1、長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期語文期中考試試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2017高一上河北開學(xué)考) 閱讀下面一段文字，完成下列小題。當(dāng)我站在宣城陵陽山謝公樓的遺址上，面對(duì)著晚秋的江城畫色，“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”的謫仙名句，（忽然油然）浮蕩在耳際。而當(dāng)駐足采石磯頭，_，“驚波一起三山動(dòng)”，“濤似連山噴雪來”的雋永 ， 又使我同詩人一樣躍動(dòng)著猛撞心扉的驚喜，獲得一種甘美無比的藝術(shù)享受。碧山，座落在皖南黟縣的西北面，它北連盂山，南對(duì)靄峰，風(fēng)景十分幽美?；罩莞居涊d ， 此地有十里桃花，春時(shí)與綠樹交映，秀色宜人。（雖然即使）我來時(shí)已是黃葉飄飛，秋色照眼，但

2、從李白山中問答詩中仍能（領(lǐng)會(huì)領(lǐng)略）它的濃春逸趣。問余何意棲碧山 ， 笑而不答心自閑。桃花流水窗然去，別有天地非人間。詩人眼中的碧山，充滿了清幽、純凈之美，_。寥寥數(shù)語 ， 寓沉重于閑適，寄托了詩人憤世嫉俗的萬千感慨。明代詩人李東陽說它“淡而愈濃，近而愈遠(yuǎn)”，其旨趣“可與知者道，難與俗人言”。（1） 文中劃線的詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 雋永落彩虹B . 心扉寥寥數(shù)語C . 座落棲碧山D . 記載憤世嫉俗（2） 依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 油然雖然領(lǐng)略B . 油然即使領(lǐng)會(huì)C . 忽然雖然領(lǐng)略D . 忽然即使領(lǐng)會(huì)（3） 在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)

3、的一項(xiàng)是（ ） A . 在橫江雪浪的壯觀里沉浸名利場(chǎng)、是非窩的“人間”無法與之比擬B . 在橫江雪浪的壯觀里沉浸是名利場(chǎng)、是非窩的“人間”所無可比擬的C . 沉浸在橫江雪浪的壯觀里是名利場(chǎng)、是非窩的“人間”所無可比擬的D . 沉浸在橫江雪浪的壯觀里名利場(chǎng)、是非窩的“人間”無法與之比擬二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2017高二上西寧月考) 閱讀下面的文字，完成小題。日前，醞釀了十余年的國產(chǎn)動(dòng)畫電影大魚海棠上映，首日票房即沖破7000萬元人民幣。從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國產(chǎn)影視作品，這不是第一次：此前有電視劇遠(yuǎn)古的傳說女媧傳說之靈珠，也有最近票房大賣的電影捉妖記。

4、上古神話是指中國夏朝以前直至遠(yuǎn)古時(shí)期的神話和傳說。這些先民口耳相傳的故事經(jīng)過先秦兩漢作家的記錄和再創(chuàng)作，主要保存在詩經(jīng)楚辭莊子等傳世典籍中，成為后世文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。上古神話如何在今天的電影改編中重生？首先，主創(chuàng)者需找到上古神話與當(dāng)代相呼應(yīng)的精神內(nèi)核，創(chuàng)造出既符合神話精神又與時(shí)代審美相契合的藝術(shù)形象。這就需要?jiǎng)?chuàng)作者做好充足的功課，深入了解上古神話的文化內(nèi)涵，借鑒當(dāng)前神話研究的最新成果，為自己的二度創(chuàng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，避免由于自身知識(shí)的缺陷而導(dǎo)致創(chuàng)作時(shí)一葉障目、撿了芝麻丟西瓜。大魚海棠的形象設(shè)計(jì)鐫刻著中國傳統(tǒng)文化的紋章：鯤鵬、大椿、鳳凰、祝融、貔貅、嫘祖等神話形象匯聚一堂，其姿態(tài)動(dòng)作抓住了中國

5、道家文化的氣質(zhì)，其法術(shù)神力抓住了東方美學(xué)中的自然靈韻。影片的人物矛盾設(shè)置意在凸顯家族倫理、敬畏生死、天道有常等傳統(tǒng)倫理價(jià)值與個(gè)體自由、個(gè)性解放等現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞，并最終在人(片中的神即人)與大自然的博弈中獲得新的價(jià)值平衡。遺憾的是，創(chuàng)作者想塑造的形象過多，每一個(gè)都沒能充分展現(xiàn)出自身的個(gè)性特征和文化內(nèi)涵，模糊和弱化了角色的藝術(shù)力量。電影捉妖記對(duì)上古神話的化用則較為淺層次，其人物塑造雖取法山海經(jīng)中的異人異獸，但角色的行動(dòng)則帶著好萊塢電影的喜劇色彩，沒有傳遞出傳統(tǒng)文化的精神氣質(zhì)。其次，上古神話往往并不具備完整的敘事結(jié)構(gòu)，而講好一個(gè)故事并對(duì)人性有深刻的挖掘與表現(xiàn)，則是影視改編的核心。遺憾的是，在這方面

6、我們做得還不夠。比如捉妖記對(duì)妖與人類、妖族內(nèi)部之間的矛盾沖突表現(xiàn)得不夠充分，大魚海棠對(duì)主角椿、湫和鯤之間的情感線索鋪展不足，人物動(dòng)機(jī)不合理，故事主題也不夠凝練，比如靈魂交易的情節(jié)設(shè)置在一定程度上消弭了主角為理想不斷反抗乃至自我犧牲的崇高感。英國的魔幻電影指環(huán)王情節(jié)雖有拖沓之處，但做到了敘事上的合情合理，并始終緊扣人性對(duì)抗惡欲，最終實(shí)現(xiàn)自我救贖的主題，這種創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。改編自上古神話的大銀幕作品，離不開一個(gè)具有代入感的奇觀世界。伴隨電影特效和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)虛構(gòu)形象的寫實(shí)已不是問題，然而容易被忽視的，是從細(xì)節(jié)著手，凸顯傳統(tǒng)文化的美學(xué)價(jià)值，確保影片整體風(fēng)格的統(tǒng)一。上古神話承載了華夏

7、祖先對(duì)世界最初的認(rèn)識(shí)和奇譎瑰麗的想象，是中國傳統(tǒng)文化的精神故地。讓上古神話在當(dāng)代電影中重生，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，也是對(duì)當(dāng)代大眾文化的豐富與提升。（摘編自林煒圣上古神話如何“重生”)（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在十余年的準(zhǔn)備工作之后，國產(chǎn)動(dòng)畫電影大魚海棠幾天以前上映，首日的票房即大有斬獲，沖破7000萬元人民幣。B . 從上古神話中取材或改編其故事創(chuàng)作國產(chǎn)影視作品，電視劇遠(yuǎn)古的傳說女媧傳說之靈珠、電影捉妖記比大魚海棠更早。C . 中國夏朝以前直至遠(yuǎn)古時(shí)期的神話和傳說，經(jīng)先民口耳相傳、先秦兩漢作家的記錄和再創(chuàng)作，得以保存。D . 上古神話多保存

8、在詩經(jīng)楚辭莊子等傳世典籍中，經(jīng)今天的電影、電視劇的改編才得以重生。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 大魚海棠的形象設(shè)計(jì)帶有中國傳統(tǒng)文化的印記，眾多的神話形象表現(xiàn)出中國道家文化的氣質(zhì)及東方美學(xué)中的自然靈韻。B . 大魚海棠的人物矛盾的設(shè)置凸顯了某些傳統(tǒng)倫理價(jià)值與個(gè)體自由、個(gè)性解放等現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞。C . 大魚海棠塑造的多個(gè)形象均未能充分展現(xiàn)出自身的個(gè)性特征和文化內(nèi)涵，捉妖記也未能傳遞出傳統(tǒng)文化的精神氣質(zhì)。D . 大魚海棠的形象及捉妖記的矛盾沖突表現(xiàn)方面尚有不足，而指環(huán)王的敘事、扣題值得學(xué)習(xí)。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從國產(chǎn)動(dòng)畫電影大

9、魚海棠票房和捉妖記大賣看，從上古神話中取材或改編其故事進(jìn)行電影創(chuàng)作同樣可以吸引現(xiàn)代觀眾。B . 以上古神話為藝術(shù)創(chuàng)作源泉，電影創(chuàng)作者要做足功課，創(chuàng)造與神話精神相符并與時(shí)代審美相契的藝術(shù)形象。C . 改編上古神話題材的電影作品，核心是講好一個(gè)故事，以細(xì)節(jié)凸顯傳統(tǒng)文化美學(xué)價(jià)值，讓作品風(fēng)格統(tǒng)一，對(duì)人性有深刻的挖掘與表現(xiàn)。D . 讓上古神話在當(dāng)代電影中重生，既可以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化，也可以豐富與提升當(dāng)代大眾文化。3. （9分） (2019石家莊開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：因?yàn)樾枰苑睒s。走出國門的孔子學(xué)院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學(xué)院誕生?？鬃?/p>

10、學(xué)院總部總干事、國家漢辦主任許琳說：“目前，還有71個(gè)國家的約400所大學(xué)強(qiáng)烈要求辦孔子學(xué)院?！笨鬃訉W(xué)院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強(qiáng)有力的中國聲音，顯現(xiàn)正面的中國形象。美國圣瑪麗中學(xué)孔子課堂負(fù)責(zé)人弗蘭克菲利普斯8年前參加該國孔子學(xué)院的會(huì)議，會(huì)上一句“讓我聽懂你的聲音”啟發(fā)了他?？鬃诱n堂的使命，就是傳遞和平的信息，面對(duì)質(zhì)疑的聲音，找到聽眾，讓聽眾了解我們?cè)谧鍪裁?。文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學(xué)院并非簡(jiǎn)單地教授與傳播，它的一些活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響。利比里亞大學(xué)副校長(zhǎng)沃特韋爾什說，孔子學(xué)院對(duì)大學(xué)而言意味著多樣性。美國特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院的陳女士說，該院活動(dòng)涉及41所學(xué)校，舉辦過67場(chǎng)

11、會(huì)議、11次培訓(xùn)，組織過15次專家旅行等，足跡幾乎遍布整個(gè)州。愛丁堡大學(xué)校長(zhǎng)提摩斯奧謝贊賞孔子學(xué)院的建院模式，由外方先提出申請(qǐng)，雙方在充分協(xié)商基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。美國喬治華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)、孔子學(xué)院美國中心主任納普說：“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范。”（摘編自楊桂青等孔子學(xué)院給世界帶來了什么，2013年12月9日中國教育報(bào)）材料二：20062014年全球孔子學(xué)院分布情況（資料來自高永安十年來孔子學(xué)院的布局及其相關(guān)性報(bào)告）材料三：孔子學(xué)院已經(jīng)成為漢語推廣和體現(xiàn)中國“軟實(shí)力”的文化品牌。2010年至今，孔子學(xué)院的發(fā)展呈現(xiàn)多元化和專業(yè)

12、化趨勢(shì)，成立了一系列特色孔子學(xué)院和特色課程，其中包括中醫(yī)孔子學(xué)院、農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院、紡織服裝特色孔子學(xué)院、舞蹈和表演孔子學(xué)院、音樂孔子學(xué)院、飲食文化孔子學(xué)院、茶文化孔子學(xué)院等，促進(jìn)了漢語的推廣和對(duì)外文化的傳播。當(dāng)前，孔子學(xué)院在文化傳播方面，也面臨著缺乏中國文化品牌、傳播理念不夠創(chuàng)新、傳播方式過于單一等問題，同時(shí)也被一些西方國家鼓吹成“中國威脅論”的說辭。未來，應(yīng)加強(qiáng)孔子學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，建立完善的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。（摘編自文化建設(shè)藍(lán)皮書中國文化發(fā)展報(bào)告（20152016）材料四：創(chuàng)建孔子學(xué)院是一項(xiàng)大規(guī)模行動(dòng)，它無疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語言上的人類登月工程”。該工程創(chuàng)建

13、于2004年，被描述為“中國公權(quán)強(qiáng)力參與的文化攻勢(shì)最亮的名片”?？鬃訉W(xué)院主要傳播中國文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語教育。按照中國領(lǐng)導(dǎo)人的說法，其既定目標(biāo)是彌補(bǔ)該國遭受的國際文化赤字。從現(xiàn)在到2020年，該學(xué)院將擁有1000個(gè)分校，分布在全球各大陸，它將成為一支龐大的無敵艦隊(duì)，征服人類的精神和心靈。該工程肩負(fù)的使命是讓中國以外的1億人學(xué)習(xí)漢語，確保中國語言的國際擴(kuò)展，讓普通話成為另一種國際語言。中國日?qǐng)?bào)2007年3月發(fā)表了一篇題為讓漢語成為世界通用語言的文章，漢語是當(dāng)今世界上使用人口最多的語言和屏幕上的第二大語言，但不久的將來，漢語將位居第一。（摘自讓路易魯瓦著、袁糧鋼譯全球文化大變局）（1） 下列

14、對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 中國在美國建立首個(gè)孔子學(xué)院的時(shí)間最遲不會(huì)超過2005年。B . 20092014年亞洲孔子學(xué)院數(shù)量的增長(zhǎng)加速度落后于北美洲。C . 中醫(yī)孔子學(xué)院以中醫(yī)為特色開展?jié)h語言教育和中醫(yī)文化推廣。D . 到2020年，漢語將會(huì)超越英語，成為國際社會(huì)第一通用語言。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一中有較多引語（新聞寫作時(shí)插入采訪對(duì)象或有關(guān)人士的話），包括直接引語和間接引語，間接引語使得新聞報(bào)道豐滿生動(dòng)、可信可讀。B . 材料一報(bào)道孔子學(xué)院事業(yè)發(fā)展與促進(jìn)世界教育文化交流等方面取得的驕人成績(jī)，說明我們應(yīng)該吸收世界先進(jìn)文

15、化，促進(jìn)中華文化的發(fā)展。C . 根據(jù)材料二可知，歐洲、北美洲、亞洲的孔子學(xué)院數(shù)量明顯高于非洲、中美洲、大洋洲，說明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力成正相關(guān)。D . 材料三先肯定孔子學(xué)院創(chuàng)建工作取得的突出成就，再指出其存在的問題，最后指出努力方向，遵循了報(bào)告類公文撰寫注重邏輯性的要求。（3） 關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料一和材料四在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？ 4. （12分） (2017崇左模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題。蘆葦蕩孫犁彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個(gè)女孩子回來。孩子們?cè)谂诨鹄餄L了一個(gè)多月，都發(fā)著瘧子，一直沒安靜過，神經(jīng)緊張得很。一點(diǎn)輕微的聲音，閉上的眼就又

16、睜開了。又是到了這么一個(gè)新鮮的地方，有水有船，蕩悠悠的，夜晚的風(fēng)吹得長(zhǎng)期發(fā)燒的臉也清爽多了，就更睡不著。眼前的環(huán)境好像是一個(gè)夢(mèng)。小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到她們的船上來。女孩子叫了一聲。老頭子說：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！毙〈瑹o聲地，但是飛快地前進(jìn)。當(dāng)小船和那黑乎乎的小火輪站到一條橫線上的時(shí)候，探照燈突然照向她們，動(dòng)了。兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機(jī)槍。老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的

17、一見水就爆炸了。那小的覺得有一股熱熱的東西流到自己臉上來，連忙爬起來，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊“她掛花了！”老頭子沒聽見，拼命的往前推著船，還是柔和地說：“不怕。他打不著我們！”“她掛了花！”“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧！”老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：“我不能送你們進(jìn)

18、去了。我沒臉見人。小女孩子有些發(fā)急：“老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀！”這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣，誰知到了這里，反倒一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛？自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大女孩子說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：“你們不信我的話，我也不和你們說。可是，等到天明，你們看吧！

19、”第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。鬼子們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，

20、鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像

21、敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。1945年8月于延安（有刪減）（1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（ ）A . 老頭子多次對(duì)兩個(gè)女孩說“不怕”只是為了安慰她們，其實(shí)他自己也很緊張，害怕被鬼子發(fā)現(xiàn)，從他往船上躥動(dòng)作就可以看出來。B . 文中兩次寫老頭子“有一篙沒一篙地?fù)沃笔菫榱藦?qiáng)調(diào)人物悠閑愜意的狀態(tài)，有效地迷惑了鬼子，為后文鬼子輕易上當(dāng)作了鋪墊。C . 文中多處用了伏筆，使故事交代含蓄又能結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、故事緊湊

22、，如寫“日本人的水式真不錯(cuò)”就是為后文鬼子輕易追上老頭子設(shè)的伏筆。D . 作者筆下的女孩和老頭子都是普通老百姓，但是他們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、勇敢面對(duì)甚至是直接參與抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的信心和對(duì)人性的贊美。E . 本文雖然是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，卻用了樸素、清新、柔美的語言，淡化了對(duì)人物形象的刻意雕琢，散文式的格調(diào)、詩歌般的意境使文章充滿“詩意”。（2） 小說中的老頭子的主要性格特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（3） 小說多處描寫了環(huán)境，請(qǐng)分別分析畫線部分的環(huán)境描寫有何作用。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2017高二上壽光月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。杜杞，字偉長(zhǎng)。父鎬，蔭補(bǔ)

23、將作監(jiān)主簿，知建陽縣。強(qiáng)敏有才。閩俗，老而生子輒不舉。杞使五保相察，犯者得重罪。累遷尚書虞部員外郎、知橫州。時(shí)安化蠻寇邊，殺知宜州王世寧，出兵討之。杞言：“嶺南諸郡無城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯愿擇文臣識(shí)權(quán)變練達(dá)嶺外事者，以為牧守，使經(jīng)制邊事?！备耐ㄅ姓嬷?，徙知解州。盜起京西，掠商、鄧、均、房，焚光化軍，署其舊職，兼京西轉(zhuǎn)運(yùn)、按察使。居數(shù)月，賊平。會(huì)廣西區(qū)希范誘白崖山蠻蒙趕反，有眾數(shù)千，襲破環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧砦，嶺外騷然。擢刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)按察安撫使。行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽其自新。次宜州，蠻無至者。杞得州校，出獄囚，

24、脫其械，使入洞說賊，不聽。乃勒兵攻破白崖、黃坭、九居山砦及五峒，焚毀積聚，斬首百余級(jí)，復(fù)環(huán)州。賊散走，希范走荔波洞，杞遣使誘之，趕來降。杞謂將佐曰：“賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之?！蹦藫襞ｑR，為曼陀羅酒，大會(huì)環(huán)州，伏兵發(fā)，誅七十余人。后三日，又得希范，醢之以遺諸蠻，因老病而釋者，才百余人。御史梅摯劾杞殺降失信，詔戒諭之，為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使。明年，徙河北，拜天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略右安撫使、知慶州。杞上言：“殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命?！币?yàn)樾匈p。蕃酋率眾千余內(nèi)附，夏人以兵索酋而劫邊戶，掠馬牛，有詔責(zé)杞。杞言：“彼違誓舉兵，酋不可與?！币蛞葡娜耍粌斔?，則

25、酋不可得，既而兵亦罷去。杞性強(qiáng)記，博覽書傳，通陰陽數(shù)術(shù)之學(xué)，自言吾年四十六死矣。一日據(jù)廁，見希范與趕在前訴冤，叱曰：“爾狂僭叛命，法當(dāng)誅，尚敢訴邪！”未幾卒。（選自宋史列傳第五十九，有刪節(jié)）（1） 對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 嶺南諸郡無城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯B . 嶺南諸郡無城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯C . 嶺南諸郡無城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯D . 嶺南諸郡無城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)

26、阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯（2） 下列對(duì)原文劃線詞有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蔭補(bǔ)，也稱奏蔭、補(bǔ)蔭、恩蔭等，指封建時(shí)代取得做官的權(quán)利。B . “署”表示暫代官職，在文言文中表示代理官職的詞還有假、攝、權(quán)等。C . 古代官方文書移和檄的并稱。 多用于征召、曉諭和聲討。也可以解釋為發(fā)布檄文，發(fā)布文告。D . 夏，唐朝中和元年，拓跋思恭占據(jù)夏州，封夏國公，世代割據(jù)相襲。后來李元昊建國時(shí)便以夏為國號(hào)，稱大夏。又因其在西方，宋人稱之為西夏。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 杜杞聰敏有才，長(zhǎng)于地方治理。擔(dān)任建陽知縣時(shí)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐牟涣硷L(fēng)俗，他讓五戶

27、相?；ハ啾O(jiān)視，并規(guī)定若再發(fā)生便處以重罪。B . 杜杞足智多謀，戰(zhàn)功赫赫。他先后鎮(zhèn)壓多地叛亂，善于與西夏周旋。圍剿區(qū)希范、蒙趕時(shí)，先勸降，后進(jìn)攻，最終迫使區(qū)希范、蒙趕投降并將其殺害。C . 杜杞性格倔強(qiáng)，敢于堅(jiān)持原則。蕃人首領(lǐng)率眾降宋，夏派兵索要那位首領(lǐng)，乘機(jī)搶劫邊民，朝廷下詔責(zé)備杜杞。杜杞堅(jiān)持原則，不交回?fù)屪叩呢?cái)物，則得不到酋長(zhǎng)。D . 杜杞博聞強(qiáng)識(shí)，通曉陰陽術(shù)數(shù)。他能算出自己四十六歲就死。一天上廁所時(shí)，見被他殘殺的區(qū)希范和蒙趕在面前訴說冤枉，就嚴(yán)詞斥責(zé)，不久去世。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽其自新。賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺

28、之。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2019高三上安徽月考) 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 又雪杜甫南雪不到地，青崖沾未消。微微向日薄，脈脈去人遙。冬熱鴛鴦病，峽深豺虎驕。愁邊有江水，焉得北之朝?！咀⑨尅抗?65年，杜甫離開草堂，順江而下，因病暫住云安（今重慶云陽）。（1） 下列對(duì)這首詩的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)描寫了南方雪景，一個(gè)“沾”字傳神地寫出了南方積雪濕重不夠蓬松的特點(diǎn)，突出了南方冬季地氣偏暖。B . 領(lǐng)聯(lián)用疊音詞“微微”“脈脈”，栩栩如生地描繪出雪仿佛在含情脈脈地離人遠(yuǎn)去，表達(dá)了詩人對(duì)蜀地的眷戀。C . 頸聯(lián)通過“鴛鴦”和“豺虎”的對(duì)比，揭示了蜀地氣候宜人和環(huán)境的雄奇瑰偉，也為末句寫北歸長(zhǎng)安作了鋪墊。D . 末句“北之朝”應(yīng)指詩人向北回到京城長(zhǎng)安；“焉得”二字寫出詩人感嘆去路難回，渴望回到京師的迫切心情。（2） “愁邊有江水”，詩人憂愁如汩汩江水。請(qǐng)結(jié)合全詩分析詩人的“愁”。 五、 情景默寫 (共1題；共4分)7. （4分） (2015高一上江西期中) 補(bǔ)寫出下面名句中的空缺部分。書生意氣，_。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，_。曾記否，_，_？但我不能放歌，_；夏蟲也為我沉默，_。又前而為歌曰：“_，壯士