1、小老鼠和大老虎教學設計設計意圖：繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段學生喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領學生閱讀繪本時，除了深情并茂地講述故事外，還應引導學生通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。小老鼠和大老虎的教學設計，意在引導學生透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，引導學生感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。教學目標：1、了解小老鼠和大老虎的基本內(nèi)容，引導學生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來的樂趣。2、感受那種互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。引導學生如何與朋友相處。3、培養(yǎng)學生的想象力，學習續(xù)編故事。教學準備：課件

2、、音樂教學過程：一、導入，揭題。同學們你都讀過哪些繪本故事呢？（指名說一說）今天老師給同學們帶來了一本圖畫書，它是（學生讀題目，教師板書。）為什么人們在提到老鼠的時候總喜歡在前面加個“小”字？在老虎的前面加個“大”字？（齊讀課題）我怎么聽著有兩只大老虎呢？你能通過聲音的大小來區(qū)分它們嗎？（再讀題目）二、閱讀封面。封面上除了題目外，你還看到了什么？從畫面上，你覺得小老鼠和大老虎是什么關系？你是從哪知道的？（根據(jù)學生的回答，板書：“好朋友”。）再仔細看看，封面除了圖畫之外，還有什么？（投影出示作者，介紹作者）三、了解環(huán)襯、扉頁。1、打開封面這張黃色的紙叫環(huán)襯，可不要小瞧了這張紙，它連接著書芯和封皮

3、，使它們牢固不脫離。那你們知道這本書的環(huán)襯為什么要用黃色的紙嗎？老師告訴大家，因為黃色代表著智慧、想象力和創(chuàng)造力。看這樣的圖畫書就要有豐富的想象力才行。（板書：“想象”。）2、環(huán)襯的下一頁是這本書的扉頁，扉頁上有什么？這頂藍色的小帽子熟悉嗎？對了，看圖畫書除了想象力外，還要仔細的觀察。（板書：“觀察”）四、閱讀故事。1、現(xiàn)在，請同學們睜大智慧的眼睛，展開想象的翅膀，跟著小老鼠一起走進故事。（出示課件，讀文。）他倆是好朋友，這對好朋友之間會有什么小問題？猜一猜。2、閱讀“做游戲、分甜面圈、采花”三幅圖。（出示“做游戲”圖）想象這對好朋友在干什么？（引導學生通過仔細觀察動作、神情，來想象它們在干什

4、么，說什么，想什么。并根據(jù)學生的回答，板書。）看書上是怎樣說的？（課件出示文字，讀文。）（出示“分甜面圈”、“采花”圖）它們在干什么？有沒有不同意見或補充的？這對好朋友之間到底存在著什么小問題呢？大老虎是怎樣欺負小老鼠的？大老虎有問題，小老鼠就沒有問題了嗎？（三幅圖配樂連起來讀。聽完后交流）當大老虎讓小老鼠當壞人的時候，小老鼠說： 當大老虎把那塊小點的甜面圈放到小老鼠的手里時，小老鼠說： 當大老虎又命令小老鼠跳下去采花時，小老鼠說： 當大老虎一次又一次欺負小老鼠時，小老鼠總是說： 當小老鼠一次又一次地受欺負，難過的時候，小老鼠還是說： （引讀，出示句子：哎，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老

5、鼠。）小老鼠有沒有問題，當我們在遇到不公平的待遇的時候，我們要勇敢地站起來說：“不”。過渡：大老虎總是欺負小老鼠是不對的，小老鼠一味忍讓也是不對的。即使小老鼠嘴上說他們是好朋友，我們還是應該對它們的關系打一個問號。這是一對真正的好朋友嗎？講到這里，故事能怎樣進行下去呢？（指名猜一猜）我們繼續(xù)聽故事。3、小問題變成了大麻煩。剛才我們是一張一張地看，看圖畫書也可以幾張連起來看。請同學們睜大眼睛，仔細觀察，認真想象，又發(fā)生了什么事？（連續(xù)出示三幅圖，同桌先講一講，再指名講。）我們來看書上是怎么說的？（配樂，邊看畫面邊讀故事。）4、吵架之后過渡：在又一次面對不公平待遇后，小老鼠終于勇敢地站起來反對了，

6、我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼?。小老鼠把壓抑在心底的不滿都說出來了，這下該痛快了吧？如果你和好朋友吵架了，你的心情會怎樣？（在悲傷的音樂聲中讀故事。）小老鼠害怕什么？你猜大老虎會踢小老鼠嗎？踢了嗎？大老虎是怎樣做的？（看圖）看來誰也不喜歡孤獨，都渴望有友情，大老虎再強壯再威風，孤獨的心也需要友情的慰藉。也許只有在失去了之后，大老虎才意識到友情的珍貴。你們覺得他們還能成為好朋友嗎？（課件出示文字，讀文。）小老鼠沒有原諒大老虎，為了重獲友情，大老虎該怎么辦呢？同學們快幫它想想辦法吧！（學生說）同學們幫大老虎想了這么多的辦法，看看大老虎是怎樣做的？（在輕快的音樂聲中讀故事。）這些情景是不是很眼熟？以前是大老

7、虎強迫小老鼠做事，現(xiàn)在大老虎做的事是小老鼠強迫的嗎？是啊，朋友吵架并不可怕，要緊的是吵架之后，錯誤的一方該怎樣做。大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能夠認識到自己的錯誤，并真誠改正錯誤。我們是不是也該為大老虎的真誠，知錯就改的行為鼓掌。大老虎為小老鼠做了這么多的事，你覺得小老鼠會原諒他嗎？（出示圖畫，讀文字）面對大老虎的真誠，小老鼠選擇了寬容，你看他倆笑得多開心啊，看來得到朋友的原諒和原諒朋友都是件高興的事。5、成為真正的好朋友老師有個疑問，如果大老虎一直這樣遷就小老鼠行嗎？應該怎么辦？（課件出示文字。）看著此時此刻的一對好朋友，不免讓我想起了他們原來的樣子。（出示原來的照片和現(xiàn)在的照片。）這兩張

8、照片有什么不同？從小老鼠和大老虎經(jīng)歷的這些事情和他們前后的變化上，你認為真正的朋友應該怎樣相處？同學們說的真好，真正的朋友是需要以誠相待的，真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。當發(fā)生沖突的時候，更需要雙方都要付出努力：一個要學會妥協(xié)、認錯，一個要學會寬容、原諒。但最為重要的是平等。作者就是要通過這個故事告訴我們好朋友之間要平等相處，不分大小。（把原來板書的“大”、“小”擦掉，改成一樣顏色，一樣大小。）我們再來讀題目。五、拓展友誼名言，欣賞繪本劇表演。1、今天老師給同學們帶來了幾句有關友誼的名句，我們來讀一讀。（課件出示，配樂朗讀）2、繪本劇表演3、親愛的同學們，你有朋友嗎？他是誰？你們是怎么相處的？能不能給大家簡單介紹一下？六、布置作業(yè)，推薦好書。故事講到這里是不是該結(jié)束了