長(zhǎng)面前批評(píng)學(xué)生。我們應(yīng)該告訴學(xué)生，人們不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤。只要我們有勇氣改正，我們就能成為一名好學(xué)生。3、注意語(yǔ)氣要親切，不要生硬。偶爾，一些低質(zhì)量的父母會(huì)在家訪中遇到。他們縱容他們的孩子，讓他們隨波逐流，甚至忽視老師的家訪。教師應(yīng)該首先注意禮貌，在參觀他們的家時(shí)使用更禮貌的語(yǔ)言。他們不能和父母爭(zhēng)吵，這使他們陷入困境。他們?cè)谡勗捴袘?yīng)該簡(jiǎn)潔而全面，注意藝術(shù)，如果他們不投機(jī)的話，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)。4.注意處處做老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。他們到處都是老師。在家訪過(guò)程中，教師的服裝、言語(yǔ)和行為都應(yīng)體現(xiàn)教師的身份。一些家長(zhǎng)出于感激，給他們的老師送了一些禮物。他們應(yīng)該禮貌地拒絕他們，不要接受父母的任何禮物。你應(yīng)該選擇合適的時(shí)間進(jìn)行家訪。你不應(yīng)該在吃飯時(shí)間到你家，也不應(yīng)該在學(xué)生家里吃飯?？傊?，教師家訪是學(xué)校德育的重要組成