1、英語(yǔ)論文之大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的探索 摘 要 在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，良好的信息素養(yǎng)是學(xué)好英語(yǔ)的一種基本能力。外語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)就是要培養(yǎng)他們的信息意識(shí)，幫助他們掌握系統(tǒng)的信息基礎(chǔ)知識(shí)，形成較強(qiáng)的信息能力和信息道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。教師要從教學(xué)目標(biāo)制定、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)策略提供等三個(gè)教學(xué)步驟著手，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng) Abstract:Under environment of the multimedia and the network, information liter

2、acy is a basic ability in English learning. How to cultivate it in English teaching is a problem worthy of studying. In writers opinion, to cultivate the students information literacy is to cultivate their information consciousness and the information ethics. Their ability of making use of informati

3、on technology should be fostered and their knowledge of information widened so as to improve their ability of independent learning. It is advisable for teachers to cultivate students information literacy through teaching target analysis, classroom teaching design and offering study strategy.Key word

4、s: English teaching; information literacy;foster 一、英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)的意義 大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（以下簡(jiǎn)稱教學(xué)要求）提出：各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展1。現(xiàn)在越來(lái)越多的高校都建立了多媒體和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心，新的英語(yǔ)教學(xué)模式正在全面推廣。學(xué)生要適應(yīng)新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，達(dá)到教學(xué)要求中提出的目標(biāo)，就必須在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的信息素養(yǎng)。 信息素養(yǎng)(information literacy)是人能夠判斷確定何時(shí)需要信息，并且能夠?qū)π畔⑦M(jìn)

5、行檢索、評(píng)價(jià)和有效利用的能力2。它包含了信息技能、獨(dú)立學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任三方面內(nèi)容。具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠高效地獲取信息，批判性評(píng)價(jià)信息；準(zhǔn)確、創(chuàng)造性地利用信息；能捕捉與個(gè)人興趣相關(guān)的信息和對(duì)信息進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)；在信息搜索和知識(shí)生成方面具有杰出能力；能對(duì)學(xué)習(xí)共同體和社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)并能認(rèn)識(shí)到信息對(duì)民主社會(huì)的重要性，踐行有關(guān)信息和信息技術(shù)的合乎倫理的行為。 良好的信息素養(yǎng)是推動(dòng)信息社會(huì)發(fā)展的重要因素，是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)3。外語(yǔ)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，使學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)生的聽、說(shuō)、讀寫能力一樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的核心能力。在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，有助于他們理解信息帶來(lái)的知識(shí)并完成意義建

6、構(gòu)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道、提高學(xué)習(xí)效率。信息素養(yǎng)好的學(xué)生，會(huì)利用優(yōu)秀的教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，進(jìn)行在線自主學(xué)習(xí)，迅速提高自己的英語(yǔ)運(yùn)用能力。 然而，目前對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，還是沒有引起足夠的重視，這已嚴(yán)重妨礙了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，阻礙了英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。 二、英語(yǔ)教學(xué)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo) 首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)，使學(xué)生具有在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)的意識(shí)和信心，認(rèn)識(shí)到利用信息技術(shù)能提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，并樂(lè)于用信息技術(shù)解決問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到信息是一種重要的學(xué)習(xí)資源，具有自身的價(jià)值；具有準(zhǔn)確地選擇有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息源的能力；養(yǎng)成收集、利

7、用信息的習(xí)慣。信息意識(shí)是學(xué)生自覺利用信息資源的內(nèi)在動(dòng)力4。 其次，要幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的信息基礎(chǔ)知識(shí)，形成較強(qiáng)的信息能力。信息能力是人們運(yùn)用信息工具開發(fā)、利用信息資源的各種能力的總稱，是信息素養(yǎng)的核心。 最后，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們具有高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的信息道德觀，自覺遵循信息道德準(zhǔn)則及法律規(guī)范，抵制各種違法信息行為。 三、英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)該滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)的一部分，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，從教學(xué)任務(wù)設(shè)定、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)策略提供等幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，在提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高他們的信息素養(yǎng)。

8、 1. 制訂信息素養(yǎng)培養(yǎng)的具體規(guī)劃，在教學(xué)中逐步落實(shí) 為了支持學(xué)習(xí)者主動(dòng)探索和完成意義建構(gòu)，教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中把信息檢索工具、信息資源位置及課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在完成課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)滲透信息技術(shù)的內(nèi)容，把以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感的激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到各教學(xué)過(guò)程中，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)整理、組合而相互融合，在整體化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)。 首先，要正確把握教學(xué)目標(biāo)，制訂信息素養(yǎng)培養(yǎng)的具體規(guī)劃。根據(jù)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，整體設(shè)計(jì)既能達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求又能培養(yǎng)學(xué)生信

9、息素養(yǎng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。尤其要注意以下幾方面：引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握電腦、網(wǎng)絡(luò)及簡(jiǎn)單應(yīng)用軟件的使用規(guī)律和特點(diǎn)；理解常用信息技術(shù)工具的作用并掌握基本的使用方法；逐步具備進(jìn)行信息收集、處理、傳輸和表達(dá)的簡(jiǎn)單技能；提高信息收集的有效性、信息判斷的準(zhǔn)確性；意識(shí)到信息技術(shù)是學(xué)習(xí)的工具、交流的平臺(tái)、資料的空間。 第二，教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)該將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)、聽說(shuō)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)融入學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中。一方面教師要收集與教材相關(guān)的信息，分析學(xué)生的需求點(diǎn)、興趣點(diǎn)及各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程和情境；另一方面，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)步驟，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，支持

10、學(xué)生自主地利用信息技術(shù)進(jìn)行情境化學(xué)習(xí)探索。教師要編寫必要的項(xiàng)目、活動(dòng)指導(dǎo)材料，制定必要的小組活動(dòng)規(guī)則。 以Unit3： A Good Heart to Lean on560-62為例，本單元的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)是理解對(duì)比的寫作手法以及掌握本單元詞匯的用法。結(jié)合本單元的特點(diǎn)，教師可將“如何利用幻燈片表達(dá)思想”作為本單元信息素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一個(gè)以“父愛”為主題的幻燈片制作比賽。鼓勵(lì)學(xué)生使用與教材配套的光盤，到網(wǎng)上收集一些有關(guān)父愛的視聽資料、有關(guān)父親節(jié)背景資料和圖片、相關(guān)的閱讀材料、歌曲、網(wǎng)址等，并將自己的作品在課堂上展示。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師要列出需要搜尋的內(nèi)容、可能要用到的軟件和網(wǎng)站等。這對(duì)學(xué)生

11、既是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是信息技術(shù)的綜合運(yùn)用過(guò)程。2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 教學(xué)要求提出課程設(shè)計(jì)要同時(shí)發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)講授適宜于課堂教學(xué)的課程，與基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程相結(jié)合。新教學(xué)模式下的課堂教學(xué)可以有以下兩種形式： 通過(guò)情景探究式，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同類型的學(xué)習(xí)情境如社會(huì)、文化、自然情境，供學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐5。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與，使學(xué)生通過(guò)自主的認(rèn)識(shí)活動(dòng)在掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也掌握諸如信息獲取、檢索、加工、表達(dá)、交流等信息技能，發(fā)展學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。如在講授Unit4： Ho

12、w to Make a Good Impression586-88時(shí)，教師可以通過(guò)視頻或?qū)W生活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的工作面試情景，學(xué)生通過(guò)課前收集如何面試的資料、課堂上和同學(xué)交流、參與虛擬面試活動(dòng)這些情境化學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言能力、信息收集和表達(dá)能力。 通過(guò)資源利用主題探究合作學(xué)習(xí)式，培養(yǎng)學(xué)生信息的生成和表達(dá)能力。即在教師指導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和討論，了解可供學(xué)習(xí)的主題，開展以學(xué)生為中心的項(xiàng)目研究、調(diào)查研究等，設(shè)計(jì)支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在研究中學(xué)會(huì)生成新的信息、表達(dá)信息，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法6。以Unit5： The Battle Against AIDS7為例，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課文，以

13、小組為單位收集AIDS病的有關(guān)信息，并結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，提出可行的治療方案，最后根據(jù)結(jié)論寫出一篇短文。 通過(guò)組織學(xué)生討論、比較信息，提高學(xué)生分析和評(píng)價(jià)信息的能力。在學(xué)習(xí)中如果僅僅能簡(jiǎn)單地粘貼、組合資料，未能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)、思考，就只是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)操作。在教學(xué)中，應(yīng)精選有一定代表性范例作品進(jìn)行展示、分析、評(píng)價(jià)、比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入、細(xì)致地思考，在分析的基礎(chǔ)上加工處理信息。如結(jié)合Unit8： Legal and Moral Implications of Cloning8，可以提出“克隆會(huì)給我們帶來(lái)什么？”的話題組織學(xué)生討論，根據(jù)收集的資料，各自提出自己的觀點(diǎn)，展示自己的材料并進(jìn)行辯論。在這個(gè)過(guò)

14、程中學(xué)生會(huì)對(duì)自己同時(shí)也會(huì)對(duì)對(duì)方的各種信息進(jìn)行分析比較，形成自己的觀點(diǎn)。 3. 幫助學(xué)生形成適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力 良好的學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)成功的重要條件。在信息化環(huán)境中，人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變化。學(xué)習(xí)者不再完全依賴于教師的講授和課本的學(xué)習(xí)，而是利用信息化平臺(tái)和數(shù)字化資源，通過(guò)信息的收集利用，以探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，創(chuàng)造、展示知識(shí)。教師要幫助學(xué)生形成信息時(shí)代的學(xué)習(xí)策略，如怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具合作、討論以及利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)造等9。 根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的需要，英語(yǔ)教師應(yīng)該從以下三個(gè)方面給學(xué)生提供幫助。 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的探索 首先，幫助

15、學(xué)生確定要尋找什么信息，即根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，告訴學(xué)生要尋找的目標(biāo)，如：哪些軟件能提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，哪些信息有助于提高學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言能力，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣等等。為了讓學(xué)生在充分發(fā)揮其自主性的同時(shí)又能對(duì)其網(wǎng)上活動(dòng)加以適當(dāng)?shù)南拗?，可以給學(xué)生推薦一些網(wǎng)站, 這些網(wǎng)站具有不同知識(shí)層次和類型，既為學(xué)生提供一定的有用資源又可以使學(xué)生在瀏覽過(guò)程中，自主選擇適合自己的內(nèi)容。 其次，要教會(huì)他們?cè)鯓永眯畔⒓夹g(shù)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的不同問(wèn)題、不同階段，用不同的方式解決會(huì)更有效。如在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，可以利用搜索引擎和語(yǔ)料庫(kù)搜尋融真實(shí)性、趣味性、知識(shí)性、時(shí)效性于一體,并與所學(xué)詞匯有關(guān)的內(nèi)容；在訓(xùn)練聽力時(shí)可以

16、利用各種媒體，增加視聽輸入，還可以利用網(wǎng)絡(luò)上各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的英語(yǔ)游戲、視聽材料，或者直接登錄到國(guó)外各種網(wǎng)站，選擇那些內(nèi)容貼近生活的材料,包括新聞、各種影像資料等。 最后，應(yīng)教會(huì)學(xué)生怎樣創(chuàng)造和展示信息?？梢岳肂log、BBS、QQ群等定期開展信息交流活動(dòng)，還可以就某一主題開展電子小報(bào)比賽，使學(xué)生樂(lè)于并善于展示自己的信息。 三、結(jié)束語(yǔ) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)以其豐富的資源為學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。要使學(xué)生能充分利用這個(gè)平臺(tái)，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)課程資源，從制訂信息素養(yǎng)培養(yǎng)的

17、具體規(guī)劃、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)策略等幾個(gè)方面著手，將信息技術(shù)看成英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)組成部分，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合成一個(gè)有機(jī)的整體，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。 參考文獻(xiàn) 1 中華人民共和國(guó)教育部.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求M北京：人民教育出版社，2003:4. 2 International Society for Technology in Education National Educational Technology Standards for Students: Connecting Curriculum and Technology MWashingtonD.C. :National Academy Press，2000:252. 3 周 宏信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展M北京