1、如何在語文教學(xué)中滲透學(xué)生的行為習(xí)慣如何在語文教學(xué)中滲透學(xué)生的行為習(xí)慣，形成教育黃成華在鄰水縣城北鎮(zhèn)中心小學(xué)的行為習(xí)慣，往往決定著他未來的發(fā)展。中國長期以來有一句老話，“一個房間不能橫掃世界”?？鬃釉?jīng)說過“少了自然，習(xí)慣自然”，這說明從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性?，F(xiàn)代教育家葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！?；英國哲學(xué)家培根在隨筆錄中說：“習(xí)慣確實是一種能主宰生活的頑強而強大的力量?！笔聦嵣?，在語文教學(xué)中，有很多時候?qū)W生可以在思維和行為習(xí)慣上得到訓(xùn)練。作者試圖在教學(xué)中使用三字經(jīng)和百家姓。1、三字經(jīng)教育用途三字經(jīng):根據(jù)其特點，它讀起來流利，含義深刻。我希望學(xué)生在課前和課后自主學(xué)習(xí)。我想讓他們每天問一句話

2、，并以一個固定的學(xué)習(xí)小組為單位去探索這個秘密。我希望學(xué)生們在他們的活動中做必要的研究，以加深他們的印象，并理解與內(nèi)心故事中的人打交道的深刻方式和原則。在語文課之前，全班一起讀，然后其中一個小組會派一個代表來講這個意思，以便全班都能理解。在課堂上，我們也可以用穩(wěn)定的故事來解釋一個三字經(jīng)句子的意思，或者用三字經(jīng)單詞來總結(jié)文章的真實性。課后，積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)以深化學(xué)習(xí)。周五，特殊活動課將測試三字經(jīng)。2使用百家姓進行教育百家姓:我設(shè)計了一系列的活動“顧名思義”:“告訴我名字的由來”，這樣學(xué)生可以在上課前問他們的父母、祖父母、孩子的名字以及名字的含義；但得出不同的時間選擇命名方法和時間特征；“贊美

3、我的名字”，學(xué)生們在業(yè)余時間收集同名名人和偉人的假名和故事，并告訴學(xué)生們，以增強他們的榮譽感?！澳７轮囆g(shù)家，取自己的名字”，根據(jù)他們所掌握的著名藝術(shù)家的筆名，給自己取一個筆名；“制作一張名片來激勵自己”。用你的名字或筆名和一句你喜歡做名片的名言來激勵自己并取得進步。3.開展一系列古詩詞教育活動。通過這一系列的活動，學(xué)生對姓名的學(xué)習(xí)有了初步的了解，這不僅增加了他們的知識，而且使他們能夠與該民族的傳統(tǒng)文化有著密切的聯(lián)系，欣賞其博大精深的知識。根據(jù)新大綱和新課程標準的要求，小學(xué)生應(yīng)該背誦98首古詩。為了實現(xiàn)古詩詞的學(xué)習(xí)和背誦，從2004年秋季開始，我們班在學(xué)生中廣泛開展了“古詩詞背誦”活動，采用

4、“不求透徹理解”和“直面經(jīng)典”的方法，開展了豐富多彩的語文實踐活動。每周讀一首詩。充分利用課前兩分鐘，把“課前一首歌”和“課前一首詩”結(jié)合起來。每組選擇“古詩博士”指導(dǎo)學(xué)生閱讀古詩。每個小組每周有規(guī)律地讀一首詩，通過名字、聽力或一起讀。周五，“古詩博士”將檢查學(xué)生的閱讀情況。如果閱讀要求不能滿足，學(xué)生們將不得不在業(yè)余時間彌補。每周讀一首詩，一學(xué)期結(jié)束時至少能背誦20首古詩，一年能背誦40首古詩。閱讀古詩的任務(wù)自然遵循一個自然的過程。最后一次古詩詞活動課在一月舉行。每個月都有一堂以古詩為主題的語文活動課，如讀古詩園和從唐詩中摘取有趣的詩，成為語文課堂教學(xué)改革的起點。每當有古詩詞活動課，其他的語文

5、老師都會被邀請來指導(dǎo)。在漫游古詩園活動期間，設(shè)計了五個部分：古詩數(shù)字園、古詩動物園、古詩植物園、古詩色彩園和古詩四季園。學(xué)生們被要求對描述動物和植物的包含數(shù)字和顏色的古詩進行分類比賽以小組為單位，根據(jù)學(xué)生的特點和認知規(guī)律安排不同的內(nèi)容，如：“能背多少首古詩”、“如何巧接古詩”、“讀古詩學(xué)成語”、“中秋節(jié)詩歌鑒賞會”、“春聯(lián)比賽”等。學(xué)生在中學(xué)玩，在游戲中學(xué)習(xí)，在趣味中教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，而且使古詩教學(xué)得到了有益的拓展和延伸，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域。一個學(xué)期將舉行一次古詩詞閱讀成績評估，由語文老師進行。20個一等艙、40個二等艙、60個三等艙、80個四等艙、100個五等艙和100多個一等艙。必修內(nèi)容是班里所有的學(xué)生都必須參加“古詩詞考試等級”項目，等級根據(jù)學(xué)生背誦古詩詞的數(shù)量來確定。近兩年來，古詩詞閱讀活動得到了有效開展，學(xué)生閱讀古詩詞的能力大大增強。兒童和青少年是祖國的希望，是國家建設(shè)的生力軍。只有讓他們從小就充分了解我們的國家，他們才能更有動