1、如何在語文論文詩歌欣賞課中開展探究性學習如何在詩歌欣賞課中開展研究性學習新課標下的詩歌鑒賞課探究衡陽市謝麗君實驗中學面對社會要求和傳統(tǒng)教育的弊端，新課程改革明確提出：改變目前課堂實施過于強調死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生積極參與、樂于探索、勤于實踐，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、溝通和合作的能力。在新課程標準的推動下，我開始反思自己的教學。確實有許多領域需要改進和提高。在學校的要求下，我選擇了PEP模塊2的短歌行作為最后一堂體現(xiàn)新課程改革精神的公開課。我在課堂上做了一些嘗試：讓學生積極參與學習，樹立探究意識，參與探究活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生的智慧接受挑戰(zhàn)，

2、讓學生的個性張揚，讓學生的潛能得以綻放。對這門課的反思有以下見解。首先，激發(fā)自學興趣，探索課題激動人心的話題指的是教師的課堂指導，自學探究指的是教師提示后學生的活動。這一環(huán)節(jié)起著影響全局、輻射全班的作用。上課前，我演奏了樂譜背誦酒的遐想，并在開始上課時介紹了它：這篇文章非常敏感地抓住了一件非常有趣的事情酒。他揭示了酒在不同人心目中的不同作用。葡萄酒是中國文化中不可或缺的支柱。葡萄酒也是一種文化，因為很多東西來自葡萄酒，也來自葡萄酒。我們接觸到了許多葡萄酒詞匯。我們能舉一些我們學過的葡萄酒和詩歌的例子嗎？可以互相討論。在這種氛圍中，學生們的情緒被激起，大量的詩歌或例子涌現(xiàn)出來。例如，一壺渾濁的酒

3、喜歡相遇。紅脆的手，黃藤酒；一杯酒抵得上一萬里。直到，舉起我的杯子，我請求明月，給我?guī)砦业挠白?，讓我們三個；葡萄酒夜光杯，喝琵琶立即敦促；建議你多喝一杯酒，無緣無故地離開陽關。喝醉了不知道回去的路，睡得太多，不賣酒等等。在這些詩句中，酒不僅是一種減輕悲傷的工具，也是一種表達快樂、無助、怨恨、鄉(xiāng)愁、英雄主義、懷舊、快樂和其他情感的方式。那么曹操短歌行今天通過酒學習表達了什么情感呢？帶著這個問題，學生們積極地進入了自學和探究的階段。第二，對朗讀進行了初步探索語言是詩歌的外殼。由于詩歌意象的含蓄、跳躍和朦朧，閱讀詩歌的最大障礙是語言的“分離”。大聲朗讀是解決問題的最好方法?！白x一百遍，它的意義就會

4、顯現(xiàn)出來，”這是一句明智的諺語。然而，這一步不能被老師簡化，更不用說被他們接管了。因此，我們改變了老師過去閱讀或播放閱讀磁帶的方式，然后學生模仿閱讀。但是首先，全班一起讀，把句子讀清楚，讀正確的發(fā)音。接下來，在參考注釋對這首詩大致理解的基礎上，讓一個男孩代表讀它，然后讓其他學生評論并解釋原因。學生們的熱情非常高。在討論和閱讀詩歌之后，我們應該了解詩人，寫這首詩的背景和情感的變化。幾個人一邊評論一邊大聲朗讀。那時，閱讀非常令人興奮。男女學生競相閱讀。不同的閱讀風格有不同的品味。然后老師和他的同學討論了如何更好更有品位地閱讀第一段。前八個從句應該表現(xiàn)出慷慨，緩慢但強烈，并再次強調“pi”和“悲傷”

5、。問題應該表現(xiàn)出提問的語氣和對時間飛逝和沒有成功的遺憾。下面的部分應該用柔情蜜意來讀，因為它是用愛情詩來表達對才華的渴望。然后幾個學生開始以第一段為例進行競爭。這真的很不一樣。我把這首詩讀了10分鐘，然后放在閱讀磁帶上。學生在閱讀中感受到，在閱讀中意識到，學生已經進入了詩歌的意境，清楚地理解了作者的意思，能夠熟練地背誦。他們還總結了一些閱讀規(guī)則。最初的探索是成功的。研究性學習由四個相互關聯(lián)的學習要素組成：學習、思考、提問和提問。學而不思，思而不疑。不問就懷疑是傳統(tǒng)教學中的一個長期不良習慣。學會思考，思考懷疑，提問提問，是現(xiàn)代教學提倡的一種好的學習方式。在自學和探究中，學生可以將學習、思考、提問

6、和提問聯(lián)系在一起，這將為自學和探究增添無窮的樂趣和動力。因此，沒有必要擔心學生是否有自學和探究的能力，是否能達到預期的效果。重要的是教師相信或不相信學生，不給他們自學和探究的權利?？梢孕湃螌W生，也可以給予權利，學生的自學探究水平肯定會迅速提高。第三，對產品設置疑點的認識進行深入探索大聲朗讀可以引導學生進入這個國家，但是這種情感必須通過欣賞來實現(xiàn)。首先，必須實現(xiàn)詩歌語言和寫作的魅力。其次，詩人的生活世界必須通過理解人和討論世界來理解，然后詩人的情感世界必須進入。只有這樣，才能產生與詩人和詩歌的情感共鳴。詩人的情感極其豐富，他的心弦極其細膩而敏感。他必須品嘗語言和文字的韻味才能進入詩人的內心世界。

7、將文字融入情感是語文教學回歸自然品質的體現(xiàn)，也是提高詩歌鑒賞能力的有效途徑。這首詩著重于隱喻句與典故的實現(xiàn)和詩歌語言對她的闡釋。例如，山永遠不會厭倦高度，海永遠不會厭倦深度。周公嘔吐并進食，世界回到了它的心臟。這位詩人把他寬廣的胸懷比作“山中的高俊”和“海的寬度”，并能接受盡可能多的才能。周公被用來表明他會熱情而勤奮地接受有才能的人，這樣世界上所有的人都會真誠地服從他。詩歌用非常簡潔生動的語言表達了豐富的情感。我不會在這里列出它們。進入詩人的內心世界需要認識人和討論世界。通過對曹操的了解，曹公對人才的渴求和對他們的禮遇在學生中引起了強烈的情感共鳴。然而，學生們在啟蒙中提出了許多有價值的問題。諸

8、如曹操不僅要擔心天賦，還要擔心別的？人才的正確概念是什么？大約合作探究有三種形式。一是學生與學生之間的合作探究。也就是說，讓同桌的學生充分發(fā)揮各自在學習和探索方面的優(yōu)勢，就相關的難題相互啟發(fā)和討論，然后四人一組交流相互討論的結果。第二是團隊合作。合作團隊可以是四到六個人。合作探究是利用學生頭腦風暴、思維互補、思維開放、分析透徹、表達自己觀點的特點，使所獲得的概念更加清晰，結論更加準確。第三，大班集體探究。即抓住中心問題或關鍵問題，讓學生能夠表達自己的觀點，集中精力解決難題。這三種形式的教師可以根據自己的需要決定選擇哪一種或多種。在這個階段，我選擇了后兩個。重要的是要注意到老師和學生面對面，不能

9、以問答或對話的形式。學生和學生之間的對話、辯護、爭論和老師只需要在關鍵點上給出指示或指導，避免老師牽著學生的鼻子走。合作探究可以促進學生思想感情的交流，培養(yǎng)團結合作的精神，營造民主和諧的氛圍，培養(yǎng)良好的人格。第四，總結、評價、拓展和探索這一步不僅是對探究結果的鞏固，也是對探究效果的檢驗和對學生探究精神的肯定。它的功能是幫助學生學習方法。首先，根據詩歌教學和學生合作探究的要求，對討論的要點進行了簡要總結和概括，掌握了詩歌欣賞的方法。然后，我要求學生利用自學、討論和探索獲得的知識，學會從一個事例中得出推論，解決類似或相關的問題。然后，他們與學生一起欣賞和理解了大量與生活探究相關的古今中外古典詩詞段

10、落，包括游泳與品味、理解與體驗、熏陶與表達，這不僅極大地豐富了學生的精神世界，也使他們能夠更深層次地思考和探索生活和生活。相當多的學生當場闡述了自己的感受。例如：“一個人應該對短暫的人生采取樂觀的態(tài)度，積極進取，為自己的理想而努力奮斗。”“我學會了生命和時間的價值”，“我學會了所有時代和所有國家的人們對生命的思考，我也學會了面對短暫的生命和無限的時空之間的矛盾時我自己的選擇。”“生命在時間和空間上都是短暫而無限的。你需要利用有限的時間給自己留下無限的記憶。只有通過自己的努力，你才能真正感受到自己存在的價值。人們無法實現(xiàn)時間和空間的無限平衡，但人們可以探索、奮斗和奉獻。雖然身體不能永遠存在，但思

11、想和素質能與時俱進?！薄拔曳浅ＯＭ夷茉谟邢薜臅r間內實現(xiàn)我的夢想和理想。還有，我希望我能讀更多的書?！痹谡n堂上，我的心被感動了。“對于時間和空間來說，人類的生命只是滄海一粟，但它也是自然賦予的。我們應該珍惜它，讓它有意義，有價值。別后悔，沒什么。用自己的雙手創(chuàng)造生命的價值?！闭n程到此結束。結合自己的實踐和探索，是一個鞏固和拓展知識，吸收和內化知識為能力的過程。總之，實踐探究是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的良好機會，也是進一步讓學生記住探究方法，養(yǎng)成獨立探究的習慣，把學習探究變成自己生活的第一樂趣的一種方式。此外，教師應該將有限的課堂時間和空間擴展到課堂之外，引導學生去圖書館、閱覽室，在社會生活中探索，而不給學生更多的閱讀、思考、實踐和探索的機會，如何才能培養(yǎng)出更多具有思維能力的創(chuàng)新人才？這個班很受老師和學生的歡迎。那天，許多學生在日記中寫下了他們的美好感覺。他們說：“今天的語文課生動有趣。學生們展示了他們的才能。在一堂簡短的語文課中，我們學到了許多在以前的課程中學不到的知識。我們真的希望有更多這樣的課程這增強了我的信心。我認為：在新課程改革中，教師必須有