1、關(guān)于小學(xué)生參加課外興趣班的現(xiàn)狀調(diào)查與分析初等教育學(xué)院 小學(xué)教育語文專業(yè) 2012級(jí) 鮮艷指導(dǎo)教師 練家明摘 要：興趣和學(xué)生的發(fā)展是相互促進(jìn)的，有了興趣學(xué)生才能快樂學(xué)習(xí)，成績或者技能就會(huì)得到提高，這樣興趣也會(huì)更加濃厚，形成良性循環(huán)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)名參加各種課外興趣班成了普遍做法。本研究主要采用問卷調(diào)查法進(jìn)行研究，主要目的在于全方面地了解低年級(jí)家長、老師、學(xué)生三方面對(duì)參加興趣班的看法和做法，進(jìn)一步探討家長和老師的教育觀、兒童觀，了解興趣班學(xué)習(xí)的意義。關(guān)鍵詞：課外興趣班；興趣培養(yǎng)；教育Abstract: Interest is mutual promot

2、ion and the development of students, with interested students can happy learning, grades and skills will be improved, so also will be more interest in, form a virtuous circle. In order to develop childrens interest in learning, but also in order not to let the children lose at the starting line, giv

3、e the child to sign up to participate in various extracurricular interest class became common practice. This research mainly adopts questionnaire investigation research, the main purpose in all aspects of understanding of the junior parents, teachers and students face to interest class view and prac

4、tice, further explore the education of parents and teachers, and views on children was associated to understand the significance of learning computer classes. Key words:Extra-curricular interest class;Interest in training; education“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”這是戰(zhàn)國策觸龍說趙太后中的一句話，意思是父母為子女謀劃的深刻長遠(yuǎn)就是他們對(duì)子女的愛。這句話流傳至今，家長關(guān)

5、注孩子的成長，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)名參加各種課外興趣班成了普遍做法?！巴映升?，望女成鳳”。大多數(shù)孩子在家長的安排下利用課余時(shí)間對(duì)文化、藝術(shù)、體育等多方面進(jìn)行了上課“惡補(bǔ)”。但是孩子究竟愿意上這樣的課外興趣班嗎？上了之后又是否有所收獲呢？孩子們?cè)谂d趣班中是快樂地學(xué)習(xí)嗎？這些問題都是值得我們?nèi)ヌ接懙摹?一、 問題的提出與前期準(zhǔn)備狹義及通常意義的興趣班，專指兒童興趣班，就是兒童在常規(guī)在校課堂之外的所有能獲得知識(shí)、提高能力、學(xué)習(xí)專長、培養(yǎng)情趣、得到快樂的一種課外組織形式。廣義上來講，興趣班可指所有年齡段對(duì)某種興趣愛好自發(fā)的或者有專門機(jī)構(gòu)建立的一種集體的學(xué)習(xí)或活

6、動(dòng)組織。本研究在參考借鑒以往相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)重慶市某公辦學(xué)校和某教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查研究，主要了解學(xué)生參加興趣班的原因、態(tài)度，結(jié)合筆者曾擔(dān)任興趣班的老師的經(jīng)歷，對(duì)興趣和興趣班及學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系進(jìn)行探究，研究興趣對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響及作用，進(jìn)一步探討家長和老師的教育觀、兒童觀，了解興趣班學(xué)習(xí)的意義。為其他學(xué)者的研究調(diào)查盡綿薄之力，提高寫作水平，為以后的教育教研學(xué)術(shù)研究打下良好的基礎(chǔ)。為了了解小學(xué)生參加課外興趣班的研究，筆者查閱了與此相關(guān)的一些著作并檢索了相關(guān)期刊。關(guān)于小學(xué)生參加課外興趣班的文獻(xiàn)資料有許多，其中羅建曾在對(duì)小學(xué)課外興趣班的反思中指出：“現(xiàn)如今的興趣班普遍規(guī)模小，人數(shù)少，便于老師直接輔導(dǎo)

7、，學(xué)生更加自主表現(xiàn)。學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松，趣味性強(qiáng)，通過游戲、競賽等方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。課外興趣班形式多樣化也體現(xiàn)了學(xué)校教育資源的另一種配置方式，學(xué)習(xí)類、文藝類、科技類、體育類等各式各樣的興趣班正在如火如荼地展開。這樣的興趣班既對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行有益補(bǔ)充，又滿足了學(xué)生自身興趣愛好發(fā)展特長的需要?！?羅建，葉瑋瑋.對(duì)小學(xué)課外興趣班的反思.學(xué)校管理J，2007年4月.他說明了興趣班形式內(nèi)容的多樣化。闕明坤在“興趣班”為什么讓人又想吃又怕辣中談到：“現(xiàn)在有些家長和學(xué)校過于急功近利，變異了的培優(yōu)造成學(xué)校、家長、學(xué)生對(duì)興趣班異常追崇，趨之若鶩。這篇文章還提到更有些興趣班掛羊頭賣狗肉，打著素質(zhì)教育的幌子為了學(xué)生的文

8、化課成績而不斷刷題。而究其原因，更深層次的就是社會(huì)大環(huán)境在作怪。放眼當(dāng)今社會(huì)，崇尚高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)的實(shí)際價(jià)值取向迫使素質(zhì)教育舉白旗?！边@也使我們迫切地想尋求興趣班的本質(zhì)到底是什么。孟娜在沒有興趣就沒有真正的學(xué)習(xí)中指出：“不應(yīng)該把家長的興趣強(qiáng)加給孩子，孩子自身的興趣是學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力。孩子對(duì)某一事物感興趣才會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)了解、學(xué)習(xí)下去，興趣是最好的老師。對(duì)于興趣班，首先家長應(yīng)該端正心態(tài)，不要急于求成，應(yīng)把孩子的個(gè)性、興趣、潛質(zhì)、愛好等因素考慮進(jìn)去，更多地聽取孩子的意見，尊重孩子的意愿，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)孩子更加有益?！标I明坤.“興趣班”為什么讓人又想吃又怕辣.生活教育J，

9、2008年04期.孟娜.沒有興趣就沒有真正的學(xué)習(xí).少年兒童研究J，2009年11期.這充分說明了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。二、 問卷調(diào)查報(bào)告（一）研究方法本研究主要采用問卷調(diào)查法進(jìn)行研究，選擇低年級(jí)學(xué)生、老師、家長三方為調(diào)查對(duì)象。其中低年級(jí)學(xué)生93人，家長50人，老師50人。本研究采用自擬學(xué)生問卷，老師問卷和家長問卷，主要目的在于全方面的了解低年級(jí)家長老師學(xué)生三方面對(duì)參加興趣班的看法和做法，進(jìn)一步探討家長和老師的教育觀和兒童觀。發(fā)放調(diào)查問卷共293份，有效收回問卷共280份，回收率為95.56%。（二）研究對(duì)象根據(jù)本研究的調(diào)查目的，科學(xué)選取了調(diào)查對(duì)象老師、學(xué)生、家長，所選取的對(duì)象具有一定的代表性和典

10、型性。本研究中的問卷共分為三種，分別是針對(duì)老師、學(xué)生、家長編制的三份問卷。從重慶市隨機(jī)選取1-3年級(jí)低年級(jí)段的學(xué)生93名、家長50名和老師50名，發(fā)放問卷共293份。有效問卷分別為學(xué)生88份，家長45份，老師47份。其中學(xué)生家長學(xué)歷分為小學(xué)、初中、中?；蚣夹?、高中、大專、本科和碩士博士共7個(gè)層次。 （三）調(diào)查數(shù)據(jù)與分析對(duì)老師問卷進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：表1.1 班上同學(xué)參加興趣班情況的百分比少部分參加一半左右參加大多數(shù)參加人數(shù)112313百分比23.40%48.94%27.66%由上表可知，少部分參加興趣班學(xué)生占總數(shù)的23.40%，一半左右參加的學(xué)生占總數(shù)的48.94%，大多數(shù)參

11、加的學(xué)生占總數(shù)的27.66%。因此，可以從對(duì)老師的調(diào)查問卷中了解到，大多數(shù)學(xué)生都有參加興趣班的情況。表1.2 參加興趣班的學(xué)生在班上表現(xiàn)情況的百分比表現(xiàn)良好表現(xiàn)不好表現(xiàn)一般人數(shù)3836百分比80.85%6.38%12.76%由上表可知，老師認(rèn)為參加了興趣班的學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)良好的占總數(shù)的80.85%，老師認(rèn)為大多數(shù)表現(xiàn)不好的占總數(shù)的6.38%，老師認(rèn)為在校表現(xiàn)一般的占總數(shù)的12.76%。結(jié)果顯示，大多數(shù)老師認(rèn)為參加了興趣班的學(xué)生在班上的表現(xiàn)情況良好，少部分老師認(rèn)為參加了興趣班的學(xué)生在班上表現(xiàn)情況不好及一般。問卷顯示，老師認(rèn)為學(xué)生參加課后興趣班對(duì)學(xué)校生活有積極影響的占總數(shù)的73.33%，老師認(rèn)為學(xué)

12、生參加課后興趣班對(duì)學(xué)校生活有消極影響的占總數(shù)的26.67%。通過整理發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)現(xiàn)在興趣班的意見或看法如下：1、興趣班對(duì)學(xué)生的健康培養(yǎng)，鍛煉各方面的能力，培養(yǎng)健全的人格有很大的幫助。2、興趣班應(yīng)該要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。3、興趣班應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展著想，尊重孩子的愛好，積極引導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。積極參加興趣班有利于鍛煉學(xué)生各方面的發(fā)展。4、興趣愛好有利于培養(yǎng)學(xué)生人格，適當(dāng)參加興趣班對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助。通過對(duì)老師認(rèn)為參加興趣班的首要目的調(diào)查，結(jié)果顯示，認(rèn)為首要目的是發(fā)揮學(xué)生的興趣特長的占26.67%，認(rèn)為鍛煉學(xué)生各方面發(fā)展為首要目的的占33.33%，認(rèn)為培養(yǎng)完善的學(xué)生人格的占33.33%，認(rèn)為將來進(jìn)更

13、好的學(xué)校為首要目的的占6.67%。對(duì)學(xué)生問卷進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，課余時(shí)間參加興趣班的人數(shù)占總數(shù)的94.62%，課余時(shí)間沒有參加興趣班的人數(shù)占5.37%。表2.1 參加興趣班類別百分比類別繪畫舞蹈英語鋼琴（其他樂器類）人數(shù)1672035百分比18.18%7.95%22.73%39.77%奧數(shù)閱讀寫作書法武術(shù)（其他體育類）其他12214142413.64%23.86%4.55%15.91%27.27%由表可看出，學(xué)生報(bào)興趣班主要類別依次為，鋼琴（其他樂器類）占39.77%，閱讀寫作占23.86%，英語占22.73%，繪畫占18.18%，武術(shù)（其他體育類）占15.91%，奧數(shù)占13.64%

14、等。由上表可見，學(xué)生參加興趣班的類別主要集中在鋼琴（其他樂器類）、閱讀寫作、英語、繪畫、武術(shù)（其他體育類）和奧數(shù)。在是否喜歡興趣班的問題調(diào)查中，只有10.23%的學(xué)生不喜歡興趣班，89.77%的學(xué)生喜歡興趣班。表2.2 參加興趣班意愿百分比自愿參加家長讓參加自愿參加家長支持人數(shù)241747百分比27.27%19.32%53.41%上表顯示，對(duì)學(xué)生參加興趣班的意愿調(diào)查中，有27.27%的學(xué)生是自愿參加的興趣班，有19.32%的學(xué)生是家長讓參加的興趣班，有53.41%的學(xué)生是自愿參加并且家長支持的。由此看來，學(xué)生參加興趣班的意愿大多數(shù)是按照自己的意愿來參加的。表2.3 能否從興趣班中得到鍛煉百分比

15、能不能還行人數(shù)60127百分比68.18%1.14%30.68%對(duì)學(xué)生認(rèn)為能否從興趣班得到鍛煉的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，認(rèn)為能從興趣班中得到鍛煉的學(xué)生為68.18%，認(rèn)為不能從興趣班中得到鍛煉的學(xué)生為1.14%，認(rèn)為還行的學(xué)生占30.68%。因此，大部分學(xué)生認(rèn)為可以從興趣班中得到鍛煉，只有絕少數(shù)同學(xué)認(rèn)為得不到鍛煉。對(duì)學(xué)生參加興趣班是否給你帶來壓力的調(diào)查顯示，26.14%的學(xué)生認(rèn)為有壓力，73.86%的學(xué)生認(rèn)為參加興趣班沒有壓力。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參加興趣班不會(huì)給自己帶來壓力。表2.4 認(rèn)為參加興趣班的好處百分比豐富課外知識(shí)結(jié)交很多好朋友多一門才藝人數(shù)595066百分比67.05%56.82%7

16、5%不覺得有什么好處可以用來炫耀其他人數(shù)4512百分比4.55%5.68%13.64%對(duì)認(rèn)為參加興趣班的好處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，認(rèn)為參加興趣班多了一門才藝，豐富課外知識(shí)和結(jié)交很多好朋友三項(xiàng)所占百分比最大，而認(rèn)為可以用來炫耀，其他和不覺得有什么好處的學(xué)生所占百分比很小。通過整理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在興趣班的意見或看法如下：1、大多數(shù)學(xué)生是按照自己的意愿來選擇參加的興趣班。2、大部分學(xué)生認(rèn)為可以從興趣班中得到鍛煉，并且參加興趣班不會(huì)給自己帶來壓力。3、大部分學(xué)生認(rèn)為參加興趣班多了一門才藝，還可以豐富課外知識(shí)和結(jié)交朋友。表3.1 報(bào)興趣班出于誰的意愿百分比孩子自己喜歡家長覺得有用別人報(bào)我也報(bào)其他人數(shù)231

17、651百分比51.11%35.56%11.11%2.22%家長問卷：對(duì)家長問卷進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有近一半的家長是看孩子的意愿進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí)的，其次，有35.56%的家長進(jìn)行興趣班選擇是家長認(rèn)為有用。對(duì)于別人報(bào)我也報(bào)這種想法的家長也有一部分。在報(bào)名前征詢孩子意見調(diào)查中，家長征詢了孩子的意愿的人數(shù)占91.11%，沒有征詢孩子意愿的家長占8.89%。表3.2 家長讓孩子參加興趣班的首要目的的百分比發(fā)揮孩子的興趣特長鍛煉孩子各方面能力為將來進(jìn)入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)403720百分比88.89%82.22%22.73%為了考證考級(jí)結(jié)識(shí)更多的小伙伴培育孩子完善的人格其他112628524.44%57.

18、78%62.22%11.11%家長讓孩子參加興趣班的首要目的中，發(fā)揮孩子興趣特長和鍛煉孩子各方面發(fā)展所占百分比最大，其次培養(yǎng)孩子完善的人格和結(jié)識(shí)更多的小伙伴所占百分比次之，為了考證考級(jí)和為將來進(jìn)入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)所占比例較低。表3.3 家長對(duì)孩子所在興趣班的滿意程度百分比滿意不滿意還湊合人數(shù)3528百分比77.78%4.44%17.78%在對(duì)家長對(duì)孩子所在興趣班的滿意程度的調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家長對(duì)孩子所在興趣班滿意，少部分認(rèn)為還湊合，小部分家長不滿意孩子所在興趣班。在對(duì)家長認(rèn)為孩子參加興趣班的學(xué)習(xí)是否越早越好的調(diào)查中，有13.33%的家長認(rèn)為孩子參加興趣班的學(xué)習(xí)是越早越好，有86.66%的家長

19、認(rèn)為孩子參加興趣班的學(xué)習(xí)不是越早越好。表3.4 興趣班是否是孩子成長獲得成功的必經(jīng)之路百分比是一定程度上是不是人數(shù)51822百分比11.11%40%48.89%家長認(rèn)為興趣班是否是孩子成長獲得成功的必經(jīng)之路的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，認(rèn)為興趣班不是孩子成長獲得成功的必經(jīng)之路的家長占48.89%，認(rèn)為一定程度上是的占40%，而認(rèn)為是的占一小部分。整理家長對(duì)興趣班的意見和看法，整理如下：1、參加興趣班可以促進(jìn)孩子的各方面成長。2、參加興趣班可以結(jié)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)孩子的自覺性。3、參加興趣班可以幫助孩子形成更好的性格，健康的成長。4、參加興趣班可以幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)完善的人格，增長見識(shí)。三

20、、 研究啟示（一）老師應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)通過調(diào)查，大多數(shù)在校老師對(duì)學(xué)生參加課外興趣班還是支持態(tài)度，興趣班對(duì)學(xué)生的健康培養(yǎng)，鍛煉各方面的能力，培養(yǎng)健全的人格有很大的幫助，所以在校老師和興趣班老師也應(yīng)該加強(qiáng)溝通，孩子在不同地方的表現(xiàn)是有所關(guān)聯(lián)的。在校老師了解了學(xué)生在興趣班的表現(xiàn)可以因此對(duì)學(xué)生校內(nèi)的一些情況做出相應(yīng)的措施，而興趣班的老師也可以根據(jù)學(xué)生在校情況在教學(xué)這塊有所調(diào)整。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，無論在校還是在興趣班，老師都應(yīng)該仔細(xì)觀察，尋找孩子興趣的萌芽點(diǎn)。筆者曾擔(dān)任過興趣班的老師，曾經(jīng)有一個(gè)孩子就是因?yàn)樵趯W(xué)校里老師對(duì)他自己寫的一些東西的忽視而悶悶不樂，直到在興趣班里，筆者發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的小

21、情緒，和他慢慢溝通才了解，然后認(rèn)真地閱讀了這個(gè)學(xué)生的隨筆，他才覺得自己被重視了，更加有興趣繼續(xù)寫下去。孩子其實(shí)很簡單，一個(gè)簡單的鼓勵(lì)或者一個(gè)認(rèn)真地對(duì)待都能讓他們?nèi)杠S。有些微不足道的細(xì)節(jié)也許正是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。而也有一部分在校老師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該盡量少參加興趣班，讓孩子有個(gè)自由的童年。本身孩子的學(xué)業(yè)任務(wù)就重，如果課余還花費(fèi)了大量時(shí)間去學(xué)習(xí)，對(duì)于天真可愛的孩子而已，無疑是剝奪了他們快樂玩耍的權(quán)利。首先應(yīng)該尊重孩子的意愿，勞逸結(jié)合，而不是一味得“逼迫”孩子參加課外興趣班。并且現(xiàn)在的興趣班多由私人開辦，管理不完善，應(yīng)該由有關(guān)部門加強(qiáng)管理。而興趣班的老師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。當(dāng)然不能因?yàn)閰⒓优d趣班

22、，對(duì)孩子的人格方面造成不良影響，應(yīng)多教導(dǎo)他們積極向上，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，注重快樂學(xué)習(xí)。興趣班大多是小班教學(xué)，這樣老師就更有機(jī)會(huì)與學(xué)生單獨(dú)交流，更能針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，孩子很容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，新的事物出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生興趣。所以不論是興趣班的老師還是學(xué)校的老師都應(yīng)該在教學(xué)中采用靈活多樣的方式方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生新鮮感，培養(yǎng)孩子的興趣，更加快樂地學(xué)習(xí)。（二）家長要轉(zhuǎn)變教育觀念家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，在報(bào)興趣班時(shí)多征求孩子的意見，改變以往“藝多不壓身”的強(qiáng)迫式做法，尊重孩子的想法，真正根據(jù)孩子的興趣和愛好培養(yǎng)他們的特長，讓他們快樂地學(xué)習(xí)成長。家長還應(yīng)改變盲目跟從、攀比的做法，扮演

23、好一個(gè)規(guī)劃者的角色，事先需要知道孩子的興趣點(diǎn)在哪里，潛質(zhì)在哪一方面。某些蛛絲馬跡也許就是孩子興趣的萌芽，所以家長想要多發(fā)現(xiàn)，就必須多觀察，多與孩子溝通交流。如果說孩子是一片土壤，那么他們的興趣就是隱藏在土壤里的種子，課外興趣班是能讓這些種子成為大樹的途徑之一，家長便是那個(gè)重要的植樹人。家長應(yīng)形成科學(xué)的教育觀念，尊重孩子。大多數(shù)家長讓孩子參加興趣班是為了促進(jìn)孩子各方面的成長，不僅僅是學(xué)業(yè)技能上的提高，在興趣班還能結(jié)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)孩子的自覺性，幫助孩子形成更好的性格，健康的成長。就拿筆者曾帶過的一個(gè)小女生來說。一開始她來我們興趣班時(shí)常常沉默不語，不愿意和老師、同學(xué)交流，經(jīng)過幾次我與她溝通，以

24、及讓其他學(xué)生邀約她一起玩耍、看書，她漸漸地打開了心扉。她主動(dòng)和我說，爸爸媽媽在家就上網(wǎng)，都不和她說話，和她玩，她在家也只能自己和自己玩，也就習(xí)慣了獨(dú)處模式。直到來到了我們這個(gè)興趣班，有人一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，所以她很喜歡我們這兒，也更加愿意與其他同學(xué)、老師交流。這也是促進(jìn)了孩子性格上的成長。（三）學(xué)生自身的興趣愛好及對(duì)興趣班的看法首先，學(xué)生愿意來上這個(gè)興趣班就證明他是對(duì)這個(gè)感興趣的，大多數(shù)學(xué)生是自愿參加課外興趣班?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，放學(xué)回家以后陪伴自己的只有電腦、電視或者年邁的婆婆爺爺，缺少與同齡小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)。興趣學(xué)習(xí)從另一種角度來說也是孩子們結(jié)伴在“玩?！?，比如趣味英語、趣味閱讀，孩子們一起在學(xué)習(xí)中收獲快樂，這比一個(gè)人在家玩電腦，