1、班主任論文之如何發(fā)揮班干部的助手作用 我認為挑選班干部應該堅持必要的條件。主要是注意挑選德智體方面表現較好，有為同學、為集體服務的思想意識，有一定的組織能力和工作能力，在同學中有一定威信的同學擔任班干部。但是，對于挑選班干部又不能要求過高，畢竟他們年紀小，各方面都很稚嫩。有的學生雖然存在一些缺點，但有基本的是非觀念，有一定威信，有創(chuàng)造才能或某一方面的特長，也可以選為班干部。我一般在組成新班之初，對老師和學生和學生與學生之間都不很了解的情況下，為了便于開展班級工作，通常開學第一節(jié)課是逐個亮相課，通過他們的自我介紹，從中初步掌握他們的興趣愛好、性格特征，或者向原班主任處了解情況，根據初步了解的情況

2、，指定幾個學生組成臨時班委會。經過一段時間觀察，再進行班干部選舉。選舉做到充分發(fā)揚民主，尊重大多數學生的選擇。對于選中的班干部，堅持教育、培養(yǎng)、信任、愛護的原則，我根據多年的實踐，認為應注重以下幾個方面的問題：一、先要進行思想教育，通過談心，了解他們的內心活動，從中加以分析、引導，糾正可能產生的那種“當干部不合算，麻煩事多”，“吃力不討好”的消極情緒，使他們懂得今天當好干部對提升自己的綜合素養(yǎng)、將來走上社會找工作有著重要意義，使其明白當好干部不僅是學校對自己的要求，也是全班同學對自己的委托和信任。以培養(yǎng)其愿意為大家服務的“干部意識”。二、創(chuàng)設良好氛圍，為學生干部順利工作創(chuàng)造條件。 所謂良好氛圍

3、是指：班干部一定要以身作則，樹立良好的形象，以便在全班中樹立威信；全體同學應服從學生干部的指揮，接受各項工作的檢查，正確對待學生干部因工作需要向學校與老師所進行的工作匯報；能原諒學生干部的工作失誤。必要時，我們要向同學解釋學生干部的工作意圖、難處，以求理解與支持。對支持與理解學生干部工作的同學要表揚；反之，要提出批評。當然，批評要注意方式，防止學生對學生干部產生抵觸情緒。三、教會工作方法，辯證地評價別人與自己；公正公平的去處理任何一件事；用坦蕩的胸懷去接受其他同學的監(jiān)督；總結工作應以鼓勵為主，多表揚少批評，批評要有根有據，以理服人；會合理安排時間，正確處理學習與工作的關系。四、 尊重學生干部工

4、作職權，主要是只要時間允許，就應該征求分管某項工作的學生干部的意見。如班級要補選學習委員，或要指定一名課代表，就要事先分別與班長和學習委員討論一下，然后將名單在班委會上討論通過。老師決不能主宰一切，只是讓學生干部當“點頭機器”和 “執(zhí)行委員”。五、對學生干部的表揚不要太多，以防止人為擴大學生與學生干部之間的距離，防止學生干部滋生自滿情緒。但是，該表揚的還是要表揚，對重大的、或典型的事例要集中地、大力地宣揚，以樹立典型與正氣，但次數不宜太多。有些事可以換一個角度表揚，如班主任可以對同學說：“最近我班衛(wèi)生工作搞得不錯，還得了流動紅旗?！边@無形中就表揚了勞動委員。在表揚與學生相關的事時，切記別忘了表

5、揚大多數同學。對表揚的學生干部要及時注射 “清醒劑”。另外，要隨時根據學生干部的工作情況說“最近你辛苦了！ ”“這件事你想得很周到”等，這就是表揚與鼓勵。六、對學生干部批評要有分寸 。根據情節(jié)與態(tài)度，可采取漸進的辦法；個別談話、小范圍批評、全班面前批評、直至處理；。批評后，都要做好善后工作，防止對立或消極情緒，要給予溫暖與希望，如改正徹底并重新得到大家信任，可以再任工作。七、要特別關注學生干部的成績。 學習成績是選拔學生干部的先決條件之一，也是衡量學生干部的標準之一。沒有一個好的學習成績，是難以樹立威信的。特別是小學生，他們認為誰學習好誰就是老大，就愿意聽誰的話。班干部也是學生，我們決不能讓過多的工作影響學生干部的成績，特別是在臨近畢業(yè)階段。如果總體成績或某一基礎學科成績持續(xù)下降，除尋