1、瘋狂科學(xué)拓展課程教案 徐浩然課題：1、建筑產(chǎn)業(yè)化授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：了解科技帶來的技術(shù)革新和真實(shí)應(yīng)用情況，了解3D打印、電雕刻課程，掌握學(xué)生興趣方向。教學(xué)重點(diǎn)：用工業(yè)科技應(yīng)用帶動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛好，引出3D打印的未來應(yīng)用。教學(xué)過程：1、 欣賞拼裝建筑2、 觀察拼裝構(gòu)件3、 細(xì)化觀察結(jié)構(gòu)墻固定方式、固定件、工廠生產(chǎn)車間。4、 欣賞美國新興建筑方式5、 解說建筑優(yōu)勢(shì)（能源利用、隔熱、環(huán)保性能、建筑速度）（學(xué)生齊讀重要片段）6、 3D打印墻體結(jié)構(gòu)7、 3D打印房欣賞8、 電雕刻作品欣賞9、 電磨筆介紹10、提問學(xué)生如果你能做這些喜歡不喜歡？11、確定學(xué)期課程方向三、整理學(xué)

2、生興趣內(nèi)容（制表）課題：2、手縫基本針法授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)手操作需要的耐心程度、和自己的動(dòng)手能力水平。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生細(xì)心、耐性，教學(xué)過程：1、平針：掘（jue）、拱（gong）平針縫這是最常用最簡單的一種手縫方法，通常用來做一些不需要很牢固的縫合，以及做褶裥、縮口等?？梢砸淮味嗵魩揍樔缓笠黄鹄o線頭,一般是連縫兩三針才拉出。適用于布?jí)K拼接,平針的針腳距離一般保持在0.5厘米左右。漢服里平針叫拱針：正面針跡較細(xì)短，排列整齊。用于衣邊裝飾，又可加固衣縫。2、回針、倒針：回針縫：這是類似于機(jī)縫而且最牢固的一種手縫方法，用這種方法可以縫合拉鏈、褲襠、包包等牢固

3、度要求較高的地方。同樣適用于布?jí)K拼接，在不織布玩偶中較常用，這種縫法很結(jié)實(shí)?；蒯樋p還分為全回針縫和半回針縫（多用于縫制拉鏈）。3、鎖邊縫：鎖（suo）：用于衣物邊緣和扣眼兒上，針腳密，線斜交或鉤連。鎖邊，鎖眼。這種方法一般用來縫制織物的毛邊，以防織物的毛邊散開。為什么把這三種稱呼的針法放一塊兒，因?yàn)槲矣X得他們的用處其實(shí)都差不多，而且我真是無法很深刻的去理解所謂的鎖邊和包邊到底有什么區(qū)別了，甚至我覺得那個(gè)扣眼我倒還能稍微區(qū)別一下，畢竟扣眼是個(gè)細(xì)活兒。4、立針立針又叫貼布縫或直繰，不同的名稱解釋了立針不同的用途，它可以在貼布縫合或者繰邊（比如滾邊條）時(shí)使用。立針的針法很簡單，在底下一層布布入針，然

4、后同時(shí)穿過所有的層出針，出針的位置盡量靠近上層折邊邊緣，這樣針跡才不會(huì)太明顯。而且再次入針的位置要和前一次出針位置處于一條垂直線上： 5、立針與對(duì)針的區(qū)別：立針和對(duì)針的區(qū)別在哪兒，看了下面的正反面對(duì)比圖就明白了。顯然對(duì)針的隱蔽性更好一些，很多人喜歡用對(duì)針來縫合貼布，這樣更漂亮。但縫合立針的速度明顯要比對(duì)針快。6、斜線銹縫皮鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和心性。提供硬紙板、剪刀、棱斬、直尺，演示按步驟制作。做出第一個(gè)簡單作品。課題：3、樂高遙控車拼裝授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按說明書流程動(dòng)手操作、發(fā)揮想象，拼裝新玩具教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)過程：1、學(xué)生套裝選擇2、宣布注意事項(xiàng)（同學(xué)之間不

5、混淆、按流程操作、配件分類集中、連接錯(cuò)誤可用克絲鉗拉開）3、如果同學(xué)們有什么特別想拼出來的新東西，可以先搭出來，并且做出好的有創(chuàng)意的作品可以記錄以后領(lǐng)獎(jiǎng)品。（引導(dǎo)創(chuàng)新）教師巡回幫助個(gè)別出現(xiàn)困難的學(xué)生，引導(dǎo)他使用工具努力解決手頭問題。課題：4、木工工具、機(jī)床初體驗(yàn)授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：鋸、旋轉(zhuǎn)機(jī)床手工體驗(yàn)、了解自己的不足教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)過程：1、安全問題 2、組裝機(jī)床座墊 3、機(jī)床使用方法 4、常見問題（夾持的物體直徑不要太大，否則旋轉(zhuǎn)軸與底座觸碰，無法旋轉(zhuǎn)） 5、旋轉(zhuǎn)機(jī)床可做出的物品參考 6、夾持物品重新切割制作三、操作安全 1、帶眼鏡護(hù)目 2、帶手套、3、機(jī)器損傷

6、，禁夾持超過2cm物體進(jìn)行加工，如果真需要，需打洞反向夾持4、緩慢入刀，否則可能造成刀片折斷。課題：5、SCRATCH編程可愛的軟件授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)sractch的界面構(gòu)成（舞臺(tái)、角色、造型）2、初步了解sractch的操作方法，理解什么是順序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：在一項(xiàng)任務(wù)中認(rèn)識(shí)sractch的界面構(gòu)成初步了解sractch的操作方法教學(xué)過程：導(dǎo)入：在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)發(fā)Scratch，一個(gè)由麻省理工學(xué)院開發(fā)的一套為兒童的編程環(huán)境。它不需要你寫任何編碼，只要使用鼠標(biāo)事先為你準(zhǔn)備好的部件就可以組成游戲、卡通和動(dòng)畫。就像小孩子玩積木一樣簡單而有趣。新

7、授 認(rèn)識(shí)ScratchScratch編程同專業(yè)的編程語言還有一些區(qū)別，但其基本概念如坐標(biāo)，方向，邏輯運(yùn)算，條件，循環(huán)，事件等等都是一樣的。學(xué)好Scratch對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)專業(yè)級(jí)的語言是非常有幫助的。（1）舞臺(tái) 舞臺(tái)是你的程序，游戲，卡通的場(chǎng)地。角色在舞臺(tái)上移動(dòng)，或與其它角色交互。舞臺(tái)寬單位，高個(gè)單位。它被分成了一個(gè)個(gè)方格。舞臺(tái)的中間是，坐標(biāo)（，）點(diǎn)。也就是舞臺(tái)的起點(diǎn)。(2)新角色當(dāng)新建一個(gè)程序時(shí)，默認(rèn)是只有一個(gè)角色“貓”。要?jiǎng)?chuàng)建新的角色，請(qǐng)點(diǎn)擊這些按鈕。(3)控制部件和腳本區(qū)域要為一個(gè)角色編輯程序，從控制部件區(qū)中拖拽一個(gè)部件到腳本區(qū)域，在腳本區(qū)雙擊該部件可以運(yùn)行它。（）造型點(diǎn)擊選項(xiàng)卡中的“造

8、型”可以查看和編輯角色的造型。這個(gè)角色有兩個(gè)造型，當(dāng)前造型（小孩在走路）是高亮的。要轉(zhuǎn)換到不同的造型，只要簡單的點(diǎn)擊一下你想要的造型圖就行了。二、制作一個(gè)簡單的小動(dòng)畫程序看看效果：當(dāng)點(diǎn)擊小綠旗，小貓移動(dòng)步，然后向右旋轉(zhuǎn)度，有一個(gè)命令碰到舞臺(tái)邊緣就反彈回來。這就是順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。課題：6、SCRATCH編程跳跳舞授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)查看和編輯角色的“聲音”2、了解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的理念3、學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡單的循環(huán)程序的動(dòng)畫。教學(xué)重點(diǎn)：如何編輯“造型”了解選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的理念教學(xué)過程：導(dǎo)入上節(jié)課我們的小人物隨著動(dòng)感的音樂跳起了舞，今天我想讓它在我的鍵盤上跳起

9、來。新授一個(gè)小人物應(yīng)該活起來，有一定的動(dòng)作，好吧，現(xiàn)在我們就讓我們的小人走一走 將上節(jié)課制作的作品打開并進(jìn)行修改 點(diǎn)擊選項(xiàng)卡中的“造型”可以查看和編輯角色的造型。3.選好造型將它們一個(gè)一個(gè)導(dǎo)入到造型庫中?，F(xiàn)在角色到造型庫編寫以下程序就可以讓這個(gè)小人物來跳舞。 在外觀應(yīng)用到切換到造型或者是下一個(gè)造型 應(yīng)用動(dòng)作及其它控件來編寫舞蹈動(dòng)作。課題：8、回顧的基礎(chǔ)部件的功能授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：1.介紹的部件功能2 .掌握部份部件功能。3.制作一個(gè)較復(fù)雜的程序動(dòng)畫。教學(xué)重點(diǎn)：如何能應(yīng)用到更多的部件進(jìn)一步了解程序設(shè)計(jì)的理念 教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過前幾節(jié)課我制作了一些有趣的動(dòng)畫，同學(xué)

10、們也對(duì)有了一些了解，但有許多的部件我們還不知道它的用處，那么今天我們就來探討它們的功能吧，了解了它們的功能，會(huì)為你日后的程序設(shè)計(jì)有很大的幫助。新授：控制部件板上部件主要有三種類型堆部件：這些部件下面有一個(gè)凸出部分，并且上面有凹進(jìn)部分就如，你可以將它們組成一個(gè)腳本塊。一些堆部件中有一個(gè)可以讓你輸入數(shù)據(jù)的輸入孔，或者有一個(gè)可以供你選擇下拉菜單。某些堆部件，像有一個(gè)口，你可以插入另一個(gè)部件進(jìn)去。 啟動(dòng)部件，這些部件有一個(gè)圓形的頂部，。這些部件旋轉(zhuǎn)在腳本塊的頂部。二、部件描述我們不一定都能記住它們的功能，在以后的應(yīng)用中會(huì)逐漸熟悉。課題：9、arduino 編程初識(shí)授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：2

11、7教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解并喜歡上arduino，了解arduino的編程環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)編程并不難，從基礎(chǔ)學(xué)起可以一步一步來。教學(xué)過程：引入：前段時(shí)間阿爾法狗打敗了韓國圍棋手，震驚了全世界，因?yàn)槿祟?千年的圍棋智慧被機(jī)器學(xué)走并打敗了，然后不出幾月，AI花了3天的時(shí)間就打敗了阿爾法狗，它是通過跟自己對(duì)殺了幾百萬盤圍棋總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，比我們5千年的智慧更強(qiáng)，所以未來人工智能將超過我們的智慧被我們應(yīng)用，我們要應(yīng)用它們，首先要學(xué)會(huì)機(jī)器語言，也就是編程，未來不會(huì)編程的就好像是文盲了。Arduino的出現(xiàn)，讓人們看到了不僅是軟件，硬件的開發(fā)也越來越簡單和廉價(jià)。不必從底層開始學(xué)習(xí)開發(fā)計(jì)算機(jī)的特性讓更多的人從

12、零上手，將自己的靈感用最快的速度轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)。以Arduino為其中代表的開源硬件，降低了入行的門檻，從而設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品不再是專業(yè)領(lǐng)域電子工程師的專利，“自學(xué)成才”的電子工程師正在逐漸成為可能。開源硬件將會(huì)使得軟件同硬件、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)更好的結(jié)合到一起，在未來的一段時(shí)間里，開源硬件將會(huì)有非常好的發(fā)展，最終形成硬件產(chǎn)品少兒化、平民化、普及化的趨勢(shì)。同時(shí)，Arduino的簡單易學(xué)也會(huì)成為一些電子愛好者進(jìn)入電子行業(yè)的一塊基石，隨著使用Arduino制作電子產(chǎn)品的深入，相應(yīng)的也會(huì)對(duì)硬件進(jìn)行更深層次的探索。在簡單易學(xué)的前提下，比一開始就學(xué)習(xí)單片機(jī)、匯編入行要簡單有趣得多。 內(nèi)容：展示部分：1、展示arduino

13、主板及接口，一些常見元器件。2、展示原始編程環(huán)境3、展示兩款圖形化編程環(huán)境及一般操作方法。（ardublockmind+）4、展示已連了簡單元件的硬件。5、展示學(xué)習(xí)連接方法的軟件及實(shí)例。(Fritzing.exe)操作部分：1、學(xué)生安裝一款編程軟件2、看網(wǎng)易公開課：/course/courseLearn.htm?courseId=#/learn/video?lessonId=9011&courseId=一個(gè)視頻教程。3、人人編程：/試操作編程基礎(chǔ)課題：10、arduino 編程初試驗(yàn)授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)

14、人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)編程環(huán)境2、了解arduino還來的一些特殊作用3、入門硬件編程教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)arduino給我們帶來我們做不到的事。給學(xué)帶去學(xué)習(xí)它的內(nèi)驅(qū)力教學(xué)過程：（1）多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室，arduino開發(fā)板以及相應(yīng)的電路（arduino開發(fā)板與計(jì)算機(jī)的連接事先設(shè)置好，相應(yīng)的led電路連好），網(wǎng)絡(luò)教室軟件。（2）源程序文件。（3）霓虹燈視頻、2009年國慶天安門廣場(chǎng)光立方視頻、arduino控制的光立方視頻。1.導(dǎo)入課題展示霓虹燈視頻、2009年國慶天安門廣場(chǎng)光立方視頻、arduino控制的光立方視頻。提出問題：視頻里的霓虹燈、led光立方是怎么進(jìn)行控制形成復(fù)雜的圖案的？使

15、用計(jì)算機(jī)編寫程序進(jìn)行控制，導(dǎo)入課題：“光與暗的魅力信息的編 程加工”。2.跟視頻學(xué)習(xí)1）教師示范利用arduino編程控制led的過程，講解注意事項(xiàng)，然后給學(xué)視頻網(wǎng)址，讓學(xué)生跟視頻操作。講解使led逐個(gè)亮起的if循環(huán)，簡單告訴學(xué)生通過upload按鈕將程序傳到arduino開發(fā)板，指出注意事項(xiàng)。（2）學(xué)生自主完成任務(wù)1：修改部分代碼，觀察led的亮滅變化，總結(jié)語句功能。（3）教師分析代碼功能，幫助學(xué)生理解圖形；教師展示沒有if循環(huán)的結(jié)果，改變讓大家觀察結(jié)果，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解編程。 （4）學(xué)生自主完成任務(wù)2：在同一程序段中加入另外一段程序形成另外的led亮滅效果， 進(jìn)一步體驗(yàn)編程加工的魅力。

16、3.合作探究提出問題：大家還能想出基于3個(gè)led的其他動(dòng)畫樣式么？想一想，做一做。4.拓展提升演示其它傳感器帶來的作業(yè)效果。課題：11、SCRATCH編程正多邊形有意思授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：掌握畫正多邊形的公式與技巧掌握畫筆著色的方法教學(xué)重點(diǎn)：如何畫出正多邊形，理解畫正多邊的形的公式。教學(xué)過程：導(dǎo)入：上節(jié)課我們畫出了一些基本圖形，有些圖形的畫法程序我并沒有講，這里我們看看已做的同學(xué)作品，分析一下它的程序原理。（學(xué)生看看，互相說一說）其實(shí)畫圖形并不難就是看你是否理解圖形的內(nèi)在關(guān)系，例如每個(gè)圖形的內(nèi)角怎計(jì)算，如果我計(jì)算出一圖形的內(nèi)角，是否就能畫出圖形呢。我們?cè)囋?新授：

17、看看今天我們畫的圖形 ：正六邊形等按我們上節(jié)課畫正方形的程序設(shè)計(jì)，你認(rèn)為應(yīng)該在什么地方改動(dòng)一下就可以了呢？（學(xué)生討論）我們畫正六邊形，必須要知道什么：（生討論：必須知道邊長和一個(gè)內(nèi)角度數(shù)）怎么算出它的一個(gè)內(nèi)角度數(shù)（生討論）師給出公式 ：360-（360/N）：這是計(jì)算正多邊形一個(gè)內(nèi)角的公式。N代表是幾邊形。那么角色應(yīng)該旋轉(zhuǎn)一個(gè)內(nèi)角和補(bǔ)角度數(shù)就可以了，所以是旋轉(zhuǎn)（360/N）度就可以。按這個(gè)公式大家畫畫正六、八、十、至36，甚至360邊形，看看有什么效果。根據(jù)這個(gè)公式我們畫出圓?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫出以下圖形：課題：12、超聲波傳感器授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)過

18、程：引入：很多人都知道“蝙蝠與雷達(dá)”的故事，說的是科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠飛行時(shí)利用嘴巴發(fā)出超聲波，然后用耳朵根據(jù)超聲波反射回來的時(shí)間來判斷前方是否有障礙物，以及距離障礙物多遠(yuǎn)。于是利用這個(gè)原理發(fā)明了雷達(dá)。隨著科技的發(fā)展，超聲波傳感器已經(jīng)得到了很廣泛的應(yīng)用。首先來認(rèn)識(shí)一下超聲波傳感器的外形：內(nèi)容：超聲波傳感器的引腳有 5根，分別是： 1、VCC電源端 2、 TRIG控制端 3、 ECHO接收端 4、GND地線（也即電源的負(fù)極）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)最簡單的一種使用方式，“電平觸發(fā)”。首先是引腳連接，1腳VCC和arduino板的VCC腳連接，5腳GND也和相應(yīng)的GND連接，2腳TRIG可以連接到A板的任

19、意一個(gè)數(shù)字端口，如3號(hào)口， 3腳ECHO也一樣，如連連至2號(hào)口。 這種連接方式的工作原理是：在TRIG端輸出一個(gè)高電平，維持10us以上，同時(shí)傳感器在ECHO端會(huì)輸出一個(gè)高電平，一旦傳感器接收到反射回來的超聲波，ECHO就會(huì)跳轉(zhuǎn)為低電平。于是，可以根據(jù)此高電平的維持時(shí)間來計(jì)算阻礙物的距離。計(jì)算公式是：距離=高電平維持時(shí)間x超聲波傳播速度/2。 有意思的是，在實(shí)際編程中，我們并不需要做很多事情，因?yàn)閍rdublock軟件提供了一個(gè)超聲波傳感器模塊，只要做一簡單的設(shè)定，標(biāo)明TRIG和ECHO各接哪個(gè)端口，就可以了，模塊返回值就直接給出超聲波傳感器距離阻礙物的距離。如下圖所示程序，我們把測(cè)到的值給一

20、個(gè)模擬變量t1,然后再增加一個(gè)串口輸出模塊，這個(gè)模塊的作用是可以給編程軟件設(shè)計(jì)的一個(gè)串口監(jiān)視器發(fā)送信息，從而幫助我們實(shí)時(shí)觀察程序的運(yùn)行狀態(tài)。該串口監(jiān)視器為arduino軟件的TOOLS 菜單下的Serial Monitor選項(xiàng)。 程序下載完成后，超聲波傳感器就立即工作了，馬達(dá)檢測(cè)到距離的阻礙物是213厘米，我把手靠近超聲波傳感器，馬上顯示出距離是5、18、20，到現(xiàn)在為此，我們已經(jīng)有了不少機(jī)器人的器官了，有可以發(fā)出信號(hào)的LED發(fā)光管，有能運(yùn)動(dòng)的馬達(dá)，有檢測(cè)阻礙物的超聲波傳感器，機(jī)器人的形狀是什么樣子呢？ 朋友，你想好了嗎？我們還要給機(jī)器人添加什么功能呢？課題：13、智能避障車（2課時(shí)）授課地點(diǎn)

21、：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)⒔鉀Q實(shí)際問題的方法轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)的流程圖，并在程序中加以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用、機(jī)器人程序設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過程：本課的設(shè)計(jì)貫徹“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)思想，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生置身于自主探究、解決問題的氛圍中。使用實(shí)物演示和啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生分析并畫出智能避障車流程圖；使用小組競賽的方法組織教學(xué)，以提高學(xué)生自主探究的積極性和效率；對(duì)學(xué)生探究過程中遇到的普遍性問題，通過講授法統(tǒng)一指導(dǎo)。 播放“無人駕駛智能汽車”視頻，引入主題，確定本節(jié)總目標(biāo)任務(wù)：設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)智能避障車。觀看視頻，聆聽任務(wù)要求。讓學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展水平，營造一種科技

22、氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。一開始就明確本節(jié)的目標(biāo)任務(wù)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，明確學(xué)習(xí)目的。流程分析實(shí)物演示，要求學(xué)生觀察、思考運(yùn)行過程，根據(jù)所給學(xué)習(xí)資源畫出避障車程序流程圖。選擇完成較好的流程圖展示、分析。觀察、思考，借助學(xué)習(xí)資源，嘗試畫出流程圖并在知新系統(tǒng)提交。由實(shí)際運(yùn)行過程，抽象出流程圖，教會(huì)學(xué)生用流程圖分析問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。明確問題提問：智能避障車的實(shí)現(xiàn)要解決哪些問題？讓學(xué)生通過知新系統(tǒng)提交自己的問題，然后匯總，明確要解決的問題。思考并提交問題。鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。先明確問題，下一步帶著問題自主探究，提高探究學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。自主探究解決問題組織開展小組競

23、賽：設(shè)置三個(gè)探究任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)完成任務(wù)的情況，在知新系統(tǒng)中給小組不同的加分。任務(wù)一：讓小車自由前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。任務(wù)二：讓小車能夠躲避障礙。任務(wù)三：讓小車避障后還能沿原行進(jìn)方向前進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，統(tǒng)一講解。借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源，開展自主探究學(xué)習(xí)，小組協(xié)作，嘗試完成任務(wù)。比賽環(huán)節(jié)設(shè)置，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三個(gè)由易到難的任務(wù)，將教學(xué)重難點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，有利于重難點(diǎn)的突破，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)。展示交流選擇優(yōu)秀作品展示。優(yōu)秀作品演示并介紹設(shè)計(jì)思路。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)會(huì)相互借鑒學(xué)習(xí)。

24、課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)秀作品和小組給予表揚(yáng)。課題：14、智能避障車第二課時(shí)授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)⒔鉀Q實(shí)際問題的方法轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)的流程圖，并在程序中加以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：補(bǔ)充上節(jié)未完成的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)成功教學(xué)過程：提高學(xué)生自主探究的積極性和效率；對(duì)學(xué)生探究過程中遇到的普遍性問題，通過講授法統(tǒng)一指導(dǎo)。 選擇完成較好的流程圖展示、分析。觀察、思考，借助學(xué)習(xí)資源，嘗試畫出流程圖并在知新系統(tǒng)提交。由實(shí)際運(yùn)行過程，抽象出流程圖，教會(huì)學(xué)生用流程圖分析問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。明確問題提問：智能避障車的實(shí)現(xiàn)要解決哪些問題？讓學(xué)生通過知新系統(tǒng)提交自己的問題，然后

25、匯總，明確要解決的問題。思考并提交問題。鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。先明確問題，下一步帶著問題自主探究，提高探究學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。自主探究解決問題組織開展小組競賽：設(shè)置三個(gè)探究任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)完成任務(wù)的情況，在知新系統(tǒng)中給小組不同的加分。任務(wù)一：讓小車自由前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。任務(wù)二：讓小車能夠躲避障礙。任務(wù)三：讓小車避障后還能沿原行進(jìn)方向前進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，統(tǒng)一講解。借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源，開展自主探究學(xué)習(xí)，小組協(xié)作，嘗試完成任務(wù)。比賽環(huán)節(jié)設(shè)置，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三個(gè)由易到難的任務(wù)，將教學(xué)重難點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌

26、握知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，有利于重難點(diǎn)的突破，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)。展示交流選擇優(yōu)秀作品展示。優(yōu)秀作品演示并介紹設(shè)計(jì)思路。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)會(huì)相互借鑒學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)秀作品和小組給予表揚(yáng)。課題：15、Scratch編程多角星有奇特授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)-人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：掌握畫奇數(shù)多角星的公式與技巧教學(xué)重點(diǎn)：如何畫奇數(shù)多角星，理解畫奇數(shù)多角星的公式。教學(xué)過程：導(dǎo)入：上節(jié)課我們畫出了正多邊形圖形，這里我們看看已做的同學(xué)作品，分析一下它的程序原理。（學(xué)生看看，互相說一說）我上節(jié)課說過其實(shí)畫圖形并不難就是看你是否理解圖形的內(nèi)在關(guān)系，例如每個(gè)圖形的內(nèi)角怎計(jì)算，如果我計(jì)算出

27、一圖形的內(nèi)角，是否就能畫出圖形呢。我們?cè)囋?新授：看看今天我們畫的圖形 ：五角星等按我們上節(jié)課畫正方形的程序設(shè)計(jì)，你認(rèn)為應(yīng)該在什么地方改動(dòng)一下就可以了呢？（學(xué)生討論）我們畫奇數(shù)多角星，必須要知道什么：（生討論：一個(gè)內(nèi)角度數(shù)）怎么算出它的一個(gè)內(nèi)角度數(shù)（生討論）師給出公式 ：（180/N）：這是計(jì)算正多邊形一個(gè)內(nèi)角的公式。N代表是幾角星。那么角色應(yīng)該旋轉(zhuǎn)一個(gè)內(nèi)角的外角度數(shù)就可以了，所以是旋轉(zhuǎn)（180-180/N）度就可以了。按這個(gè)公式大家畫畫五、九、十一等，看看有什么效果。根據(jù)這個(gè)公式我們畫出圓?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫出以下圖形：課題：16、Scratch編程圖章顯魅力授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)-人數(shù)

28、：27教學(xué)目標(biāo)：1、掌握?qǐng)D章的用法2、利用圖文章畫出不同的圖案來。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D章的用法教學(xué)過程：我們學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的畫圖程序，你們也基本掌握了畫圖的要領(lǐng)，今天我們好好發(fā)揮一下自己的才智和想像，看看你能畫出多少種不同的圖形來。我們改動(dòng)一些數(shù)值看看有什么效果出現(xiàn)為什么會(huì)是這樣（學(xué)生討論）雖然有些圖形畫得大家不知道為什么會(huì)是這樣，但你們一定要看清程序的結(jié)構(gòu)是怎樣的。學(xué)生操作，看看都做出什么樣的圖案了。二、圖章真好玩！我們一直畫的是一些直線構(gòu)成的圖形，我們自己能否畫不同的圖案呢？我們現(xiàn)在畫隨意畫一個(gè)角色了。（有圖）下面我們就利用這個(gè)功能，畫出一幅美麗的圖案。這里就用到了圖章，它的功能就是將角色進(jìn)行

29、復(fù)制形成一個(gè)圖案。提高： 請(qǐng)同學(xué)們就開始發(fā)揮你們想像，畫出一幅百花圖吧！課題：17、Scratch編程迷宮走一走授課地點(diǎn)：創(chuàng)客空間年級(jí)：五年級(jí)-人數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：初步掌握利用偵測(cè)部件來編寫程序的方法 掌握偵測(cè)部件中的顏色（）碰到顏色（）的程序應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：如何應(yīng)用偵測(cè)部件中的顏色（）碰到顏色（）的語句做出迷宮游戲教學(xué)過程：在前面幾節(jié)課中我們畫出了不同的圖形及圖案，那么本節(jié)課我們要開始自己制作游戲了。首先制作 一個(gè)迷宮游戲新授首先：要想一下你的這個(gè)迷宮游戲 的玩法。有一張迷宮圖，還有一個(gè)角色來走迷宮，走迷宮時(shí)由方向鍵控制它走的方向，它只能走迷宮道，不能出去。分析：角色一開始要在迷宮入口處；將角色最前端取一個(gè)色，這個(gè)色在迷宮中顏色（角色最前端的色）碰到顏色（迷宮管道色）就執(zhí)行走；利用上下左右移鍵下面向（）方向控制它的走向即可。（有圖）步驟：（1）先在舞臺(tái)中繪制一張迷宮圖，再先擇好角色。 （2）角色編程如下（有圖）提高：可以想一下，如果在迷宮里撒了一些小豆豆，那么吃了豆豆，豆消失，這樣的程序會(huì)嗎？會(huì)用到我們以前學(xué)的什么控件。課題：18、Scratch編程擋小球游戲授