1、英語(yǔ)論文之低年段小學(xué)生良好英語(yǔ)書寫能力的培養(yǎng)課題總結(jié) 針對(duì)低年段學(xué)生書寫能力差的特點(diǎn)，本學(xué)期我們采取讓學(xué)生觀察、模仿、合作交流等方式，對(duì)學(xué)生的書寫基本技巧進(jìn)行訓(xùn)練。在輔導(dǎo)學(xué)生的書寫過(guò)程中，我從寫好字母的要求做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)書寫能力。寫的練習(xí)不是動(dòng)作的機(jī)械重復(fù)，而是使動(dòng)作得到強(qiáng)化，使學(xué)生寫好字母的意識(shí)得到升華。這就要求學(xué)生在寫字母練習(xí)時(shí)有意識(shí)地按照寫字規(guī)則進(jìn)行練習(xí)，提高書寫技能。在指導(dǎo)學(xué)生寫字練習(xí)時(shí)，我從以下四方面著手：一、講清要領(lǐng)，做好示范學(xué)生把字母寫好，需要有一定的寫字基礎(chǔ)知識(shí)作指導(dǎo)，再通過(guò)多次練習(xí)才能逐步轉(zhuǎn)化為寫字母技能。所以在寫字教學(xué)中，我先從四線格講起，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上、中、下三個(gè)格

2、，每個(gè)字母都有屬于自己的格子。對(duì)每個(gè)字母的起筆、收筆，字母的筆順、筆劃做了細(xì)致的講解和師范，啟發(fā)學(xué)生模仿，讓他們從模仿中逐步掌握寫字母的要領(lǐng)。并向他們展示如何把字母寫得圓潤(rùn)、漂亮，讓學(xué)生對(duì)好看與不好看做了比較，讓學(xué)生對(duì)自己的書寫情況有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生尋求更好更高的進(jìn)步。二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)技能學(xué)生練習(xí)寫字是比較困難而又枯燥的活動(dòng)。我們要首先教育學(xué)生懂得練習(xí)寫好字母的重要性，讓他們把字母寫好，不僅是對(duì)學(xué)生單純的寫好字母的訓(xùn)練，也是為了他們將來(lái)的句型書寫和作文奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生把每個(gè)字母寫好，對(duì)觀察能力較差的學(xué)生經(jīng)常手把手地教，培養(yǎng)他們的寫英語(yǔ)的技能。對(duì)每個(gè)學(xué)生寫得好的字母，我都要指出來(lái)，貼

3、朵小紅花。另外，我還通過(guò)“課堂表?yè)P(yáng)”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”和“寫字母比賽”等活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)好字母、寫好字母的濃厚興趣。三、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)習(xí)慣多年的教學(xué)實(shí)踐中我懂得，寫好英語(yǔ)，教師必須從低年級(jí)開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在教學(xué)中我非常注重對(duì)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、運(yùn)筆，紙面整潔，以及愛(ài)惜文具等習(xí)慣的培養(yǎng)。使學(xué)生掌握書 寫方法。如果學(xué)生在低年級(jí)，就沒(méi)有寫字的好習(xí)慣，那么以后再糾正就難了，所以必須從小養(yǎng)成。四、經(jīng)常練習(xí)，注重效果學(xué)生的書寫能力的形成需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)和掌握寫字的規(guī)律。在教學(xué)中采取分散練習(xí)，集中練習(xí)相結(jié)合的辦法。每次練習(xí)的時(shí)間短，練習(xí)的形式多，質(zhì)量高。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又保證每次練習(xí)的效果。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，有的孩子書寫是很困難的，他們由于手指發(fā)育不夠成熟，很難把字描摹到位，但是在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的幫助下，都有所進(jìn)步，雖然沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果，但他們的進(jìn)步還是讓