1、英語論文之提高英語早讀的質(zhì)量 古人云：“書讀百遍，其義自見?！笨梢姟白x”相當(dāng)重要。早讀，更是英語學(xué)科組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但是，如何提高英語早讀的質(zhì)量，卻是長期以來困擾我們的一個(gè)焦點(diǎn)問題。筆者認(rèn)為，應(yīng)該注意以下幾個(gè)原則和問題。四個(gè)原則：一、自主性原則。英語作為一門語言學(xué)科，應(yīng)充分重視每個(gè)學(xué)生的主體地位，使他們讀有所旨，讀有所獲，閱讀能力得到充分鍛煉，閱讀潛力得到充分發(fā)揮，從而使閱讀理解的整體水平有所提高。二、協(xié)作性原則。未來的社會(huì)是競爭與協(xié)作并存的社會(huì)，學(xué)生之間應(yīng)通過學(xué)習(xí)小組，建立協(xié)作關(guān)系，進(jìn)行自我管理。教師可以在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中選一名領(lǐng)悟力強(qiáng)、學(xué)習(xí)層次較高的學(xué)生示范、幫助和帶動(dòng)其他組員共同提高早

2、讀質(zhì)量。三、開放性原則。早讀的要求不必強(qiáng)求一致。如果個(gè)別學(xué)生已經(jīng)達(dá)“標(biāo)”，就鼓勵(lì)他們閱讀與教材同步的文章，以拓寬知識面、擴(kuò)大詞匯量，也可以超前預(yù)習(xí)新課。四、持之以恒的原則。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣。最可貴的是能持之以恒，節(jié)假日也不例外。絕不能一曝十寒，功虧一簣。三個(gè)問題：一、讀什么？即早讀的目標(biāo)任務(wù)要明確。早讀伊始，英語教師應(yīng)該有針對性地布置好早讀任務(wù)，使學(xué)生在早讀時(shí)有的放矢。如：識記單詞，朗讀、背誦重要的句、段、篇，理解識記語法規(guī)則，預(yù)習(xí)新課等。二、怎樣讀？即早讀的方式方法需要合理地組織安排，不可放任自流。教師要巡回地檢查并輔導(dǎo)個(gè)別提問，鼓勵(lì)學(xué)生大聲地朗讀，并注意語音、語調(diào)、停頓等現(xiàn)象。具

3、體來說，可采用以下組織方法：1.學(xué)生按自己的目標(biāo)、計(jì)劃自讀。這樣他們的心態(tài)是獨(dú)立的、自由的，快慢由自己把握。2.以學(xué)習(xí)小組（四人為宜）為單位，或領(lǐng)讀、或齊讀、或自讀、或?qū)υ?，互相帶?dòng)，互相監(jiān)督。3.集體讀?？梢苑配浺魩?，學(xué)生集體跟讀；或教師根據(jù)需要來領(lǐng)讀；或者教師指定一名發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀。三、讀的怎么樣？即早讀的效果要檢查，應(yīng)善始善終，保質(zhì)保量。如果只安排了早讀的任務(wù)而不檢查效果，個(gè)別自覺性不強(qiáng)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生偷懶心理，說閑話、做小動(dòng)作、看課外書、睡覺甚至滋事生非。雖然班委會(huì)或?qū)W習(xí)小組可以發(fā)揮一些作用，但從客觀上講，學(xué)生還是畏懼嚴(yán)師的。因此教師要做好對早讀效果的檢查和抽查。時(shí)間可選在早讀中間或最后，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次注意優(yōu)差兼顧，難易適中。比如讓學(xué)困生朗讀所要求的詞、段、篇等；中等生聽寫單詞、短語或句子；優(yōu)生背誦或復(fù)述課文。沒有完成所要求的早讀任務(wù)怎么辦？責(zé)其限期“達(dá)標(biāo)”，下次早讀再檢查。絕不姑息遷就，只說不兌現(xiàn)。否則，檢查只會(huì)流于形式，使學(xué)生產(chǎn)生“南郭先生”式的投機(jī)取巧的心理，并養(yǎng)成對學(xué)習(xí)、工作不負(fù)責(zé)任得過且過的壞毛病?？傊?，按照上述原則和做法輔導(dǎo)早讀，我感覺絕大多數(shù)學(xué)生早