1、小學(xué)科學(xué)太陽和影子教學(xué)設(shè)計陽泉市郊區(qū)河底鎮(zhèn)牽牛鎮(zhèn)小學(xué) 周潤寶一、 活動來源太陽的運(yùn)動和影子的變化，對孩子們來說，太習(xí)以為常了。即使是一年級的學(xué)生也不陌生，但正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被學(xué)生忽視。一方面，學(xué)生對宇宙萬物懷著與生俱有的，強(qiáng)烈的好奇心，另一方面，他們對自然界的運(yùn)動和變化缺乏足夠的重視。因此，本課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過豐富多彩的探究活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規(guī)律運(yùn)動和變化，認(rèn)識到太陽的（視）運(yùn)動與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理，意識到科學(xué)探究，永無止境。二、 活動目標(biāo)本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“太陽和影子”

2、單元的起始課，也是“地球與宇宙”部分的入門課。主要包括三個方面的內(nèi)容： 1、了解影子和物體的關(guān)系； 2、通過觀察活動實(shí)際感知物體在太陽下的影子及其變化，畫物體的影子； 3、猜測并驗(yàn)證太陽下物體影子的變化規(guī)律。 學(xué)情分析：本課與太陽鐘、看月亮、太陽在天空中的位置共同組成太陽和月亮的移動這一單元。本課是學(xué)生開始認(rèn)識宇宙的起始課，首先是通過學(xué)生對物體影子的觀察，知道影子形成的原因，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察不同時段影子的變化使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律，然后通過模擬太陽的運(yùn)動，讓學(xué)生懂得一天中氣溫和影子的變化與太陽的運(yùn)動有關(guān)。三、 活動時間安排本主題活動的學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)時間和課外學(xué)習(xí)時間。 課堂學(xué)習(xí)

3、時間按照教學(xué)大綱的要求安排課堂教學(xué)。課外學(xué)習(xí)包括游覽、網(wǎng)上搜索、同學(xué)交流等。這些活動的完成都利用“五一”長假、雙休日、自習(xí)課等課外時間。 四、 活動準(zhǔn)備 在“五一”長假前利用班會時間開展活動啟動會。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課采用學(xué)生喜歡的探究活動的方式，如猜謎 語，畫影子等。在教學(xué)過程中，注重課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)觀察與中長期觀察相結(jié)合，學(xué)生觀測記錄與研討相結(jié)合，意在讓學(xué)生“建構(gòu)”，自己掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律。本課的主要活動有：猜謎語，畫影子，做日影儀測影子，連續(xù)觀察記錄一天中太陽在天空中的位置以及日影儀中的影子，并在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬這些運(yùn)動變化。通過這些活動，學(xué)生享受成功的喜悅，交

4、流分享自己同他人的發(fā)現(xiàn)，建立對宇宙的情感，從而點(diǎn)燃探究宇宙的熱情。五、 活動過程（一）過程：1、過程和方法： （1）兩人合作，畫出自己及其它物體的影子，觀察影子。 （2）能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。 2、知識技能： （1）認(rèn)識到影子的方向和長度隨時間變化而變化。 （2）認(rèn)識太陽在天空中的（視）運(yùn)動模式。 （3）知道太陽的（視）運(yùn)動與影子變化的關(guān)系。3、 情感態(tài)度價值觀： （1）能夠持久而細(xì)心地連續(xù)進(jìn)行一天的觀測。 （2）體會到宇宙萬物之間存在著密切的聯(lián)系。 （3）建立起對宇宙探究的興趣。（二）活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課間帶領(lǐng)班級幾個學(xué)生給影子的位置、長短做記號 學(xué)生準(zhǔn)備：分組記錄紙，粉筆，橡皮

5、泥。鉛筆，溫度計，白紙，尺子，手電筒等。教學(xué)流程圖：猜影子找影子、畫影子（室內(nèi)）畫影子（室外）踩影子（室外）猜想實(shí)驗(yàn)練一練總結(jié)延伸課外探究 這一活動中，學(xué)生在畫影子的過程中會有很多發(fā)現(xiàn)：1影子與太陽分別在人（物體）的兩側(cè)。2影子的底端是與人（物體）相連的。3影子是灰黑色的（即使穿著彩色的衣服也一樣）。4影子比人長（注：早上9點(diǎn)鐘）在獲得這些發(fā)現(xiàn)的同時，他們學(xué)會了合作，懂得：有時候，一個人是很難完成任務(wù)的，只有相互合作，才能畫出自己的影子。過程：1出發(fā)之前，告訴學(xué)生將干什么。2發(fā)給學(xué)生每人一支粉筆，和學(xué)生一起到操場上畫影子。3畫影子的同時把腳印也要畫出來，并且把名字寫在影子里。4記住自己站的姿勢

6、。5讓學(xué)生觀察此時太陽在哪邊，影子和太陽的方向?，F(xiàn)場的觀察更具有說服力，也為下面的研討打下基礎(chǔ)。6畫好之后，領(lǐng)取新任務(wù)。評析：還有什么比畫下自己的影子更吸引孩子們呢。畫影子不是目的，只是手段，目的是要讓學(xué)生留下影子的痕跡，為再一次觀察影子埋下伏筆，便于比較。學(xué)生在畫的過程中有了感受，經(jīng)歷了一次趣味性地動手做的活動，有所發(fā)現(xiàn)。注意：這是他自己的發(fā)現(xiàn)。（三）畫其它物體的影子此時，學(xué)生還沉浸在畫影子的樂趣之中，再讓學(xué)生畫其它物體的影子，讓他們找一找，操場上還有哪些物體有影子，把他們的影子畫出來。如有難畫的，只要求畫出一部分，哪怕是影子最外緣的一條線也行。學(xué)生在畫其它物體影子的同時，他們會：1尋找：哪

7、些物體有影子？認(rèn)識到，并不是有了物體就有影子，在沒有光線的地方，或是在其它物體影子里的物體就沒有影子。 2觀察：這些影子是什么樣的，和物體本身的形狀有沒有什么聯(lián)系。 3比較：這些影子哪個大一些，哪個小一些。 哪個亮一些？（或是哪些部分亮一些）哪個暗一些？（或是哪些部分暗一些） 4交流：你畫的是什么影子？有哪些發(fā)現(xiàn)？哪些比較有意思或是比較特殊？(四)制作簡易日影儀，畫影子教師講述示范制作的方法：在卡紙的中間畫一個“圓點(diǎn)”或“三角形”記號，把橡皮泥捏成底盤放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡紙上標(biāo)出“東南西北”四個方位。教師示范畫影子的方法：按東南西北的方位把日影儀平放好，準(zhǔn)確的方位要用指南針

8、測定，在影子末端用“”或“”作出記號，同時記下測定影子的時間。過程：1分發(fā)學(xué)生材料。2學(xué)生制作簡易日影儀。3操作記錄桿影。（說明：在這一過程中，一定要詳盡地說明操作的方法，因?yàn)檫@是教會學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，要求擺放日影儀時，一定要用指南針測準(zhǔn)方位，確?？茖W(xué)性）（五）游戲：踩影子（1）、介紹規(guī)則：兩人一組，一個人踩另外一個人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。（2）、學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動。（3）討論心得并匯報（4）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有2個條件，一要有光源，二要有不透明的物體。（5）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？（六）、猜想影子的變化。1、組織學(xué)生圍

9、坐一圈，老師參與其中。猜想：過一段時間，影子還會是原來的樣子嗎？（學(xué)生最先想到的是影子會動。然而僅僅到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要接著讓學(xué)生猜想影子會怎么動？朝哪個方向動？為什么要朝那個方向動？除了方向變化，還有什么變化？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并請他們說說為什么這樣猜測意在向?qū)W生滲透：猜測也應(yīng)是有根據(jù)的。以此培養(yǎng)學(xué)生根本已有經(jīng)驗(yàn)對未來事物做出較準(zhǔn)確預(yù)測的能力。）評析：猜測是由問題到實(shí)踐的一個很重要的環(huán)節(jié)，這種猜測，對于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)概括往往是非常起作用的。它是“搞科學(xué)”道路上的第一步，往往指明著科學(xué)探究的方向，為了這個方向而去收集事實(shí)，分析整理事實(shí)，去驗(yàn)證它，修正它。學(xué)生作出猜想后，無需教師布置

10、任務(wù)，相信他們肯定會再次觀察那些在地上的影子。 （七）、了解影子變化規(guī)律 1、仔細(xì)觀察并說一說。（到室外） （1）觀察剛才做記號的影子 （2）觀察老師事先做記號的影子 （3）匯報發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長短、位置是變化的。 2、模擬太陽運(yùn)動過程中影子的變化.（回到教室） （1）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。 （2）看書，了解實(shí)驗(yàn)方法 （3）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過程，教師補(bǔ)充 （4）分組實(shí)驗(yàn) （5）匯報：影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系？ （八）、學(xué)生再次觀察影子，交流討論1教師提問：影子真的會像你們所說

11、的那樣變化嗎？2學(xué)生再次觀察影子。（到室外）他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，站在自己的腳印上，影子和原先畫的不一樣了，特別是那些固定的物體的影子，變化很明顯。3交流討論：（1）有什么發(fā)現(xiàn)？說明什么？（2）這些發(fā)現(xiàn)和你剛才猜想的一樣嗎？（3）再過一段時間，這些影子又會有什么變化？ （4）預(yù)測：氣溫的變化和太陽的運(yùn)動會有關(guān)系嗎？ 4、指導(dǎo)學(xué)生正確使用氣溫表。 提示：學(xué)生不要讓陽光直接照射到氣溫表上，要等溫度計的液拄停止上升或下降時再讀數(shù)據(jù) (1)記錄一天中溫度在不同時間的變化，將觀測時間記在括號中，在溫度計上標(biāo)出相應(yīng)時間觀測到的溫度，并將各標(biāo)點(diǎn)連接起來，做出溫度變化曲線圖。 (2)整理記錄觀測結(jié)果。 5、小結(jié)

12、： 隨著太陽位置的變化，影子的長度和溫度也發(fā)生相應(yīng)的變化。 （九）、觀測一天中太陽在天空中的位置以及記錄日影儀上的影子。1猜想：到了下午，這些影子又會怎樣呢？是什么原因造成這種變化的？2討論：怎樣證明你的猜想是對的呢？3觀測記錄：在觀察記錄之前，讓學(xué)生討論需要注意些什么：日影儀要嚴(yán)格按著方位放。畫圖或記錄時，一定要記下時間?？刺枙r，要隔著一層?xùn)|西看，防止灼傷眼睛。（1）記錄一天中整點(diǎn)時刻的日影儀上的影子。（2）觀察記錄一天中整點(diǎn)時刻太陽在天空中的位置。（可以采用選參照物觀察畫圖的方式，也可以在一張大紙上剪上一排排的圓，然后側(cè)立在面前看太陽，把太陽所在的圓記錄下來，最后拓印在紙上，就是一天中太

13、陽在天空中的位置圖）教師指導(dǎo)學(xué)生要選好觀察的參照物體。（十）、分析整理日影儀上的影長記錄以及太陽在天空中的運(yùn)動觀測記錄1整理日影儀上的數(shù)據(jù)（1）量出桿影的長度（2）交流發(fā)現(xiàn)比較桿影，有什么發(fā)現(xiàn)？（什么時候最長？什么時候最短？早晨和傍晚的有什么不一樣？）2分析交流太陽在天空中的運(yùn)動模式（1）選擇學(xué)生的記錄圖展示，觀察太陽的運(yùn)動模式。（2）討論：太陽在天空中是怎樣運(yùn)動的？（方向、高度）3討論：太陽高度和影長之間存在怎樣的關(guān)系？ （十一）、模擬太陽在天空中的運(yùn)動模式以及影子的變化（課前學(xué)生從家里帶來手電）教師提問：你能用實(shí)驗(yàn)?zāi)M太陽在天空中的運(yùn)動以及影子的變化嗎？學(xué)生討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)。（可以用手電模擬太陽，控制太陽的運(yùn)動，觀察手電下物體的影子）三、練一練。找出正確的影子，畫出圖片上三個柱子的影子。 四、總結(jié)延伸，指導(dǎo)課外實(shí)踐活動 1、說一說太陽位置的變化與我們生活有什么關(guān)系？2、學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些