1、語文論文之談低年級語文與興趣活動結(jié)合 在21世紀(jì)的今天，教育改革已步入了一個新的階段，教育教學(xué)有了較大的改進(jìn)全面實施素質(zhì)教育。我們在教育教學(xué)中要做到讓學(xué)生學(xué)中求樂、樂中求智、樂學(xué)并進(jìn)、樂而發(fā)展。特別是小學(xué)低年級語文教學(xué)，必須與學(xué)生的興趣活動緊密結(jié)合，否則語文教學(xué)單調(diào)，學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這樣達(dá)不到教育教學(xué)效果。20世紀(jì)80年代，教師們一起談教學(xué)，主要談怎樣突破生字，如何讓生字開花、找朋友等，當(dāng)然這些方法可以提起學(xué)生的興趣 ，達(dá)到復(fù)習(xí)的作用，但這種教學(xué)手段跟不上素質(zhì)教育的發(fā)展需要。我所談的語文教學(xué)與興趣活動結(jié)合，不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生獲取多方面的知識。有動手操作，動

2、腦思考，口語表達(dá)等，展示學(xué)生的綜合能力，同時激發(fā)學(xué)生想學(xué)、想做的情趣。如二年級第語文第三冊中的我的家鄉(xiāng)、秋天的畫等課文，文中詞句優(yōu)美，學(xué)生學(xué)習(xí)時，出于對大自然的喜愛之情，肯定非常喜歡。我在教學(xué)中讓同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容的描述，把它用一幅幅畫描繪出來，并將畫得好的同學(xué)的畫貼在專欄上。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的美感。又如第二冊中狼來了、 龜兔賽跑，文中富有深刻的教育意義，學(xué)生對童話、對小動物本來就有一種獨(dú)特的喜愛，我在教學(xué)中讓同學(xué)們根據(jù)故事情節(jié)開展生動有趣的表演，使課堂充滿生機(jī)活力，從而全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。還可以讓學(xué)生在平時收集碎花布片，五顏六色的紙片，各種形狀的樹葉，做“布貼畫”、

3、“紙貼畫”、“樹葉畫”等，陶冶學(xué)生情操，如你想貼一個拼音字母，一個生字或一個小動物等，學(xué)生就要通過自己的努力去達(dá)到自己的目的。這樣在語文課堂教學(xué)中不僅鍛煉了學(xué)生動手、動腦的能力，還加深了學(xué)生對語文內(nèi)容的理解，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時在教學(xué)與興趣活動相結(jié)合的過程中，展現(xiàn)了學(xué)生的各方面差異，教師在教學(xué)中亦可采用因材施教的方法全面培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征，語文教學(xué)單靠老師的說教是達(dá)不到教育教學(xué)效果的。教師必須采用感情豐富的語言，伴隨著自然而然的生動形象的興趣活動，學(xué)生才能從中自己體會、感悟?qū)W習(xí)中的樂趣。其它學(xué)科也是如此，只有這樣才能使學(xué)生所學(xué)的東西一輩子也忘不了，也為推進(jìn)素質(zhì)教育鋪墊了堅實的基礎(chǔ)。語文中的興趣活動好比是大海，做一個貼切畫只是大海中的一個小小的浪花，如果我們深入地探索教學(xué)中的興趣活動，就不難發(fā)現(xiàn)，我們周圍都是