1、美術(shù)論文之給幼兒美術(shù)課堂插上新的翅膀 【摘要】隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認(rèn)識到美術(shù)教育在幼兒教育中的重要作用，美術(shù)教育不僅僅是讓孩子掌握一些美術(shù)技能，更重要的是通過美術(shù)活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。本文聯(lián)系幼兒美術(shù)教育實際，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和綱要要求，闡述了如何積極有效地開展幼兒美術(shù)教學(xué)活動，給幼兒美術(shù)課堂插上新的翅膀?！娟P(guān)鍵詞】幼兒美術(shù) 教育 思考教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫。”幼兒繪畫，是用來傳情達(dá)意的視覺語言，借助繪畫，幼兒把自己心理上的需要、情緒和對周圍事物的認(rèn)識了解表達(dá)出來。隨著幼兒教育

2、改革的不斷深入，人們越來越清楚地認(rèn)識到美術(shù)教育在幼兒教育中的重要作用，美術(shù)教育不僅僅是讓孩子掌握一些美術(shù)技能，更重要的是通過美術(shù)活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。然而，在幼兒園的繪畫教學(xué)中，仍存在“教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)為主要方法”的普遍現(xiàn)象。忽視了幼兒主體性的發(fā)揮，嚴(yán)重阻礙了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。為此，在幼兒教育中，如何才能更好地貫徹落實新綱要，積極有效地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？通過多年的教育實踐， 我認(rèn)為應(yīng)更新繪畫活動中“教”與“學(xué)”的環(huán)節(jié)，把教幼兒學(xué)會變?yōu)榻逃變簳W(xué)，讓教師始終站在教學(xué)的起始點上，提倡運用以幼兒

3、為主體，教師為引導(dǎo)的多種新穎的教學(xué)手法，讓幼兒在主動參與“發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)美”的活動中，提高繪畫技能和表現(xiàn)能力。在幼兒美術(shù)實踐教育工作中，我進(jìn)行了些嘗試，現(xiàn)與大家分享。一、把生活帶進(jìn)課堂生活是創(chuàng)作的唯一源泉，沒有生活的基礎(chǔ)就不可能產(chǎn)生豐富的想象，創(chuàng)作便成了“無源之水”，美術(shù)創(chuàng)作無疑也是這樣。長期以來，美術(shù)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，忽略了幼兒情感的體驗和美術(shù)文化的滋潤，美術(shù)創(chuàng)作與生活脫節(jié)。我認(rèn)為美術(shù)課堂應(yīng)讓幼兒走進(jìn)生活、參與生活、體驗生活，在生活中享受樂趣。如我們來勞動這課的主要目標(biāo)是通過表現(xiàn)生活中的勞動場面，來激發(fā)孩子愛勞動的思想情感。勞動是生活中常見的，如值日、大掃除、做家

4、務(wù)但孩子們對于人物的不同動態(tài)表現(xiàn)有困難，不一定能反映勞動場景。我于是設(shè)計了角色游戲，讓幼兒想一想，說一說，演一演平時勞動的情景，使生活中的事情在課堂中再現(xiàn)，孩子身臨其境，作品的表現(xiàn)自然豐富，課堂與生活變成了“零距離”。二、把豐富的材料帶進(jìn)課堂孩子們大多動作協(xié)調(diào)性、操作能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如教師可為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫、提供毛線讓幼兒進(jìn)行線拖畫等。如在噴畫活動“放煙火”中，我為幼兒提供了裝有水粉顏料的噴壺，

5、幼兒只需輕輕一噴，紙上便會散開一朵朵美麗的煙花。而一種顏色與另一種顏色交織在一起的時候，細(xì)心的孩子回驚喜地發(fā)現(xiàn)煙火變顏色了，真美呀！紅和黃、藍(lán)和黃、紅和藍(lán)幼兒樂此不疲地“放煙火”并自豪地說：“我的煙火變顏色了”一個個都為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動材料讓幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。三、把游戲帶進(jìn)課堂著名的幼兒教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩生性好動，游戲為生命?！庇變褐挥性谟淇斓挠螒颦h(huán)境中才能充分感受美、表現(xiàn)美，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下，獲得知識技能。如開展“小小攝影家”的游戲，我發(fā)給每位

6、幼兒一架玩具照相機(jī)，請他們做小攝影家，他們的顧客是老師事先放在教室各個地方的漂亮的布娃娃，積木房、小雞、小鴨等玩具，要求每給它們照一張相就要畫一張照片。當(dāng)幼兒聽說要當(dāng)攝影家時，高興得又蹦又跳，按下快門前還要向小動物們提醒道：“不要動，笑一笑。”模仿起成人來惟妙惟肖，津津有味，并認(rèn)真畫下每一張照片。這樣不僅大大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，而且使幼兒陶醉在游戲當(dāng)中，他們玩得是那樣的開心。四、把音樂帶進(jìn)課堂音樂中有音“色”，借用了美術(shù)的術(shù)語，美術(shù)中有色“調(diào)”，借用了音樂術(shù)語。而且美術(shù)也講究節(jié)奏，音樂也講究明快。它們之間又是相通的，通過音樂的方式導(dǎo)入新課，生動活潑，容易啟發(fā)幼兒思維，激發(fā)幼兒的繪畫興趣和情

7、感。如：在一次美術(shù)活動“快樂的小鳥”中，我通過聆聽一段節(jié)奏歡快的樂曲，以及各種小鳥嬉戲、吃食的舞蹈肢體動作。拓展了幼兒對小鳥在空中自由飛翔的想象空間，同樣感受到了小鳥們歡快喜悅的心情。隨后我們再來進(jìn)行美術(shù)活動，孩子們所呈現(xiàn)出的小鳥的畫面是如此的多姿多彩。它能使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更為自然，更為容易，活潑多樣。五、把多媒體帶進(jìn)課堂在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運用電腦多媒體教學(xué)，對于幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著無可比擬的優(yōu)勢。制作一個動畫課件，能突破時間和空間的限制，通過聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開闊，想象更加豐富，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。熊貓是我們四川特有的珍稀動物，但是在我們

8、日常生活當(dāng)中還是無法和熊貓近距離的接觸，于是在可愛的熊貓一課中，我們設(shè)計了課件：有各種姿態(tài)的熊貓、有各種精美的圖片，幼兒可以大開眼界，輕松地掌握熊貓的外形特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色，充滿童趣的圖畫。多媒體課件就是這樣能使美術(shù)活動變的開心，有樂趣。六、把個性帶進(jìn)課堂藝術(shù)創(chuàng)作是獨一無二的，孩子的思維和眼光跟成人不一樣，他們有自己獨特的思想與感受，我們應(yīng)鼓勵孩子自由創(chuàng)作，充分挖掘孩子的童真、童情，讓他們創(chuàng)作出屬于自己的作品。有一次，我讓孩子們畫太陽的時候，本以為孩子們會很喜歡這一課，因為平常關(guān)于太陽的主題畫的很多，當(dāng)我提出作業(yè)要求時，多數(shù)孩子都皺起了眉頭，有的還悄悄的議論：“又畫太陽??？是不是太陽一定得畫成紅色呢？聽了孩子的話，我才發(fā)現(xiàn)長期的單一的表現(xiàn)手法讓孩子們失去了興趣，思維被束縛在一個圈里。于是，我鼓勵孩子們：”也許你對太陽的感受是藍(lán)色的、粉色的、黃色的只要你畫出自己的感覺，畫出你喜歡的太陽就是最美麗的畫！“接下來，孩子們盡情涂抹，大膽創(chuàng)造，畫出了各種顏色的太陽，有綠色的、紅色的、五顏六色的。他們說：”夏天很熱，所以我畫了綠色，希望能涼爽一些；因為冬天很冷，所以我畫了紅色，希望能暖和一些；春天是一個多彩的季節(jié)，我們要畫上各種顏色的太陽“?？梢姾⒆觽儺嫯嬊楦惺嵌嗝吹耐度?，孩子們的真情是多么的珍貴。他們創(chuàng)作時是那么的自由自在，創(chuàng)